資源描述：
《一課三思陳東英.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、《數(shù)星星的孩子》一課三思一.課前思《數(shù)星星的孩子》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材第八單元的一篇文章。這—單元的課文是以走進(jìn)科技世界為專題編排的，生動(dòng)的文字，精美的插圖，可謂圖文并茂，篇篇文章引人入勝。《數(shù)星星的孩子》雖然也提到有關(guān)這方面的知識(shí)，但我認(rèn)為更確切地說(shuō)這是一篇寫人的文章，而且又是寫小孩子的，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)確確實(shí)實(shí)是一篇進(jìn)行語(yǔ)言文字訓(xùn)練，加強(qiáng)思想品德教育的好教材。我們知道，寫人的文章一般通過(guò)言行來(lái)表現(xiàn)人物的品質(zhì)。這篇文章也不例外。第—節(jié)寫張衡怎樣數(shù)星星，通過(guò)對(duì)張衡數(shù)星星的樣子及具體如何去數(shù)來(lái)反映張衡的認(rèn)真態(tài)度。第二節(jié)通過(guò)奶奶認(rèn)為張衡“
2、傻”從側(cè)面來(lái)反映張衡的刻苦。第三節(jié)通過(guò)張衡說(shuō)：“能看得見(jiàn)，就能數(shù)得清，星星是在動(dòng)，可不是亂動(dòng)”來(lái)反映張衡觀察的仔細(xì)及決心。第四節(jié)通過(guò)爺爺?shù)脑拋?lái)告訴張衡北斗星總是繞著北極星轉(zhuǎn)。這跟張衡幾次起來(lái)看星星又有直接的關(guān)系。第五節(jié)是對(duì)全文的概括。由此可以看出，全文實(shí)際上都是通過(guò)言行來(lái)表現(xiàn)張衡刻苦鉆研、認(rèn)真思考的品質(zhì)的?！ 〗滩闹杏性S多值得深究的地方。如“晚上，滿天的星星像無(wú)數(shù)珍珠撒在碧玉盤里?！痹S多人習(xí)慣地認(rèn)為這句話寫出了星星的美，引起小張衡極大的興趣，這當(dāng)然不錯(cuò)。但我認(rèn)為僅僅這樣理解還不夠，還沒(méi)有真正體會(huì)作者的意圖，還沒(méi)有真正理解作者寫這句話的
3、匠心所在。那就是通過(guò)“無(wú)數(shù)、滿天、撒”等詞從另一個(gè)角度反映星星之多，星星的一閃一閃，星星分布的不規(guī)則。這給張衡數(shù)星星帶來(lái)的困難是可想而知的，這為表現(xiàn)人物形象埋下了很好的伏筆。憑著對(duì)教材的理解，再?gòu)牡湍昙?jí)學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平和思維能力考慮，我認(rèn)為本課的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)會(huì)生字，通過(guò)有感情的朗讀體會(huì)張衡小時(shí)候如何喜歡、認(rèn)真、刻苦地觀察星星，難點(diǎn)是比喻句的理解。為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，在設(shè)計(jì)思路時(shí)，我從概括到具體，從最后一段著手，先展示結(jié)果，再推導(dǎo)原因，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又讓課堂教學(xué)有起有伏。根據(jù)課標(biāo)的要求及本年級(jí)教材、學(xué)生的特點(diǎn)，我確定本節(jié)課的
4、教學(xué)內(nèi)容是：1．會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字.理解有關(guān)詞語(yǔ)；2．讀懂課文，正確、流利、有感情地朗讀課文，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力。3.學(xué)習(xí)張衡從小善于觀察和思考的好品質(zhì)為了達(dá)到上述教學(xué)目的，在教學(xué)時(shí)，我決定緊緊圍繞著“以識(shí)字為基礎(chǔ)，閱讀為主線，培養(yǎng)能力為目標(biāo)”而步步展開(kāi)。二.教研后的改進(jìn)我在我們的教研活動(dòng)上把我關(guān)于<<數(shù)星星的孩子>>一課的分析和教學(xué)思路和大家進(jìn)行了交流.教學(xué)思路得到了大家的認(rèn)同,同時(shí)也借鑒其他老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法.我發(fā)現(xiàn)了自己的不足和需要改進(jìn)之處.最初的導(dǎo)入我只是設(shè)計(jì)了談話導(dǎo)入.但同行老師說(shuō)這樣的導(dǎo)入很難激起學(xué)
5、生的濃厚興趣,二年級(jí)的孩子是好奇心很重的的,可以提前布置一項(xiàng)特殊的作業(yè),晚上在家數(shù)星星.還可以要求在家長(zhǎng)的陪同指導(dǎo)下找到北斗星和北極星.這樣有了如此的親身經(jīng)歷,孩子們對(duì)課文中的數(shù)星星的張衡就有了一種親切感,比較能體會(huì)文章的情感,學(xué)習(xí)課文時(shí)也有話可說(shuō),比起單純的引導(dǎo)閱讀效果要好.我聽(tīng)了后就決定采用上面的教學(xué)設(shè)計(jì),然后在課堂上讓大家把自己的感受也溶入課文的學(xué)習(xí)中.三.教學(xué)過(guò)程(一)、導(dǎo)入新課，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣?！ ⌒∨笥?，在晴朗的夜晚，我們抬起頭，就看見(jiàn)藍(lán)天上有許許多多的明亮的星星，一閃一閃的，非常有趣,也非常美麗.老師和同學(xué)們一樣已經(jīng)
6、在晚上觀察了好幾天美麗的星空,天上的星星真是多極了。我們平常說(shuō)天上的星星多，用哪些詞語(yǔ)？ 結(jié)合學(xué)生回答，出示詞語(yǔ)：無(wú)數(shù)、數(shù)不清。（正音）導(dǎo)讀“天上有無(wú)數(shù)的星星”、“天上的星星數(shù)不清”?！ √焐闲切钦娴臄?shù)不清嗎？小朋友，這幾天你們有沒(méi)有數(shù)過(guò)？你數(shù)清了嗎? 古時(shí)候就有個(gè)小孩子，最喜歡數(shù)星星，他經(jīng)常注意觀察天上的星星?！ 〗裉煳覀兙蛠?lái)《數(shù)星星的孩子》這個(gè)故事。(二)、初讀課文，自學(xué)生字詞。 1.現(xiàn)在請(qǐng)大家讀課文,看誰(shuí)能把這篇課文讀了以后，知道寫的是誰(shuí)。生字要讀準(zhǔn)字音，想記住字形。注意不丟字,不加字學(xué)生自由讀課文. 2、范讀全文，檢查自
7、學(xué)。(1)這篇課文你們喜歡讀嗎？課文中還有幾個(gè)字不認(rèn)識(shí)，我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)。(2)、出示新詞、生字，指名讀——開(kāi)火車讀——齊讀(3)、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事寫的是誰(shuí)？張衡是個(gè)什么人呢？ 3.學(xué)習(xí)課文最后一段，教學(xué)一部分生字新詞。 把生字組成句子。出示句子：“張衡是漢朝人。他刻苦鉆研天文，成了著名的天文學(xué)家。” 教學(xué)張衡：注意這兩個(gè)生字都是后鼻音?！皬垺弊质裁磁?？這是什么“張”？（弓、長(zhǎng)） 教學(xué)漢朝：中國(guó)有時(shí)候的一個(gè)朝代，離我們現(xiàn)在有一千七八百年?！ 〗虒W(xué)鉆研：非常認(rèn)真、非常細(xì)心地研究，不怕苦，不怕難。（舉陳景潤(rùn)叔叔鉆研數(shù)學(xué)的例子。） 教學(xué)
8、天文學(xué)家：研究天上的太陽(yáng)、星星、月亮這些天體分布在哪兒，怎么運(yùn)行的專家，叫天文學(xué)家?！ ↓R讀課文最后一小節(jié)?！ ≈更c(diǎn)：這篇課文就是寫張衡小時(shí)候怎么數(shù)星星的故事。他怎么數(shù)呢，聽(tīng)老師讀課文。（很自然地導(dǎo)入課文。）4.你們想知
