釣魚的啟示設(shè)計文檔.doc

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1、釣魚的啟示設(shè)計人：董瑞學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能有感情地朗讀課文，體會“我”和“父親”的心理活動，并能概括“我”心情變化的過程。2、理解課文內(nèi)容，讀懂“我”從釣魚中所獲得的啟示。教學(xué)過程：一、板題示標(biāo)。這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)13、釣魚的啟示（板書課題），齊讀目標(biāo)。二、第一次“先學(xué)后教”【出示自學(xué)指導(dǎo)（一）】：自由朗讀課文，1、思考：為什么“我“不愿意把鱸魚放回湖里，而父親卻堅持要“我”這么做？2、根據(jù)課文內(nèi)容，用適當(dāng)?shù)脑~語概括“我“心情的變化。得意----（）----（）------（）（四分鐘后，我們來交流。）生自學(xué)，師巡視。指名回答，不足補(bǔ)充。時間到，我們來檢測，誰來

2、回答？問題（一）:指名說，不足由同學(xué)補(bǔ)充。（因為作者捕撈的鱸魚離開放的時間還差兩個小時，所以父親堅持要我把鱸魚放回湖里。）我捕魚、放魚的過程中，心情有什么變化？問題（二）：指名說，不足由同學(xué)補(bǔ)充。得意----（急切）----（乞求）------（依依不舍）你們真會讀課文！現(xiàn)在讓我們通過品讀來細(xì)細(xì)體會“我”和父親的心情！三、指導(dǎo)品讀第三段：?。『么蟮聂~！我從來沒有見過這么大的魚，我和父親得意地欣賞著這條大鱸魚。這是一條什么樣的魚呢？生：我釣到了一條漂亮的大鱸魚。生：我釣到了一條從沒有見過的大魚。生：這條魚是“我”好不容易釣上來了。師：說得精彩極了，把你的理解讀出

3、來。（生讀）師：你在讀這句話的時候，體會到作者的心情了嗎？　　生：高興、得意、大喜過望、喜出望外、欣喜、驚奇?！　煟和瑢W(xué)們能用不同的詞語來表達(dá)心情，可見語言能力較強(qiáng)。把你體會到的心情讀出來。生讀這句話。（引導(dǎo)學(xué)生讀這句話，體會我得意的心情，更能表現(xiàn)出大鱸魚的誘人。為下文“我”放魚時的不舍做好鋪墊。）我心情的變化主要體現(xiàn)在我和父親的對話中，請同桌合作練習(xí)讀父子的對話，體會“我”的心情。當(dāng)我看到四周沒有人的時候，我把乞求的目光再次投向了父親，想一想，我會對父親怎樣說？生：爸爸，求求你，把這條鱸魚留下吧?！　煟汉⒆樱€不到鱸魚捕撈開放的時間啊，不能留下?！　∩?/p>

4、我們什么時候釣到的，又沒有人看見，還是留下吧。師：天知地知，你必須把這條魚放掉。師：父親這樣做，是他不喜歡這條魚嗎？師：你從哪里看出父親也很喜歡這條鱸魚？生1：從“我和父親得意地欣賞這條漂亮的大鱸魚”和“父親盯著鱸魚看了好一會兒”知道的。生2“……父親平靜地說……”（父親的語氣平靜，但又不容爭辯，爸爸在道德抉擇和實踐上毫不含糊。）師小結(jié)：就這樣，我把大鱸魚放回了湖里，俗話說：舍得舍得有舍才有得。我舍棄了大鱸魚是否也得到了什么呢？四、第二次“先學(xué)后教”【出示自學(xué)指導(dǎo)（二）】默讀課文最后一自然段：畫出你認(rèn)為含義深刻的句子，在旁邊簡單寫出自己的理解。（4分鐘后，比誰

5、說得好。）時間到，誰先來交流？1、“在人生的旅途中，我卻不止一次的遇到了與那條大鱸魚相似的誘惑人的魚?！彼麜龅侥男┱T惑呢？生：金錢、職位、小便宜……師：說得不錯，能聯(lián)系他的職業(yè)來說說嗎？　　生：比如說，他在給別人搞設(shè)計的時候，兩個公司競爭，一個公司給他很多錢，讓他給自己的公司設(shè)計的好，而故意給另一個公司設(shè)計的不好。師：這時，他會怎么做呢？　　生：他不會要那個人的錢。師：他這樣做是為什么？師引讀在人生的旅途中，每當(dāng)我遇到遇到金錢的誘惑時，我就會想起父親的告誡——生：（讀“道德只是個簡單的是與非的問題，但是實踐起來卻很難”）師：于是，我義無反顧地選擇放棄，因此，

6、我會從中獲得——生：（讀“道德實踐的勇氣和力量”）師：在人生的旅途中，每當(dāng)我遇到遇到榮譽(yù)的誘惑時，我就會想起父親的告誡——生：（讀“道德只是個簡單的是與非的問題，但是實踐起來卻很難”）師：于是，我毫不猶豫地選擇放棄，因此，我會從中獲得——生：（讀“道德實踐的勇氣和力量”）師：在人生的旅途中，每當(dāng)我遇到遇到地位的誘惑時，我就會想起父親的告誡——生：（讀“道德只是個簡單的是與非的問題，但是實踐起來卻很難”）師：于是，我毅然決然地選擇放棄，因此，我會從中獲得——生：（讀“道德實踐的勇氣和力量”）師：正因為我從小就受到了父親這樣嚴(yán)格的道德教育，在面對種種誘惑時，我才能

7、做出正確的選擇。34年后，當(dāng)年那個沮喪的小男孩才能成為一位著名的——生：建筑設(shè)計師　師：是啊，當(dāng)他一次次面臨道德選擇的時候，就會想起父親的話。我們來讀一讀父親的話。（生齊讀“道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。”）　　　師：你是怎樣理解這句話的？（生說時師注意引導(dǎo)）師總結(jié)：你們能承認(rèn)到自己的錯誤，老師非常敬佩你們的勇氣。《釣魚的啟示》不只教會了文中的“我”怎樣做人，同時也讓我們明白了一個道理，那就是要做一個誠實守信，遵紀(jì)守法的人。五、當(dāng)堂訓(xùn)練（小練筆）這次釣魚的經(jīng)歷不光讓文中的“我”受益終生，相信你們也有所啟示，請動手寫一寫吧。（4分鐘后比誰寫得好。

8、）生寫，師巡視。2、展示并評價。六、板