第周第課時(shí) 上課時(shí)間月日.doc

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1、第　　周第　課時(shí)上課時(shí)間　月　日（星期　?。├塾?jì)教案　　　個(gè)19、生命生命教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“擾、診”等五個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“擾、欲”等八個(gè)繩子。正確讀寫(xiě)“鼓動(dòng)、躍動(dòng)、欲望、沖破、堅(jiān)硬、不屈、茁壯”等詞語(yǔ)。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，積累好詞佳句。3、理解含義深刻的句子，揣摩其中蘊(yùn)含的深意。4、感悟作者對(duì)生命的思考，懂得珍惜生命，尊重生命，善帶升冪功能，讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。教學(xué)重難點(diǎn)：重難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟三個(gè)事例中蘊(yùn)含的意思。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)教學(xué)步驟：第一課時(shí)一、暢談生命，激發(fā)情感：1、談話導(dǎo)入：“一顆貌不驚人的種子，往往隱藏

2、著一個(gè)花季的燦爛，一條丑陋的毛蟲(chóng)，可能蛻變?yōu)橐恢晃宀拾邤痰牟实?。因?yàn)?，生命本身就是一樁奇跡?！边@是臺(tái)灣女作家杏林子對(duì)于生命的感悟。同學(xué)們，能不能把你喜歡的有關(guān)生命的格言或精彩段落，篇章讀給大家聽(tīng)？2、學(xué)生交流，教師引導(dǎo)學(xué)生共同欣賞。3、揭示課題：你怎樣理解生命，你就會(huì)有一個(gè)怎樣的人生。我剛才提到的杏林子從小病魔纏身，身心都受到了極大的折磨，但她并沒(méi)有因此虛度年華，反而更加珍惜生命，熱愛(ài)生命。下面讓我們一起來(lái)讀一讀她對(duì)生命的思考和感悟——《生命，生命》。（板書(shū)課題）二、初讀課文，整體把握：1、選擇自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊想：課文圍繞“生命”寫(xiě)了

3、哪幾個(gè)事例？2、全班交流，教師引導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言對(duì)三個(gè)事例加以概括，并請(qǐng)學(xué)生寫(xiě)在黑板上，共同進(jìn)行評(píng)點(diǎn)。三、自主選擇，研讀課文：1、快速讀課文，想一想在這三個(gè)事例中，你最喜歡哪個(gè)事例？2、把喜歡相同事例的學(xué)生分別集中在一起，視學(xué)生多少再分成若干個(gè)學(xué)習(xí)小組，請(qǐng)每組學(xué)生自己推選學(xué)習(xí)組長(zhǎng)。3明確學(xué)習(xí)小組任務(wù)及要求。（1）熟讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（2）重點(diǎn)研讀本組選擇的事例，推敲作者在事例中蘊(yùn)含的深意，結(jié)合生活實(shí)際談?wù)勛约旱母形颉Ｕ页龊x較深的語(yǔ)句，揣摩其中的意思。有感情地朗讀課文相關(guān)段落。（3）閱讀其他兩個(gè)事例，畫(huà)出不懂的問(wèn)題。板書(shū)設(shè)計(jì)：19??

4、?????????生命生命?飛蛾求生有限的生命磚縫中的瓜苗無(wú)限的價(jià)值傾聽(tīng)心跳第　　周第　課時(shí)上課時(shí)間　月　日（星期　?。├塾?jì)教案　　　個(gè)第二課時(shí)一、品讀課文，感悟語(yǔ)言：1、自主品讀：輕聲讀課文，反復(fù)誦讀自己認(rèn)為精彩的語(yǔ)句或語(yǔ)段。2、小組交流：小組同學(xué)每人讀一個(gè)自己最喜歡的語(yǔ)句或語(yǔ)段，說(shuō)說(shuō)自己喜歡的原因。3、集體賞評(píng)：學(xué)生自由交流匯報(bào)，教師知道學(xué)生把自己的感悟通過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái)。二、通讀課文，暢談收獲：1、回讀全文，自我總結(jié)學(xué)習(xí)收獲。2、全班交流，教師引導(dǎo)學(xué)生暢談自己學(xué)習(xí)課文的感受以及對(duì)生命的感悟，還要引導(dǎo)學(xué)生從領(lǐng)悟表達(dá)方法和語(yǔ)言上談自己的學(xué)習(xí)收獲。

5、三、讀背說(shuō)寫(xiě)，積累運(yùn)用：1、舉行朗讀比賽：選擇自己下?lián)Q的段落，比一比誰(shuí)讀的好。2、聯(lián)系背誦：這篇課文短小精悍、意蘊(yùn)濃厚，稱得上是一篇抒寫(xiě)人生感悟的精彩篇章。想不想永遠(yuǎn)把它裝在記憶的寶庫(kù)中？請(qǐng)你們聯(lián)系背誦。3、積累名言4、布置作業(yè)：把學(xué)習(xí)這篇課文的感受寫(xiě)下來(lái)，也可以仿照課文寫(xiě)一寫(xiě)自己對(duì)生命的感悟。板書(shū)設(shè)計(jì)：19???????????生命生命?飛蛾求生有限的生命磚縫中的瓜苗無(wú)限的價(jià)值傾聽(tīng)心跳第　　周第　課時(shí)上課時(shí)間　月　日（星期　?。├塾?jì)教案　　　個(gè)20*、花的勇氣教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)4個(gè)生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、理解含義深刻的詞句的

6、意思，領(lǐng)會(huì)作者語(yǔ)言的精妙。4、理解作者對(duì)生命的感悟，樹(shù)立無(wú)所畏懼的勇氣和信心。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)是體會(huì)作者情感的變化。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)步驟：一、激趣導(dǎo)入：教師導(dǎo)語(yǔ)：“春天是生機(jī)勃勃的，到處是綠色，到處是鳥(niǎo)語(yǔ)花香。而嬌艷的花朵，無(wú)意是春天里最絢麗多彩的一筆。它用繽紛的色彩，嬌弱的身姿、清幽的氣息吸引著無(wú)數(shù)的文人墨客。然而當(dāng)你對(duì)于千萬(wàn)朵在冷風(fēng)中怒放的小花時(shí)，又會(huì)有怎樣的感受呢？板書(shū)課題：20*花的勇氣認(rèn)真讀書(shū)吧，相信你一定會(huì)有收獲的。二、初讀知大意：1、小組合作：互相檢查課文情況，互相質(zhì)疑問(wèn)難，解決不了的問(wèn)題先記錄下來(lái)，留到全班交流時(shí)提出來(lái)。2、自

7、學(xué)反饋：指名按自然段朗讀課文，師生共同正音。師生共同質(zhì)疑問(wèn)難。3、整體感知課文大意：說(shuō)一說(shuō)：作者在維也納經(jīng)歷了意見(jiàn)什么事？三、細(xì)讀理清脈絡(luò)：1、維也納的春天給作者六下了怎樣的印象？他的感情發(fā)生了怎樣的變化？默讀課文，畫(huà)出表現(xiàn)作者感情變化的詞語(yǔ)，并聯(lián)系上下文想一想，為什么會(huì)有這樣的變化？2、請(qǐng)學(xué)生上黑板寫(xiě)出表現(xiàn)作者感情變化的詞語(yǔ)，教師引導(dǎo)學(xué)生理清文章的線索和作者的情感脈絡(luò)。四、品讀感悟美：1、把自己喜歡的部分多讀幾遍，圈畫(huà)出精妙之處，反復(fù)品味，揣摩作者內(nèi)心感受。必要時(shí)可以和身邊的同學(xué)交換意見(jiàn)。2、文學(xué)鑒賞會(huì)：教師扮演文學(xué)鑒賞會(huì)的主持人：各位文學(xué)評(píng)論

8、家們，大家反復(fù)閱讀了著名作家馮驥才的散文片段《花的勇氣》?，F(xiàn)在就請(qǐng)各位就文中的語(yǔ)言是否優(yōu)美，遣詞造句是否準(zhǔn)確生動(dòng)發(fā)表高見(jiàn)吧。教師根據(jù)學(xué)生