小班語言愛唱歌的小麻雀.doc

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1、小班語言《愛唱歌的小麻雀》［活動目標］?1、理解故事內(nèi)容，感受故事中關(guān)愛的情感。?2、在情感體驗中，學(xué)說故事中簡單的對話。?3、能大膽清楚的表達自己的意思，聲音洪亮。?［活動準備］?電腦課件、麻雀頭飾一個、《扮家家》錄音帶?［活動過程］?一、帶幼兒進入教室，引出主題。?二、教師：“小朋友們，我來扮演‘麻雀媽媽’，你們當我的‘麻雀寶寶’好不好？三、幼兒回答。教師：“現(xiàn)在媽媽可想聽你們唱歌了，你們唱歌給媽媽聽吧?！保ㄅ湔n教師放錄音帶）教師和幼兒一起表演。?四、二、?引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)故事中的對話。（重點）?五、（配課教師：“上面的小麻雀，請你不要唱了?！蓖瑫r，停止音樂）?教師和幼兒停

2、止表演。教師：“是誰在說話？為什么不讓我們唱了呀？”?（屏幕出現(xiàn)貓頭鷹）教師：“咱們?nèi)枂栘堫^鷹吧”教師帶領(lǐng)幼兒：“貓頭鷹，是你不讓我們唱的么？”貓頭鷹：“不是不是，是下面的朋友”教師：“下面的朋友？下面的朋友是誰呀？”?幼兒猜想。?（屏幕出現(xiàn)小猴子）教師：“我們問問小猴子”（引導(dǎo)幼兒主動發(fā)問）教師帶領(lǐng)幼兒：“小猴子，是你不讓我們唱的么？”小猴子：“不是不是，是下面的朋友”教師引導(dǎo)幼兒模仿小猴子：“小猴子是怎么說的？”幼兒模仿。教師：“下面的朋友是誰呀？”?（屏幕出現(xiàn)小蝴蝶）教師：“我們再問問它吧”（引導(dǎo)幼兒主動發(fā)問）教師帶領(lǐng)幼兒：“小蝴蝶，是你不讓我們唱的么？”小蝴蝶：?

3、“不是不是，是下面的朋友”教師引導(dǎo)幼兒模仿小蝴蝶：“它是怎么說的？”幼兒模仿。教師：“下面的朋友是誰呀？”?（屏幕出現(xiàn)小松鼠）教師：“快問問它吧”（引導(dǎo)幼兒主動發(fā)問）教師帶領(lǐng)幼兒：“小松鼠，是你不讓我們唱的么？”小松鼠：?“是呀，是我不讓你們唱的？”教師引導(dǎo)幼兒：“問問它為什么呀”幼兒提問：“為什么不讓我們唱了”小松鼠：“你飛下去看看就知道了”教師：“小松鼠讓我們?nèi)タ纯?，我們看看到底是怎么了！”（配課教師模仿“呼嚕呼?！钡穆曇簦缓笃聊怀霈F(xiàn)睡覺的小花狗）?教師：“?。≡趺戳恕币龑?dǎo)幼兒回答：“小花狗在睡覺?！苯處煼诺鸵袅浚骸澳俏覀儜?yīng)該怎么辦呢？”（引導(dǎo)幼兒主動想辦法）教師：“

4、好吧，我們不要吵醒小花狗”帶領(lǐng)幼兒帶一旁圍坐下來，教師：“那么媽媽講個故事給你們聽吧。”?　三、?教師講故事《愛唱歌的小麻雀》，并提問。?提問：?1、“故事中都有誰呀？”?2、“小麻雀是怎么問它們（按故事中順序逐個問）？”?3、“是誰不讓小麻雀唱歌了？它為什么不讓小麻雀唱歌了？”?4、“小麻雀是怎么做的？”?5、“你們喜歡這只小麻雀么？為什么？”?6、“你們覺得在什么時候也不應(yīng)該大聲講話？”?　四、?教師總結(jié)。?　教師：“可是現(xiàn)在媽媽可想聽你們唱歌了，那我們悄悄到別的地方去唱吧?！睅ьI(lǐng)幼兒離開教室。?附：故事《愛唱歌的小麻雀》?在高高的樹頂上，住著一只愛唱歌的小麻雀，她的歌

5、聲可好聽了，小動物們都喜歡聽。?　有一天，小麻雀又站在高高的樹頂上，大聲地唱起了歌：“大清早的樹林里，有只麻雀愛唱歌。。。。。?！?。突然，從下面?zhèn)鱽硪粋€聲音：“上面的小麻雀，請你不要唱了?！毙÷槿赶耄骸笆俏页貌缓脝幔繛槭裁床灰页?？我得下去問明白”。?小麻雀往下飛，看見貓頭鷹問：“是你不要我唱歌的嗎？”貓頭鷹說：“不是不是，是下面的朋友不要你唱?！?小麻雀又往下飛，看見小猴子問：“小猴子，是你不要我唱歌的嗎？”小猴子說：“不是不是，是下面的朋友不要你唱?！?小麻雀繼續(xù)往下飛，看見小蝴蝶問：“小蝴蝶，是你不要我唱歌的嗎？”小蝴蝶說：“不是不是，是下面的朋友不要你唱?！?小麻

6、雀再往下飛，看見一只小松鼠問：“小松鼠，是你不要我唱歌的嗎？”小松鼠說：“是的。是我叫你不要唱的?！?小麻雀奇怪地問：“為什么呢？”?小松鼠說：“你飛下去看看就知道了?！?小麻雀飛到了樹底下，呀！大樹下一只小花狗正在睡覺呢。?小麻雀不唱歌了，輕輕地飛回樹頂，安靜地等著等著。它想：“等小花狗醒來了，我要為她唱一支最好聽的歌。