幼兒園小班教案《下雨啦》含反思（通用）.doc

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1、幼兒園小班教學(xué)計劃《下雨啦》帶反思小班教學(xué)計劃《下雨啦》包含對適合小班教學(xué)的語言主題教學(xué)活動的反思，使孩子們可以感受到白兔和小袋鼠的快樂，彼此幫助避免下雨。在故事情境中，他們愿意聽，說和思考白兔子。最好的方法是避免和袋鼠一起下雨，在理解故事的基礎(chǔ)上，嘗試?yán)^續(xù)講故事，來看看幼兒園003010上對課程計劃的反思。活動目標(biāo)：1.在故事情境中，我想聽，說并想一想白兔和小袋鼠避雨的好方法。2.感到白兔子和小袋鼠互相幫助避免下雨的快樂。3.在理解故事的基礎(chǔ)上，嘗試?yán)^續(xù)故事。4.了解故事的內(nèi)容并豐富相關(guān)詞匯?；顒訙?zhǔn)備：1.資料準(zhǔn)備：故事

2、課件2，經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有在雨中行走和避雨的經(jīng)驗活動程序：I.情境介紹-激發(fā)興趣導(dǎo)入語言：今天的天氣真的很好。一個朋友來到草地上看看是誰？關(guān)鍵問題：小白兔子在做什么？（指導(dǎo)孩子觀察圖片，大膽表達(dá)）兒歌：春天的天氣真好，花兒香又香，草又綠又綠，背著我的籃子摘蘑菇。其次，考慮一下-尋找避雨的好方法1.談?wù)搶ふ冶苊庀掠甑姆椒?移民生活經(jīng)驗關(guān)鍵問題：滴答作響，滴答作響，正在下雨，兔子該怎么辦？簡介：您確實可以做到，幫助兔子多想辦法避免下雨！中介語：小白兔子繼續(xù)用樹葉的傘向前移動，尖叫著，尖叫著，下著大雨。這時，誰在焦急地跳？2，想辦

3、法避免下雨-擴(kuò)大經(jīng)驗關(guān)鍵問題：袋鼠出了什么事？（播放錄音）小白兔子對小袋鼠說什么？懷疑：葉子太小，袋鼠的身體太大，葉子無法掩蓋它們。有什么方法可以幫助袋鼠避免下雨嗎？[根據(jù)孩子的實際情況，老師鼓勵孩子用語言說出幫助小袋鼠的方法；或引導(dǎo)身體運動來幫助小袋鼠]3，聽錄音關(guān)鍵問題：他們怎么看？（兔子去了那里）簡介：事實證明他們在一起有兩把傘。小白兔和小袋鼠真的很聰明。我想到了這樣一個簡單的方法，使每個人都無法下雨?？磥恚绻龅嚼щy并動腦筋，仍然有解決問題的方法。第三，唱歌和跳躍-體驗與好朋友在一起的快樂1.引導(dǎo)孩子們與兔子和

4、袋鼠一起唱歌并找到朋友。摘要：嘿，小白兔子和小袋鼠的笑容多么快樂，如何與朋友互相幫助，一起玩，這是多么快樂！四，延伸活動：1.課堂書角用于記錄《下雨啦》故事錄音和故事書。孩子們可以聽講座。2，在班級小劇場上營造“傾盆大雨”的情況，激發(fā)孩子的獨立表演興趣。3.拍攝孩子們在生活中互相幫助的照片，并創(chuàng)建“朋友記錄墻”以指導(dǎo)孩子們互相幫助。教學(xué)反思：1.活動來源-挖掘核心經(jīng)驗今天的活動基于教科書中的《下雨啦》主題。我聯(lián)系了核心經(jīng)驗“像我的朋友一樣，體驗了與老師和同伴一起工作的樂趣”來設(shè)計此活動。結(jié)合小班兒童的年齡特征“好奇心強，可

5、以用簡單的語言表達(dá)他們的感情和需求”，生動生動的故事情境可以激發(fā)孩子的好奇心和表達(dá)欲望，因此我創(chuàng)造了“小雨”的故事情境，整個活動通過看，猜，聽，思考，玩耍等方法有機(jī)地聯(lián)系在一起，關(guān)注故事中朋友之間“互助”的核心目標(biāo)，并與孩子互動。在整個活動的設(shè)計和實施過程中，我考慮了如何通過有趣的環(huán)境使孩子們快樂地學(xué)習(xí)，以及如何展示教師的快樂指導(dǎo)。2，活動設(shè)計力求突出“樂趣”-圍繞活動的目標(biāo)，“說，想，聽”以引起興趣。（1）“說話”有趣該活動主要在語言活動領(lǐng)域。解釋《好朋友》中的語言要求，我嘗試創(chuàng)建一個自由，寬松的語言環(huán)境，以支持，鼓勵和

6、吸引孩子們與我和我的同伴進(jìn)行語言交流?；顒娱_始時，引導(dǎo)孩子們觀察圖片，并與兔子朋友一起閱讀“春季之歌”，讓孩子們以“吸引”的方式談?wù)摻榻B活動。在接下來的活動中，導(dǎo)游鼓勵他們清晰地表達(dá)自己的想法和感受，并在試圖避免下雨的情況下為白兔子和小袋鼠說這句話。來這里避雨！“通過“學(xué)習(xí)歌曲-說短句”，讓孩子們充分體驗說和說的樂趣。同時，我還使用孩子們的歌曲摘要來總結(jié)孩子們的思考方法，并將其提供給孩子們。更標(biāo)準(zhǔn)化的語言演示。（2）“思考”有趣小袋鼠外觀的第二張圖片，通過指導(dǎo)孩子們觀察圖片，“小袋鼠下雨-兔子想辦法幫助它-孩子們想辦法幫助

7、它-小袋鼠找到了自己的方式”過程中，讓孩子們我們慢慢經(jīng)歷了故事中主角之間的相互幫助，以使每個人都找到幫助袋鼠的方法。最后，袋鼠的方式也打破了孩子們固有的思維方式。袋鼠帶來了便利和智能。避免下雨的方法，用自己的口袋讓小白兔躲避雨水，讓孩子們從以前的“接觸生活經(jīng)驗”中尋找思考的方法來躲避雨水-觀察圖片以尋找避免雨淋的方法雨-跳下屏幕以創(chuàng)造想像力來避免下雨該方法-“回到袋鼠認(rèn)為是個好故事的故事中來”，試圖不斷挖掘孩子的現(xiàn)有經(jīng)驗，鼓勵孩子使用自己的語言和肢體動作來幫助袋鼠躲避雨水，并刺激兒童參加活動。（3）“聽”有趣聽是兒童對語言

8、的感知和理解的行為。孩子們愿意聽清楚地理解，以便真正理解語言的內(nèi)容，成為一個好的聽眾。因此，我在設(shè)計中添加了“聽”的細(xì)節(jié)，從“聽雨聲”開始-“聽小雨的聲音”-“聽小袋鼠的方式”，從簡單到困難的設(shè)計，引導(dǎo)孩子聽音樂的部分，“聽小雨，大雨”，通過聽雨聲響徹孩子們的雨天生活經(jīng)歷，引導(dǎo)孩子接觸自己的生活經(jīng)歷，思