幼兒園小班教案《下雨詩》含反思（通用）.doc

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1、幼兒園小班教學計劃《下雨詩》帶反思小班教學計劃《下雨詩》包含對適合小班學生的語言主題教學活動的反思，讓孩子們將自己的生活經歷與大膽的想象力結合起來，嘗試模仿詩歌，理解詩歌的內容，感受詩歌的藝術觀念，并充分感受到通過語言表達和行動的結合。童年時對詩歌的興趣，看看幼兒園班010010上對課程計劃的思考?；顒幽繕耍海?）理解詩歌的內容，感受詩歌的美。（2）將生活經驗與大膽的想象力相結合，并嘗試模仿詩歌。（3）通過語言表達和動作的結合，充分感受到孩子般的詩歌興趣。（4）根據現有經驗大膽表達自己的想法。繁重而艱巨的活動：學會背誦歌

2、曲，感受詩歌之美。可以發(fā)揮想象力，縫制兒童歌曲?；顒訙蕚洌篟ainscape課件，雨聲，人手的多雨圖片?；顒映绦颍海?）講述自己的發(fā)現并引起幼兒的興趣1.彈雨，問：這是什么聲音？2.下雨如何？我們用小手學習。3.嬰兒學得很好，我們的雨落在哪里？（孩子們談論他們自己的發(fā)現：雨水落在草地上，地面上，大樹上，雨傘上，棕櫚樹上等等）4.老師還發(fā)現雨會落到很多地方。我把它們匯編成一個《下雨詩》。你想聽這首詩嗎？（設計意圖：使用雨聲的錄音讓孩子們聽雨聲，從而對雨有興趣，為下一步做準備）（2）聆聽《下雨詩》，了解詩歌的內容，感受詩歌的

3、意境1.老師再次情緒激動地朗誦《下雨詩》。2.老師的詩落在哪里？（結合課件，幫助孩子理解詩歌的內容，感受詩歌的藝術意境）3.老師結合課件朗誦詩歌4.孩子們學習詩歌，感受詩歌的美（1）這首詩真的很美。當老師讀到它的時候，看來他真的看到了雨！讓我們走到一起，看看我們是否和老師一樣。（2）讀詩時感覺如何？這種感覺太好了，讓我們再試一次?。?）幼兒并肩表演，再次感受到詩的美。（設計意圖：教師在情感上背誦《下雨詩》理解詩歌的內容，讓孩子們進一步體會到詩歌的藝術意味，使他們能夠在情感上學習孩子們的歌曲。）（3）匯編《下雨詩》，讓孩子

4、們感受到創(chuàng)作詩歌的樂趣。1.除了提到的詩外，雨滴還會落在哪里？2.要求一些年幼的孩子是小詩人，學習寫詩《雨落在.上》，寫詩，并要求孩子們一起閱讀并體驗創(chuàng)造的樂趣。3.查看行。孩子們真的可以想到很多詩句。我們將新詩編成《下雨詩》，看看這首雨詩是如何變得更好的。（更大和更長）（設計意圖：創(chuàng)作一首雨詩，鼓勵孩子們根據他們現有的生活經歷大膽講故事，并扮演幼兒的形象。）（4）表演《下雨詩》，鼓勵孩子大膽表達年幼的孩子會玩一點雨滴，音樂會開始，孩子跌落到他想跌倒的地方，然后告訴老師雨落的地方。（設計意圖：性能《下雨詩》，靜態(tài)和動態(tài)，

5、以滿足孩子的游戲欲望。）活動反思：因為幼兒在雨天有一定的生活經驗，所以幼兒可以在雨天大膽表達自己的感受。幼兒參加活動的熱情很高，課堂氣氛活躍。《下雨詩》在雨天的基礎上，在與雨的親密接觸的基礎上，將雨中的經驗和發(fā)現匯編成一首詩，想象并感受到了詩歌的藝術觀念！小百科全書：降雨是自然降水的一種現象，這是由大氣環(huán)流的干擾引起的。它是地球水循環(huán)必不可少的一部分。這是從遠離河流的幾乎所有陸地植物中補充淡水的唯一方法。天上掉下的雨滴，大小不一，快又慢。地球表面蒸發(fā)并在寒冷中上升以形成雨水。雨水是人類生活中最重要的淡水資源。