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《大班音樂活動教案：冬爺爺?shù)亩Y物教案(附教學(xué)反思).doc》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、大班音樂活動課程計(jì)劃：冬季祖父的禮物課程計(jì)劃（帶教學(xué)反思）大學(xué)校音樂活動冬季爺爺?shù)亩Y物教學(xué)計(jì)劃（帶教學(xué)反思）主要包括活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程，活動延伸，活動反映等內(nèi)容，學(xué)習(xí)第一段歌曲，感受3拍的特點(diǎn)音樂，可以合唱制唱體驗(yàn)歌曲的快樂和愉悅的心情，了解冬天的特點(diǎn)，并適合幼兒園老師參加大班音樂活動課?？靵砜纯炊鞝敔?shù)亩Y物課程計(jì)劃?；顒幽繕?biāo)：1.學(xué)習(xí)歌曲的第一段，感受3首節(jié)拍音樂的特點(diǎn)，并同步唱歌。2.體驗(yàn)歌曲的喜悅和冬天的特點(diǎn)。通過學(xué)習(xí)唱歌來學(xué)習(xí)歌曲的氛圍。4.喜歡參加音樂活動，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。5.與同伴一起感受旋律的氛圍和參加團(tuán)體音樂活動的樂趣。活動準(zhǔn)備：1.《冬爺爺?shù)?/p>
2、禮物》PPT。2.幼兒有了解冬季特征的經(jīng)驗(yàn)?；顒映绦颍菏紫?，引入對話，引發(fā)幼兒的興趣。老師：冬天的爺爺來了，他想送禮物，你認(rèn)為它會送什么禮物（顯示ppt）二，學(xué)習(xí)歌曲《冬爺爺?shù)亩Y物》1.查看圖片內(nèi)存歌詞讓孩子先看圖片，然后老師根據(jù)孩子的內(nèi)容繪制圖片的相關(guān)歌詞。老師：是的，事實(shí)證明，這些是爺爺溫特帶給我們的禮物。這些禮物很漂亮嗎？我們來談?wù)劆敔敹焖统龅亩Y物吧！老師：這些來自爺爺冬天的禮物不僅可以說，而且老師可以唱歌嗎？請聽聽！范老師唱歌。問題：你喜歡哪個句子？3.讓孩子們談?wù)撍?，并帶孩子們按照孩子的話唱歌，并集體唱歌2~3次。老師：這首歌叫《冬爺爺?shù)亩Y物》。我們只唱了一首歌。
3、現(xiàn)在讓我們聽聽吧！請告訴老師你聽到的除了我們剛剛唱的那首歌之外還有什么？4.感受到歌曲3節(jié)拍的節(jié)奏。老師：當(dāng)老師唱歌時(shí)你發(fā)現(xiàn)了什么？（做動作節(jié)奏）老師：對，我玩了多少個地方？（3）這是我們歌曲中3節(jié)拍的節(jié)奏。請過來跟我來（老師帶著孩子們用動作打十幾個節(jié)拍）老師：現(xiàn)在讓我們播放節(jié)奏，一起唱出爺爺冬天帶給我們的禮物！5.各種形式的歌唱。1）孩子唱第一首和第二首歌詞的同一部分，老師唱不同的部分和交流。2）第一個男孩唱歌，第二個女孩唱歌，然后去'lalala'一起唱歌。3）表唱歌。三，游戲《冬爺爺?shù)亩Y物》。老師：孩子們，爺爺冬天也給了我們一份禮物。（請讓一個小孩成為冬天的祖父，其余的
4、孩子都會做禮物，唱歌和跳舞。）活動延期：請讓孩子們在音樂區(qū)域唱出《冬爺爺?shù)亩Y物》的第二段?；顒臃从常哼@首歌是一首傳統(tǒng)的三拍歌曲，具有穩(wěn)定，悠長的節(jié)奏和類似的兩階段內(nèi)容。這樣的歌很可能會導(dǎo)致孩子的審美疲勞。因此，在我開始熟悉課程計(jì)劃之前，我決定采用策略來提高孩子們的歌唱活動的興趣。首先，使用地圖來解決理解和記憶歌詞是很困難的。只有當(dāng)年幼孩子的經(jīng)歷被提出時(shí)，幼兒才能真正進(jìn)入“最佳狀態(tài)”。在歌唱活動中，歌詞的理解和記憶往往被稱為唱歌的絆腳石，而地圖的使用是突出困難和解決困難的有效策略之一。因此，在活動開始之前，我精心制作了6張地圖卡片，并在放置它們時(shí)移動了一些大腦。這兩首歌詞在第一
5、句和最后一句中分享了一對卡片。當(dāng)我在學(xué)習(xí)時(shí)，讓孩子們放他們。你能看到兩首歌詞，開頭和結(jié)尾的兩句話是一樣的嗎？經(jīng)過幾次練習(xí)活動，孩子達(dá)成了共識，雖然這是一個小細(xì)節(jié)，但培養(yǎng)了孩子認(rèn)真思考的能力。第二，營造愉快的聆聽氛圍。歌唱教學(xué)也是一種藝術(shù)活動。在藝術(shù)活動中，幼兒感受美感是首要任務(wù)，因此我將唱歌的樂趣作為首要目標(biāo)?；顒悠陂g，我積極創(chuàng)造了歌唱教學(xué)的情境，引導(dǎo)孩子們觀察美麗的雪景圖片，引導(dǎo)孩子們感受冬天的美麗和雪中雪的喜悅。漸漸地，孩子們回憶起去年玩雪的快樂，臉上浮現(xiàn)出微笑。我很熱，很鐵，我充滿了情感。在唱歌的同時(shí)看著孩子們，我發(fā)現(xiàn)孩子們的眼睛在微笑，他們和我輕聲唱歌。一首歌唱著，活
6、動室很安靜，大家都笑了，我知道孩子們都經(jīng)歷過這首歌的美麗。可以說，活動的困難和困難得到了解決，帶著情感和快樂，我?guī)ьI(lǐng)孩子們學(xué)會唱歌，我用強(qiáng)弱符號的對比來引導(dǎo)孩子找出他們的分歧：堅(jiān)強(qiáng)柔和或延伸和休息，這首歌很好聽。我很放松，孩子們非常投入，效果出奇的好。
