高云山學(xué)校 教學(xué)中——《蒲柳人家(節(jié)選)》.doc

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1、第三屆全國(guó)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”大賽教案——《蒲柳人家(節(jié)選)》教案名稱《蒲柳人家(節(jié)選)》一、教案背景（1）教師準(zhǔn)備：搜集相關(guān)文學(xué)背景；制作多媒體課件；寫好教案。（2）學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文。二、教材內(nèi)容分析小說(shuō)故事的背景發(fā)生在20世紀(jì)30年代，花鞋杜四家童養(yǎng)媳望日蓮與周檎相愛，陰險(xiǎn)的杜四夫婦另有打算。半路上又出出了巡警麻雷子，勾結(jié)杜四，要把望日蓮賣與董太師做小，產(chǎn)要以"抗日"的罪名把周檎抓走。于是矛盾激化，以何大學(xué)問(wèn)、一丈青大娘、柳罐頭、吉老秤等為首的父老鄉(xiāng)親一齊出面，挫敗麻、杜陰謀，望日蓮與周檎順利完婚。這個(gè)主要故事僅占了12節(jié)中的2節(jié)，其它內(nèi)容，作者記述了古運(yùn)

2、河邊的民俗風(fēng)情。　　三、學(xué)情分析本課的授課對(duì)象是初三學(xué)生，從學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備來(lái)看，他們對(duì)民俗小說(shuō)的相關(guān)知識(shí)有一定的了解，為本課的學(xué)習(xí)奠定了一定的基礎(chǔ)。從學(xué)生學(xué)習(xí)興趣來(lái)看，他們對(duì)民俗小說(shuō)的興趣不大，在教學(xué)過(guò)程中可通過(guò)一些視頻、精彩圖片的展示來(lái)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；從學(xué)生的認(rèn)知水平來(lái)看，初三學(xué)生的認(rèn)知水平還停留在表層，在分析歷史民俗小說(shuō)現(xiàn)象實(shí)質(zhì)的能力上還有待加強(qiáng)。需要教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，提高學(xué)生分析探討的能力。四、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)?：1．了解劉紹棠及其充滿濃郁民族風(fēng)格和審美情趣的鄉(xiāng)土文學(xué)創(chuàng)作。2．欣賞文中刻畫的鮮明、豐滿的人物形象。3．體會(huì)小說(shuō)中精

3、彩的肖像、動(dòng)作和語(yǔ)言描寫，揣摩語(yǔ)言運(yùn)用的高妙。4．?dāng)U大閱讀視野，進(jìn)一步理解小說(shuō)多樣化的藝術(shù)風(fēng)格。能力目標(biāo)?：1．欣賞文中刻畫的鮮明、豐滿的人物形象。2．體會(huì)小說(shuō)中精彩的肖像、動(dòng)作和語(yǔ)言描寫，揣摩語(yǔ)言運(yùn)用的高妙。3．?dāng)U大閱讀視野，進(jìn)一步理解小說(shuō)多樣化的藝術(shù)風(fēng)格。德育目標(biāo)?：1.感受小說(shuō)人物的美好品德和高尚情操，培養(yǎng)學(xué)生良好的審美趣味。重點(diǎn)：1．誦讀，體會(huì)小說(shuō)高妙的語(yǔ)言運(yùn)用。2．把握人物性格，領(lǐng)會(huì)小說(shuō)的藝術(shù)表現(xiàn)手法。3．理解小說(shuō)所具有的民族作風(fēng)和民族氣派。難點(diǎn)：理解小說(shuō)所具有的民族作風(fēng)和民族氣派。五、教學(xué)方法學(xué)法有材料分析法、問(wèn)題討論法、誦讀法等，教法有講授法、研討探

4、究法情境創(chuàng)設(shè)法、討論法、多媒體演示法等。六、教具課本；多媒體課件；網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)址等。七、教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)導(dǎo)入新課同學(xué)們，閱讀古典小說(shuō)《水滸傳》，其中那些俠肝義膽、疾惡如仇的英雄人物令人蕩氣回腸。比如“及時(shí)雨”宋江、“黑旋風(fēng)”李逵、“一丈青”扈三娘。今天，我們學(xué)習(xí)劉紹棠的《蒲柳人家》就是一篇繼承和發(fā)揚(yáng)民族傳統(tǒng)，形成獨(dú)特風(fēng)格的鄉(xiāng)土作品。讓我們一起走近劉紹棠，走近他筆下栩栩如生的人物形象。(板書文題、作者)資料助讀：劉紹棠(1936～1997)當(dāng)代作家。河北通縣(今北京市通州區(qū))人。1949年讀中學(xué)時(shí)開始發(fā)表短篇小說(shuō)。1951年到河北文聯(lián)工作半年，閱讀了大量文學(xué)名

5、著，深受孫犁作品熏染。翌年發(fā)表成名作、短篇小說(shuō)《青枝綠葉》，并被選入中學(xué)語(yǔ)文課本。1954年入北京大學(xué)中文系。1956年加入中國(guó)作家協(xié)會(huì)。1957年發(fā)表小說(shuō)《田野落霞》《西苑草》及一些論文，被錯(cuò)劃為“右派”，1979學(xué)生邊看邊討論年平反。曾任北京市作家協(xié)會(huì)副主席、中國(guó)文聯(lián)委員、國(guó)際筆會(huì)中國(guó)中心會(huì)員、《中國(guó)鄉(xiāng)土小說(shuō)》叢刊主編等職。他創(chuàng)作的大量作品中有《青枝綠葉》《山楂村的歌聲》《中秋節(jié)》《蛾眉》等短篇小說(shuō)集，《運(yùn)河的槳聲》《蒲柳人》《瓜棚柳巷》《荇水荷風(fēng)》《小荷才露尖尖角》等中篇小說(shuō)，《春草》《地火》《狼煙》《京門臉子》《豆棚瓜架雨如絲》等長(zhǎng)篇小說(shuō)，《我與鄉(xiāng)土文學(xué)》

6、《我的創(chuàng)作生涯》等散文短論集，以及《劉紹棠文集——大運(yùn)河鄉(xiāng)土文學(xué)體系》12卷。他的《蒲柳人家》獲首屆全國(guó)優(yōu)秀中篇小說(shuō)二等獎(jiǎng)，《蛾眉》獲1981年全國(guó)優(yōu)秀短篇小說(shuō)獎(jiǎng)。他的作品格調(diào)清新淳樸，文筆通俗曉暢，描寫從容自然，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔完整，鄉(xiāng)土色彩濃郁。誦讀，整體感知文意：1．學(xué)生默讀全文，初步感知文意，疏解下列字詞。2．學(xué)生深入研讀課文，思考：搟(gǎn)剜(wān)腌贊(āzā)到氣(dáo)唿(hū)哨咯(kā)吧呱(gū)呱墜地榮膺(yīng)：光榮地獲得。膺：承受，承當(dāng)。隱匿(nì)隱藏、躲起來(lái)。一氣呵成：①比喻文章的氣勢(shì)首尾貫通。②比喻整個(gè)工作過(guò)程中不間斷、不松懈

7、。如坐針氈(zhān)：形容坐立不安，像芒和刺扎在背上一樣。影影綽綽(chuò)：模模糊糊，不真切。望眼欲穿：形容盼望殷切。(1)小說(shuō)通過(guò)充滿稚氣、機(jī)靈頑皮的何滿子的眼睛，勾勒了京東北運(yùn)河邊上農(nóng)民的性格命運(yùn)。奶奶一丈青大娘和爺爺何大學(xué)問(wèn)是課文的兩個(gè)主要描寫對(duì)象。那么，他們兩人鮮明的性格特征是什么?(2)作者用了哪些肖像、動(dòng)作和語(yǔ)言描寫來(lái)表現(xiàn)人物性格的?請(qǐng)畫出有關(guān)語(yǔ)句并體會(huì)其作用。(1)30秒后請(qǐng)同學(xué)回答作者以高超的藝術(shù)表現(xiàn)手法，生動(dòng)地刻畫了奶奶一丈青大娘和爺爺何大學(xué)問(wèn)的音容笑貌、喜怒悲樂(lè)。奶奶個(gè)高腳大，身強(qiáng)體健，性格豪爽，愛打抱不平，因?yàn)槟贻p纖夫的無(wú)理，她大打出手

8、，趕得纖夫