小手小腳動(dòng)起來活動(dòng)反思.doc

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1、小班音樂游戲：小手小腳動(dòng)起來靖江市城西幼兒園設(shè)計(jì)意圖：節(jié)奏的變化在現(xiàn)實(shí)生活中，處處可見，在小班年齡段會(huì)被一切可視可聽的媒體所吸引。有時(shí)會(huì)為之而動(dòng)，這是一種樂感也是小班幼兒準(zhǔn)確地把握節(jié)奏的通到。因此借小手小腳動(dòng)起來這個(gè)主題我設(shè)置了讓幼兒正確認(rèn)識(shí)節(jié)奏快慢的活動(dòng)，這個(gè)主題活動(dòng)融合了小動(dòng)物世界的故事情境，游戲式的教學(xué)方法，讓幼兒感到快慢的變化來體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。活動(dòng)目標(biāo)：1．在音樂活動(dòng)中感受快和慢、輕和重的變化?！　?．愿意參與活動(dòng)中讓手腳動(dòng)起來?！　?．在音樂活動(dòng)中感到快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1．錄音機(jī)、錄音帶　　2．一只鼓活動(dòng)過程：　　

2、一、學(xué)小動(dòng)物叫，引起幼兒興趣　　1．師：我愛我的小貓，小貓?jiān)鯓咏?？（幼兒：喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵喵）　?．師：我們來學(xué)一學(xué)小動(dòng)物的叫聲吧！　　二、小手小手動(dòng)起來　　1．師：劉老師今天帶來了一個(gè)小鼓，現(xiàn)在我來敲一敲這個(gè)小鼓，請(qǐng)小朋友來聽一2．聽，我先敲第一遍：XXXX　　3．我再敲第二遍：XXXXXXXXXXXXXXXXXXX　　4．提問：“剛才老師敲的兩遍聲音一樣嗎？（第一遍慢，第二遍快。）　　5．教師：“我們現(xiàn)在跟著小鼓的聲音來拍拍手吧，請(qǐng)你仔細(xì)聽好老師敲的是快還是慢。”游戲反復(fù)兩次?！　∪?、小腳小腳動(dòng)起來　　1．教

3、師：“現(xiàn)在我再敲一敲這個(gè)小鼓，請(qǐng)小朋友來聽一聽我這次敲的聲音，我先敲第一遍：XXX（聲音重、有力）　　2．我再敲第二遍：XXX（聲音輕巧）　　3．提問：“剛才老師敲的兩遍聲音一樣嗎？（第一遍聲音大，第二遍聲音小。）　　4．教師：“我們現(xiàn)在跟著小鼓的聲音來踏踏腳吧，請(qǐng)你仔細(xì)聽好老師敲的是重還是輕?！庇螒蚍磸?fù)兩次?！　∷?、聽音樂，感受音樂節(jié)奏的快慢，會(huì)根據(jù)音樂學(xué)小動(dòng)物走?！　?．師：“小朋友能聽懂小鼓說話，有時(shí)候聲音可以大有時(shí)候可以小，有時(shí)候可以快，有時(shí)候可以慢，現(xiàn)在我們來聽聽錄音機(jī)里的兩段音樂，聽聽他們有什么不一樣，我們先聽

4、第一段，”——播放快節(jié)奏音樂，幼兒可以隨音樂拍手　　提問：“這段音樂聽起來怎么樣？”——節(jié)奏快　　2．我們?cè)賮砺犚欢我魳贰シ怕?jié)奏音樂，幼兒可以隨音樂拍手　　提問：“這段音樂聽起來怎么樣？”——節(jié)奏慢　　3．跟據(jù)音樂模仿動(dòng)物形象　　師：“現(xiàn)在我們來根據(jù)音樂模仿小動(dòng)物，想一想聽到快節(jié)奏的音樂我們可以模仿什么動(dòng)物？（哪些小動(dòng)物動(dòng)起來非常快）；想一想聽到慢節(jié)奏的音樂我們可以模仿什么動(dòng)物？（比如快節(jié)奏音樂模仿小鳥、小魚、小馬；慢節(jié)奏音樂模仿大象、烏龜、小牛等）五、小結(jié)　　我們的小手、小腳真厲害，會(huì)跟著音樂動(dòng)起來，和劉老師再到外

5、面做做運(yùn)動(dòng)吧！活動(dòng)反思：開學(xué)快三個(gè)月了，在與孩子們的共同生活中發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)自己的身體，如五官、小手、小腳表現(xiàn)出較大的興趣。三到四歲的孩子是自我認(rèn)知、自我意識(shí)初步形成的時(shí)間，孩子們對(duì)自己的身體也越來越感興趣，于是產(chǎn)生了本次活動(dòng)：《小手小腳動(dòng)起來》。音樂是兒童的天性，兒童的本能，音樂在兒童生活中占有極重要的地位。小班（3——4歲）幼兒具有活潑好動(dòng)、好模仿、情緒性強(qiáng)、自制力差、認(rèn)識(shí)活動(dòng)以具體形象為主的年齡特點(diǎn)。而音樂活動(dòng)中恰恰能滿足幼兒好動(dòng)、自制力差的特點(diǎn)。因此我在選擇內(nèi)容時(shí)尋找能夠符合本班幼兒年齡特點(diǎn)、充分體現(xiàn)幼兒情趣的教材。

6、《小手小腳動(dòng)起來》從動(dòng)作到旋律、從結(jié)構(gòu)到風(fēng)格等都非常貼近幼兒生活。這個(gè)主題活動(dòng)融合了小動(dòng)物世界的故事情境，游戲式的教學(xué)方法，讓幼兒感到快慢的變化來體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。唯一擔(dān)憂的是同時(shí)區(qū)分快慢、輕重，對(duì)剛?cè)藞@不久的小班幼兒來說有些難度，因此我設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)從“初步感受音樂——配合動(dòng)作分組活動(dòng)（先快慢，后輕重）——根據(jù)小動(dòng)物的特征了解節(jié)奏”層層深入，望以此來“攻克”這一唯一擔(dān)憂的是同時(shí)區(qū)分快慢、輕重，對(duì)剛?cè)藞@不久的小班幼兒來說有些難度，因此我設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)從“初步感受音樂——配合動(dòng)作分組活動(dòng)（先快慢，后輕重）——根據(jù)小動(dòng)物的特征了解節(jié)奏”

7、層層深入，望以此來“攻克”這一難點(diǎn)。