小班音樂(lè)游戲小手小腳動(dòng)起來(lái)

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1、小班音樂(lè)游戲：小手小腳動(dòng)起來(lái)2011-02-23v　　一、活動(dòng)目標(biāo)：　　1.在音樂(lè)活動(dòng)中感受快和慢、重和輕的變化。　　2.愿意參與活動(dòng)中讓手腳動(dòng)起來(lái)?！　?.在音樂(lè)活動(dòng)中感到快樂(lè)?！　《?、活動(dòng)重難點(diǎn)：　　1、感受音樂(lè)節(jié)奏的快和慢、重和輕　　2、讓手腳隨著節(jié)奏的快慢、輕重動(dòng)起來(lái)　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：　　1.節(jié)奏快慢、輕重的音樂(lè)各一段　　2.一只鼓　　四、活動(dòng)過(guò)程：　?。ㄒ唬?、引起興趣　　音樂(lè)游戲《黃老先生有塊地》，讓幼兒模仿小動(dòng)物的聲音?！　。ǘ?、動(dòng)動(dòng)手　　1、教師：“王老師今天帶來(lái)了一個(gè)小鼓，現(xiàn)在我來(lái)敲一敲這個(gè)小鼓，請(qǐng)小朋友來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，我先敲第一遍：XX

2、XX（慢）　　2、我再敲第二遍：XXXXXXXXXXXXXXXXXXX（快）　　3、提問(wèn)：“剛才老師敲的兩遍聲音一樣嗎？　　4、教師：“我們現(xiàn)在跟著小鼓的聲音來(lái)拍拍手吧，請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)好老師敲的是快還是慢?！庇螒蚍磸?fù)兩次?！　。ㄈ?、動(dòng)動(dòng)腳　　1、教師：“現(xiàn)在老師再敲一敲這個(gè)小鼓，請(qǐng)小朋友來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這次敲的聲音。我先敲第一遍：XXX（輕）　　2、我再敲第二遍：XXX（重）　　3、提問(wèn)：“剛才老師敲的兩遍聲音一樣嗎？　　4、教師：“我們現(xiàn)在跟著小鼓的聲音來(lái)踏踏腳吧，請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)好老師敲的是重還是輕。”游戲反復(fù)兩次?！　。ㄋ模?、動(dòng)手動(dòng)腳　　小朋友，剛才小鼓敲得快

3、和慢時(shí)，我們做了什么動(dòng)作？敲得重和輕時(shí)，我們又做了什么動(dòng)作呢？咱們?cè)賮?lái)玩一次，看看誰(shuí)的小手小腳最能干?！　。ㄎ澹?、聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)　　1、教師：“小朋友能聽(tīng)懂小鼓說(shuō)話，聲音可以重可以輕，可以快可以慢，現(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)兩段音樂(lè)，聽(tīng)聽(tīng)它們有什么不一樣，我們先聽(tīng)第一段?！薄シ趴旃?jié)奏音樂(lè)，幼兒可以隨音樂(lè)拍手?！　√釂?wèn)：“這段音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)怎么樣？”　　2、我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一段音樂(lè)——播放慢節(jié)奏音樂(lè)，幼兒可以隨音樂(lè)拍手　　提問(wèn)：“這段音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)怎么樣？”　　3、根據(jù)音樂(lè)模仿動(dòng)物形象　　A、師：“現(xiàn)在我們來(lái)根據(jù)音樂(lè)模仿小動(dòng)物，想一想聽(tīng)到快節(jié)奏的音樂(lè)我們可以模仿什么動(dòng)物？聽(tīng)到慢節(jié)奏

4、的音樂(lè)我們可以模仿什么動(dòng)物？那聽(tīng)到重而響的音樂(lè)呢？聽(tīng)到輕聲的音樂(lè)我們可以模仿什么動(dòng)物？　　B、師幼共同隨著音樂(lè)模仿各種小動(dòng)物?！　∥?、活動(dòng)總結(jié)：　　教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在欣賞音樂(lè)的同時(shí)，感受到音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂(lè)，以培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。