資源描述：
《如何培養(yǎng)農(nóng)村幼兒的語言能力.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、如何培養(yǎng)農(nóng)村幼兒的語言能力江蘇省靖江市新橋鎮(zhèn)禮士幼兒園黃章琴郵編214536【摘要】：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》明確指出：“語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們敢說、想說、喜歡說、有機(jī)說，并能得到積極應(yīng)答的語言環(huán)境?！痹诰唧w的實(shí)施過程中，要求我們應(yīng)緊密地與本地的實(shí)際情況結(jié)合起來，特別是對農(nóng)村幼兒來說要結(jié)合農(nóng)村幼兒的實(shí)際情況，結(jié)合他們的發(fā)展特點(diǎn)，選擇適合他們的教學(xué)方法、游戲活動(dòng)。【關(guān)鍵詞】：農(nóng)村幼兒語言發(fā)展?語言是人的社會(huì)活動(dòng)的最重要的交際工具，是人與人之間溝通的橋梁。語言能力是一個(gè)現(xiàn)代人最基本的素質(zhì)。著名的教育家烏申斯基曾說過：“語言是一切
2、智力發(fā)展的基礎(chǔ)和一切知識的寶庫?！庇變浩谑莾和瘜W(xué)習(xí)語言的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)前期幼兒語言教育是整個(gè)幼兒教育最基礎(chǔ)、最重要的組成部分。幼兒語言教育最基本的要求是從小教會(huì)孩子說話，會(huì)用語言準(zhǔn)確地表達(dá)思想。????一、教師要樹立正確的語言教育觀，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，重視幼兒語言運(yùn)用能力的發(fā)展。????《綱要》強(qiáng)調(diào)了幼兒的“語言能力是在運(yùn)用過程中發(fā)展起來的”，因此認(rèn)為“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵”不是讓幼兒強(qiáng)記大量的詞匯，而是要引導(dǎo)幼兒“樂意與人交談，講話禮貌；注意傾聽對方講話，能理解日常用語；能清楚地說出自己想說的事；喜歡聽故事、看圖書；能聽懂和會(huì)說普通話”。這樣的提法明顯地淡化了純粹重視學(xué)前兒童語言形式學(xué)
3、習(xí)的要求，強(qiáng)調(diào)語言教育過程中重視語言交際的功能、重視學(xué)前兒童在使用語言的過程中學(xué)習(xí)語言。因此，我們教師自身就要有比較強(qiáng)的語言功底，對幼兒實(shí)施語言教育時(shí)應(yīng)注重對幼兒語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)。教師首先要會(huì)說普通話，其次要提高自身的文學(xué)素養(yǎng)，多閱讀一些散文，欣賞與感受文學(xué)作品中的語言美，豐富自身的語言養(yǎng)料。多看一些語法、修辭等方面的書籍，了解并掌握漢語語法、修辭、邏輯等的正確用法，努力使自已的語言更規(guī)范、更具魅力。????二、拓寬幼兒的視野，積累豐富的知識。????農(nóng)村幼兒對大千世界新事物了解貧乏，因而語言交往的機(jī)會(huì)相對就少。在班上，他們往往只是在扮演“旁聽”的角色，光聽不說的局面時(shí)常存在。
4、所以要想發(fā)展他們的語言，首先要做的就是拓展他們的眼界，增長他們的知識，這樣他們才會(huì)有語言交流的素材。這就要求我們在組織語言教育活動(dòng)中，教師必須首先積累豐富的知識，不斷更新教育內(nèi)容，讓幼兒眼界開闊。??社會(huì)和大自然是幼兒學(xué)習(xí)語言，豐富詞匯的“活教材”有研究表明：利用戶外大自然引導(dǎo)幼兒講述，幼兒的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性等都得到了充分的發(fā)揮，效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過課堂上利用圖片等引導(dǎo)幼兒講述。因此我們十分重視組織幼兒接觸大自然，注意抓住瞬間的自然變幻，隨機(jī)地指導(dǎo)孩子觀察。例如：春天，萬物復(fù)蘇，可帶孩子到田野里尋找春天，觀賞桃紅柳綠的自然美景，感受春天的盎然生機(jī)。讓孩子們在觀賞的過程中，引導(dǎo)幼兒用
5、恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)出來，如“嫩綠的葉子”“綠油油的麥苗”等，相應(yīng)的豐富了詞匯。我們還帶幼兒種植，讓幼兒親自動(dòng)手實(shí)踐，從中得到豐富的印象。比如在松土過程中，我們讓孩子赤足走在泥地里，孩子們邊走邊說：“有的地方土很硬，有的地方土很軟?！薄安壬先ビ悬c(diǎn)癢癢的。”“軟的泥像橡皮泥”。幼兒很自然地就用語言表達(dá)了。幼兒生活內(nèi)容豐富了，思路也就開闊了。幼兒在直接感知中豐富知識和發(fā)展語言。????三、語言教育要與其他教育緊密結(jié)合。????語言教育與其他幼兒教育是一種互為基礎(chǔ)、互相聯(lián)系、互相促進(jìn)的關(guān)系，開發(fā)幼兒的思維是語言教育的基礎(chǔ)，語言是思維表達(dá)方式良好的思維活動(dòng)，應(yīng)是語言表達(dá)的前提。所以，語言教育應(yīng)
6、該貫穿于其他各項(xiàng)教育中。如：在美術(shù)活動(dòng)中，孩子作完一幅畫后，請孩子把畫面內(nèi)容講出來，同時(shí)也可利用優(yōu)秀文學(xué)作品，讓幼兒來畫故事，如在故事畫《下雨的時(shí)候》，孩子在畫畫的過程中，必須邊想、邊講故事的內(nèi)容邊畫畫，這不僅符合孩子邊畫邊說的年齡特點(diǎn)給孩子提供一次復(fù)述故事、鍛煉口語的機(jī)會(huì)，還加深孩子對文學(xué)作品的印象，提高孩子的語言表達(dá)能力。在體育課活動(dòng)中進(jìn)行語言教育，應(yīng)先讓幼兒觀察教師的動(dòng)作，請教師講述爬、跳、跑等動(dòng)作要領(lǐng)及注意事項(xiàng)，然后讓幼兒模仿教師的動(dòng)作再用語言表達(dá)是怎樣做好動(dòng)作的，這樣通過讓兒童親身體驗(yàn)，再講述活動(dòng)特點(diǎn)，從而發(fā)展兒童的語言。??????四、創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境，發(fā)展幼兒語言能力。
7、????1.創(chuàng)設(shè)語言區(qū)域游戲，提供更多說話的機(jī)會(huì)。????建立自信，為幼兒提供更多說話的機(jī)會(huì)，這是我創(chuàng)設(shè)語言區(qū)域游戲的初衷。孩子自信心的建立必須要有成人的幫助，尤其對那些沉默寡言，不善言詞的孩子，成人必須時(shí)時(shí)鼓勵(lì)，不厭其煩的支持，會(huì)成為孩子大膽進(jìn)行語言表達(dá)的動(dòng)力。為此，我在班里設(shè)置了“說新聞”、“玩具交流會(huì)”、“異想天開角”、“故事表演角”等，為幼兒提供更多的想說、敢說的機(jī)會(huì)。????2.通過直接感知，在認(rèn)識周圍事物中讓幼兒愛說。????幼兒學(xué)習(xí)語言，都要與周圍現(xiàn)實(shí)的人、物、大自
