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《讓班會課成為提高學(xué)生素質(zhì)的舞臺-論文.pdf》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、一lll：=教育理論研究曼i?鍪麓讓班會課成為提高學(xué)生素質(zhì)的舞臺顧利峰(無錫市大橋?qū)嶒?yàn)學(xué)校，江蘇無錫214001)摘要：目前，一些班主任對班會不夠重視，班會沒有發(fā)揮應(yīng)有的作用。如何上好一節(jié)班會課，可以從班會的主題與形式、班會中師生的作用、班會的記錄與總結(jié)等方面考慮。班會課不僅豐富了學(xué)生的學(xué)*-7生活，更重要的是一節(jié)好的班會課在管理班級、教育學(xué)生和提高學(xué)生素質(zhì)方面發(fā)揮著不可替代的作用。關(guān)鍵詞：班會課班主任工作作用班會是班主任對班級進(jìn)行有效管理、指導(dǎo)和教育的重(一)班會課的主題要有針對性，這是班會的生命
2、力所要途徑與形式，也是學(xué)校德育工作的重要途徑。班會，通常在。一般來說，一節(jié)班會要有一個(gè)主題，班會的主題要符合是在班主任的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下，以班級為單位，結(jié)合學(xué)生實(shí)際學(xué)生的年齡特點(diǎn)、認(rèn)知水平及心理特征。班會主題還要貼近情況，圍繞一個(gè)主題組織的對全班同學(xué)開展教育的活動。學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，與學(xué)生有一定關(guān)系，才能調(diào)動學(xué)生參與2009年8月，教育部印發(fā)了《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》，規(guī)定的積極性，才能激發(fā)學(xué)生思考與討論的熱情。為了使班會課要求班主任積極進(jìn)行班集體文化建設(shè)，指導(dǎo)班集體通過開的主題有更強(qiáng)的針對性，班主任要
3、細(xì)心觀察與調(diào)查研究，掌展班會、團(tuán)隊(duì)會、各種主題教育活動和豐富多彩的文體活握班級情況，了解學(xué)生的思想動態(tài)，了解學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)，動，豐富學(xué)生生活，弘揚(yáng)愛國主義、集體主義和民族精神，了解學(xué)生的興趣愛好，等等。另外，班會的主題要有連續(xù)性形成健康向上、積極進(jìn)取的班風(fēng)和有特色的班級文化，營和系統(tǒng)性，如剛進(jìn)入初中，可以開展自我介紹、初中生活的造良好的育人環(huán)境。地方教育部門也經(jīng)常發(fā)文要求學(xué)校通變化、良好習(xí)慣的培養(yǎng)等班會課。一節(jié)主題班會課，不可能過主題班會開展法制教育、安全教育等，提高學(xué)生的思想將班級內(nèi)所有的問題都解
4、決。一節(jié)班會課的結(jié)束，也不意味認(rèn)識?？梢姡鄷种匾?，很多學(xué)校已經(jīng)把班會排入課著教育的終止。一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的班主任，往往會在學(xué)期初對本表，每周或每兩周開一節(jié)班會。召開班會成了班主任的職責(zé)學(xué)期要召開的主題班會制訂計(jì)劃。與任務(wù)。(二)選擇正確的班會課形式．只有這樣學(xué)生才能喜歡近年來，很多班主任發(fā)出了“班會課難上。學(xué)生不感興上班會課。中學(xué)生正處于長知識、長身體的關(guān)鍵時(shí)期，思想趣”的感慨，把每周的班會當(dāng)成了一種負(fù)擔(dān)。對當(dāng)前一些不活躍，好奇心強(qiáng)，愛好廣泛。他們喜歡參加新穎活潑、知識性成功的班會課進(jìn)行整理，可以分
5、成以下幾種形式：(1)上課強(qiáng)、形式多樣的活動，而對于老師空洞的說教則缺少興趣。式。老師從來不開班會，把班會改成自習(xí)課或用來上課，學(xué)班會課的內(nèi)容廣泛，形式也是多種多樣的，可以包括：(1)節(jié)生不知道班會課究竟有什么用。(2)聊天式。老師在班會上說日式班會，也就是為了慶祝某個(gè)重要的節(jié)目而召開的主題說這個(gè)，說說那個(gè)，想到什么說什么，沒有主題，沒有明確目班會，如：迎國慶、共話中國夢等。(2)問題式班會，幫助學(xué)生的，學(xué)生不感興趣。(3)批斗式。把班會課開成一場“批斗會”、認(rèn)識到班級中存在的比較嚴(yán)重或比較普遍的問
6、題及怎樣解“聲討會”，批評哪里做得不好，批評誰做得不好，甚至傷害學(xué)決問題，如：青春期與早戀、誠信與無人監(jiān)考、零食與健康等。生的自尊，引起學(xué)生的反感，從而產(chǎn)生抵觸情緒。(4)任務(wù)式。(3)時(shí)事式班會，介紹最近發(fā)生的國內(nèi)外大事或熱點(diǎn)話題，讓老師把主題班會的任務(wù)推給學(xué)生，而學(xué)生則應(yīng)付老師布置學(xué)生了解社會、關(guān)愛社會，如：霧霾、反腐敗等。(4)號召式班的任務(wù)。開班會時(shí)，就播放PP1’課件或讀讀稿子，浪費(fèi)大家會，就某個(gè)主題的重要性，號召大家如何行動，如：理解尊重的精力與時(shí)間。(5)活動式。班會的內(nèi)容和形式與主題
7、脫感恩父母、遠(yuǎn)離網(wǎng)吧等。(5)競爭式班會，把整個(gè)班級的同學(xué)節(jié)．直接把班會開成了文娛活動，請學(xué)生唱歌跳舞或做游分成幾組．小組與小組之間展開競爭，如：知識搶答、辯論會戲。流于形式，缺乏教育意義。其實(shí)，很多老師在思想上對等。(6)展示式班會，利用班會展示學(xué)生的特長、對某個(gè)內(nèi)容班會課不夠重視，班會課就失去了應(yīng)有的功能，達(dá)不到宣的研究或自己的經(jīng)驗(yàn)，如：樂器表演、講座等。具體采用哪種傳教育的目的。形式．應(yīng)該與班會的主題相結(jié)合。(三)班會課是鍛煉學(xué)生能力、提高學(xué)生素質(zhì)的舞臺，要要上好一節(jié)班會課并不容易，從準(zhǔn)備、設(shè)
8、計(jì)到召開，不充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。班會課可以由老師主持，也可以僅要付出時(shí)間與精力，關(guān)鍵還要有創(chuàng)意。怎樣才能上好一節(jié)讓學(xué)生主持。如果班會課只是班主任的說教，沒有學(xué)生的主班會課呢?我認(rèn)為要注意以下幾個(gè)方面：動參與．氣氛必然是壓抑的，也很難有好的教育效果。老師——132——≥警-一I-?“i2014年第，期(總第64l期)夫敖贄：料凹02凹姻要相信學(xué)生的能力。大膽地放手讓學(xué)生準(zhǔn)備。無論什么內(nèi)(二)加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行思想教育，幫助學(xué)生提高思想容．無論哪種形式的主題班會，班主任老
