資源描述：
《家長(zhǎng)要怎么孩子才會(huì)聽(tīng)-家庭教育.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫(kù)。
1、家長(zhǎng)要怎么說(shuō)孩子才會(huì)聽(tīng)，家長(zhǎng)怎么聽(tīng)，孩子才會(huì)說(shuō)?????也不知道從什么時(shí)候開(kāi)始，父母與孩子之間的溝通成了一個(gè)問(wèn)題，兩代人之間不再暢所欲言，取而代之的是父母“嘮叨”、“啰嗦”和“指責(zé)”，而孩子對(duì)父母也從無(wú)話不談，轉(zhuǎn)向“回避”、“抗拒”，溝通的橋梁斷裂。心理精神科專家認(rèn)為，感覺(jué)和行為之間有直接的聯(lián)系，只有孩子感覺(jué)好了，自然會(huì)通情達(dá)理。而父母常犯的錯(cuò)誤是忽略孩子的感受，甚至加重了孩子的消極情緒。時(shí)間久了，父母和孩子的隔閡越來(lái)越大，直到?jīng)]法溝通了。一、解決兩代人之間的溝通問(wèn)題其實(shí)很簡(jiǎn)單：承認(rèn)并接納孩子的感受！（一）幫助孩子
2、面對(duì)他們的感受下面是僅一天之內(nèi)發(fā)生在家里的對(duì)話，這是一位美國(guó)子女教育專家的真實(shí)記錄。孩子：媽媽，我累了。媽媽：你剛睡過(guò)午覺(jué)，不可能累。孩子：（大聲）我就是累了！媽媽：你不累，就是有點(diǎn)愛(ài)犯困，趕快換衣服吧！孩子：（哭鬧）不，我累了！孩子：媽媽，這兒好熱。媽媽：這兒冷，穿上毛衣。孩子：不，我熱。媽媽：我說(shuō)過(guò)了“穿上毛衣！”孩子：不，我熱。孩子：這個(gè)電視節(jié)目真無(wú)聊。媽媽：不會(huì)吧，多有意思啊。孩子：這個(gè)節(jié)目真傻。媽媽：不對(duì)，這多有教育意義。孩子：這個(gè)節(jié)目真爛！媽媽：不許你這么說(shuō)話！大家看出問(wèn)題來(lái)了嗎？她們所有的對(duì)話最終都演
3、變成了爭(zhēng)吵，并且，她在一遍又一遍地告訴她的孩子不要相信他們自己的感受，而要依靠她的判斷。意識(shí)到自己的做法后，她決心改變自己,但并不知道該怎樣開(kāi)始。她嘗試了很多辦法，后來(lái)對(duì)她最有幫助的做法就是：站在孩子的立場(chǎng)，理解他們。她問(wèn)自己：“假設(shè)我就是那個(gè)感覺(jué)累或者熱或者無(wú)聊的孩子，希望讓那個(gè)對(duì)我的生活至關(guān)重要的成人理解我的感受，會(huì)是什么樣？……”隨后的幾個(gè)星期里，當(dāng)她試著了解孩子可能會(huì)有的感受時(shí)，她說(shuō)話的方式也隨之改變了。她并沒(méi)有刻意使用一種說(shuō)話技巧，而是發(fā)自內(nèi)心地體會(huì)孩子的感受：“雖說(shuō)你剛睡過(guò)午覺(jué)，但你仍感覺(jué)累?！被蛘摺拔?/p>
4、覺(jué)得冷，但你覺(jué)得這里很熱?！庇只蛘摺澳愫孟駥?duì)這個(gè)節(jié)目不感興趣。”不管怎么說(shuō)，我們和孩子是兩個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，有著不同的感知系統(tǒng)，都有各自真實(shí)的感受，沒(méi)有對(duì)錯(cuò)之分。她的新方法在開(kāi)始的那段時(shí)間內(nèi)非常見(jiàn)效。她和孩子們的爭(zhēng)吵也明顯少了。直到有一天，女兒說(shuō)：“我討厭外婆！”她脫口而出：“這樣說(shuō)外婆，太不象話了！其實(shí)你也不是故意的。我不想再聽(tīng)到你這樣說(shuō)?！边@件事情讓她重新反省自己。孩子的大部分感受她已經(jīng)可以接受，但如果孩子們說(shuō)的話讓她生氣或者焦慮時(shí)，她立刻恢復(fù)到了從前的自己。如果我們能傾聽(tīng)孩子，與他產(chǎn)生共情，那么就能有助于孩子自己
5、解決問(wèn)題。但是，我們不是天生就會(huì)說(shuō)產(chǎn)生共情的語(yǔ)言的，因?yàn)樗粚儆谖覀儭澳刚Z(yǔ)”的一部分。我們大部分人在自己的成長(zhǎng)過(guò)程中，都有感受被否定的經(jīng)歷。為了能流利地說(shuō)出這種接納他人的“新語(yǔ)言”，我們需要不斷地學(xué)習(xí)和操練。孩子需要他們的感受被接納和尊重。下面幾種方法可以幫助孩子面對(duì)他們的感受。1.安靜專心地傾聽(tīng)。2.用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)回應(yīng)他們的感受?！芭丁拧瓉?lái)是這樣……”3.說(shuō)出他們的感受?！斑@件事讓你很灰心！”4．用幻想的方式實(shí)現(xiàn)他們的愿望?！罢嫦Ｍ夷芰⒖贪严憬蹲兪炝私o你吃！”雖然所有的感受都是被接納的，但某些行為必須受到
6、限制?！拔铱闯瞿愫苌艿艿臍?。用嘴巴告訴他你將怎么做，而不是用拳頭?！逼鋵?shí)，比語(yǔ)言的技巧更關(guān)鍵的是我們的態(tài)度。如果我們沒(méi)有真正和孩子產(chǎn)生共情，無(wú)論我們說(shuō)什么，在孩子眼里都是虛偽的，都是想對(duì)他們進(jìn)行操控。只有我們真正與孩子有共情，才會(huì)打動(dòng)孩子的內(nèi)心。在所描述的四個(gè)技巧當(dāng)中，最難的恐怕是傾聽(tīng)孩子情緒的宣泄，并說(shuō)出他們的感受。這需要我們不斷地演練，才能看到孩子的內(nèi)心，從孩子的敘述中確定他/她的真實(shí)感受。說(shuō)出孩子的內(nèi)心感受非常重要。一旦孩子知道他們正在經(jīng)歷什么樣的感受，便能開(kāi)始著手幫助自己。（二）如何運(yùn)用以上這四步幫孩子克
7、服消極情緒 每個(gè)人都有脾氣，孩子也一樣。當(dāng)孩子在幼兒園、學(xué)校、朋友那兒遇到“郁悶”的事時(shí)，他就想找一個(gè)人傾訴一下，比如孩子在學(xué)校弄丟了鉛筆，回來(lái)就告訴媽媽：“今天我的紅色鉛筆弄丟了。上廁所之前，它還明明在桌子上，等我回來(lái)的時(shí)候，它就不見(jiàn)了。”此時(shí)，媽媽開(kāi)始嘮叨：“我早就告訴過(guò)你，自己的東西要保管好，你還真是笨，連自己的東西都保管不好?！痹竞⒆又皇窍胍嬖V媽媽自己丟了鉛筆，發(fā)泄一下自己失望的心情，不料還被媽媽罵了一頓，心情更加糟糕！你想，這孩子以后再遇到事情還愿意告訴媽媽嗎？孩子的消極情緒大多來(lái)自父母的態(tài)度。當(dāng)孩
8、子遇到問(wèn)題與父母溝通時(shí)，做家長(zhǎng)的首先要幫助孩子克服消極情緒，接受其感受而不是指責(zé)和抱怨，其中這4個(gè)要點(diǎn)值得家長(zhǎng)好好注意： (1)認(rèn)真傾聽(tīng)孩子的話。作為父母，不用急著為孩子找解決辦法，也不用大聲訓(xùn)斥，只要耐心地傾聽(tīng)，就能贏得孩子的心?！ ?2)用“噢”、“嗯”、“我知道了”之類的話語(yǔ)認(rèn)可孩子的感受?！ ?3)把孩子的感受用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)表達(dá)出來(lái)，比如當(dāng)孩子訴說(shuō)自
