先教生字還是先教課文.doc

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1、生字和課文的教學(xué)的先后，或者是隨文識字，我覺得是跟個人的教學(xué)經(jīng)驗的感受，我在教學(xué)中不是跟課文的類型來定的，我主要是根據(jù)每個年級段生字量的多少和學(xué)生的注意力時間而定的。不同的年級我的采取的方法不同。在教一年級的時候，生字比較少，我就采取隨文識字。一年級的生字不多，一節(jié)課只分析生字未免有點枯燥，對于注意力極短的一年級學(xué)生來說也很難一整節(jié)課都洗耳恭聽。所以我就采用隨文識字，這樣可以讓愛玩愛動的學(xué)生在有趣生動的課文學(xué)習(xí)中更好的與生字相識，并在學(xué)文中理解字義。第二課時再重點教學(xué)書寫生字，在第一課時學(xué)生對生字有了初步

2、的認(rèn)識后在第二課時也算是強化鞏固生字了。二年級的生字量過多，我就采用在第一課時集中識記生字。二年級的一、二類字每課就有二十個左右，如果學(xué)生對大量的生字不理解、不認(rèn)識我覺得會影響其對文本的理解。如果第一課時是隨文識字，我覺得會影響講授課文的連貫性，會把課文分解很碎。所以我在第一課時主要突出生字教學(xué)，在第二課時講課文時候就會順暢的多，可以讓我盡早地指導(dǎo)學(xué)生進入文本的學(xué)習(xí)。