課件：歸園田居.ppt

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1、——陶淵明授課教師：方程歸園田居陶淵明：一名潛，字元亮。東晉最杰出的詩人、文學(xué)家“田園詩人”隱逸詩人靖節(jié)先生五柳先生開創(chuàng)田園詩一體賞菊圖私謚自號一、作者簡介晉陶淵明田園詩派南朝·宋謝靈運山水詩派唐王、孟山水田園詩派山水田園詩派發(fā)展脈絡(luò)返回羈鳥蔭后檐曖曖墟jīfèifándiān吠桑顛樊籠xūàiyìn欣賞詩歌朗讀，同時解決難讀的字詞和注意朗讀的節(jié)奏和感情。二、誦讀三、整體把握詩歌內(nèi)容2.“歸園田居”題眼是哪個字？歸1.自由誦讀，根據(jù)注釋及手頭資料疏通課文。1.從何而歸？2.為何而歸？3.歸向何處？4.歸去如何？四、探究、合作以“歸”字為核心解讀詩歌。1.從何而歸？詩人將官場說成“塵網(wǎng)”、“樊籠

2、”，這些詞反映了詩人對官場的什么態(tài)度？官場明確：對官場生活的厭惡。（“塵網(wǎng)”、“樊籠”）2.為何而歸？1）性本愛丘山。2）守拙歸園田。思考：如何理解“羈鳥戀舊林，池魚思故淵”？（詞語含義、特點、情感）明確：1.“羈鳥”是關(guān)在籠中的鳥；“池魚”是禁在池中的魚。2.特點：失去自由，失去最適合它們生活的環(huán)境，只會痛苦。也暗示作者在官場就如同“羈鳥”、“池魚”一般，失去自由。3.運用比喻說明作者身在官場，而心系田園的心情，對自由的向往。3.歸向何處？田園思考：找出描寫田園生活情景的句子？自己的居所，空曠而簡陋，無拘無束。方宅十余畝，草屋八九間。榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。榆柳覆郁，桃李飄香，集色彩與味道于

3、一體。這是詩人為之陶醉的鄉(xiāng)村逍遙所在。近景3.歸向何處？曖曖遠人村，依依墟里煙。炊煙裊裊，彌漫飄渺，一片寧靜，一片和諧，一派迷茫，一派朦朧。（遠景）狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。農(nóng)村特有的幾聲，讓寧靜的鄉(xiāng)村更顯迷蒙與幽靜，以動寫靜，使人耳聽其聲而忘情，目睹其形而忘返。這純樸、幽靜的田園景色與虛偽欺詐、互相傾軋的上層社會形成鮮明的對比。4.歸去如何？（請從詩中找出蘊涵作者情感的詩句詞語。）思考：從中可見作者的人格傾向和精神追求是怎樣的？明確：厭惡官場，熱愛田園生活，追求精神上的自由和獨立。戶庭無塵雜，虛室有余閑久在樊籠里，復(fù)得返自然。輕松，自由，怡然自得厭棄田園：方宅草屋榆柳桃李村莊炊煙狗吠雞鳴官場：

4、塵網(wǎng)樊籠閑適、幽美歸園田居戀歸黑暗五、作業(yè)：1.背誦《歸園田居》。2.陶淵明的歸隱，是否可行？在當(dāng)今時代是否可以提倡？