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1、愛的“惡性循環(huán)”167團中學杜宏澤彈指之間我的特崗教師生涯已有三年了，回顧自己走過的路，我可以發(fā)自內心地說我愛我所從事的職業(yè)，我更愛我的“孩子們”。與孩子們在一起的點點滴滴，有太多太多值得我記下并珍藏的片段，尤其是和那些問題學生的故事更讓我記憶猶新。上小學時，我就是個“問題”學生，總是憎恨老師的無情和殘酷的懲罰，每當我沒有完成作業(yè)的時候，我多想老師他能體諒我，心里在暗暗的下定決心，如果我要當上一名老師，我一定不會讓我的學生因為一時的失誤而惶惶不可終日。我在等著學生犯錯的時候可以用語言感化，用我的笑臉去溫暖他們那顆心。我用相同的手段處理了不同的幾個事例，學生似乎和我更近了，在我的課堂上他們小
2、動作特多，不受任何制約。但接下來的事情讓我手足無措，我布置的作業(yè)完成率是最低的，哪怕是今天的作業(yè)比較少，也總有那么幾個不完成我布置的作業(yè)。一期考試結果下來了，我發(fā)現(xiàn)我放縱的幾個學生最終的結果是我很可能害了他們?！ ∥矣忠粤硗庖桓泵婵讓χ业膶W生，他們也許還不太適應，我以最嚴厲的方式處理了幾個我曾經(jīng)放縱的學生，結果大大改觀。我的嚴厲讓他們害怕，他們和我的距離也在一天天的疏遠，我不在乎，我要的是他們的學習上的成就。一學期下來了，他們竟然考了東縣六團第二的好成績。但他們和我之間有了鴻溝，雖然他們的成績讓我很滿意，但我成了他們眼中一個不近人情的老師（像我看待我的老師一樣，見了就躲，跟老鼠見貓一樣）
3、。我的指導老師李老師曾教給我一個絕招：給學生好心也不能給好臉。又有老師對我說：一上課就先找茬訓學生一頓。還有老師說：要是有學生說廢話，你就別說了，等著他。最后我想明白了，技巧好學，但是不一定適合自己方法，方法不是最重要的，最重要的是與學生有情感溝通，什么事都可以迎刃而解，當然建立感情也是在處理一件件與學生相關的事情上的細節(jié)慢慢建立起來的。以下就是發(fā)生在我們課堂上的師生故事。學生上三年級時，一節(jié)語文課，教學內容是一首古詩。在學完了字詞之后，我讓學生們進行小組交流，要求是用自己的話說說全詩的意思。同學們在熱烈地討論，盧萬昌似乎也有加入的意思，但始終顯得非常猶豫?！澳奈煌瑢W能第一個說給大家聽？”
4、很多學生躍躍欲試。我故意遲疑了一會兒，因為我看到他的小手正在那里欲舉又放?！氨R萬昌，請你說給大家聽，好嗎？”在其他學生的一片遺憾聲中，我選擇了他?！拔?？”他不敢相信自己的耳朵?！笆堑?！就請你！”我加重了語氣。在其他學生的靜息中，在我充滿期待的眼神中，他緊張地捧起課本，整個臉都要埋到課本中，隨后發(fā)出了一陣宛如蚊哼的聲音。他終于發(fā)言了?！昂芎?！”雖然我也沒有聽到什么，“你說得很好！只是你說話的聲音低了一點，光老師聽到還不行，其他同學還在等待著你的答案呢！”在我的鼓勵下，他用稍高一點的聲音重復了一遍。這次，學生們全都屏住呼吸，總算聽清楚了他的答案，從點撥上抄下的全詩翻譯。此刻，我深深地體會到：教
5、育，需要轉變的不僅是學生，還有教師。正是由于我的主動轉變，才為學生的轉變提供了可能性。通過這次事件，我發(fā)現(xiàn)盧萬昌變了許多：上課愛舉手了，作業(yè)也能按時交了。盡管回答問題時聲音還是不那么清楚，作業(yè)錯誤率還比較高。從本學期第四單元的測試開始，他又徹底告別了“大紅燈籠高高掛”的時代。而且由70分考得了90分。我?guī)О嘁恢庇幸粋€習慣，那就是寫心里話。每周一篇，把平日里對老師、對家長不能說的，不敢說的，在這里都可以盡情訴說。（向他們保證不說去）。而我也在批改談心本的過程中收獲了很多。我讓學生們寫了第一次談心。幾乎所有的學生都寫到了我，而且內容都很相似。有一個姓范的女孩子寫的是最有意思的。她是這樣寫的：學
6、校來了好多年輕老師，聽說我們也換了班主任，心理一直挺期待的。等進到班里，看到一個個子不高，臉上有雀斑，一臉嚴肅表情的女老師，我禁不住想：太厲害了吧！誰知道才一節(jié)課，所有人對新老師的看法都變了，你很幽默，講課很有意思，不僅把課內的知識講得很有趣，還給我們補充了很多以前沒有聽說過的知識。我們都很喜歡您哦！事情雖然已經(jīng)過去將近三年了，但學生們給我留下的思考卻是深刻的，他們使我懂得了：沒有愛就沒有教育。作為一個合格的人民教師，必須要用愛的心去關注每一個學生，使他們健康的成長。以前不理解老師的愛，等當了老師才明白這種愛，真是愛的“惡性循環(huán)”，哈哈！
