蹲距式起跑說課稿.doc

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1、蹲距式起跑說課稿新城三小閆小麗一、指導(dǎo)思想：本課以“健康第一，安全第一"為指導(dǎo)思想，根據(jù)學(xué)生生理、心理等特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了形式多樣的教學(xué)模式，營造了寬松的教學(xué)氛圍。在組織教學(xué)上，打破以往以教師為中心，嘗試雙主體、互動(dòng)式教學(xué)模式，教師既是導(dǎo)演又是演員，主動(dòng)參與、引導(dǎo)、點(diǎn)拔、組織學(xué)生一起活動(dòng)，讓學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)中接受知識(shí)，掌握技術(shù)、技能，發(fā)展能力，培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，感受在群體活動(dòng)中的樂趣，為終身體育奠定良好的基礎(chǔ)。二、教學(xué)內(nèi)容：1、蹲踞式起跑2、游戲：15米往返跑三、教學(xué)目標(biāo)：1、初步掌握蹲踞式起跑的要領(lǐng)；理解蹲踞式起跑的作用及優(yōu)

2、點(diǎn)。2、通過隊(duì)列隊(duì)形的訓(xùn)練，提高學(xué)生組織紀(jì)律性，樹立集體榮譽(yù)感?。3、通過游戲，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣?，發(fā)展身體協(xié)調(diào)性，發(fā)展身體反應(yīng)速度。四、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：蹲踞姿勢。難點(diǎn)：反應(yīng)速度；后蹬有力；前抬積極。五、教法的應(yīng)用:根據(jù)人體動(dòng)作技能的形成規(guī)律和本課教材的實(shí)際,結(jié)合小學(xué)生形象思維能力較強(qiáng),善于模仿的特點(diǎn),遵循其直觀性和自覺性原則,本課采用下列教學(xué)法:1、講解法:語言精煉,講解適度.①通過揭題,說明教學(xué)目標(biāo),讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣.②精講,幫助學(xué)生掌握動(dòng)作要領(lǐng),啟發(fā)學(xué)生積極思維,學(xué)練結(jié)合.2、示范法:完整示范,建立概念,動(dòng)作正

3、確優(yōu)美,利于模仿.①教師的完整示范,讓學(xué)生在頭腦中建立正確的動(dòng)作表象,激發(fā)學(xué)習(xí)愿望.②通過示范,培養(yǎng)學(xué)生觀察思維的能力,使之明確要領(lǐng),學(xué)會(huì)練習(xí)方法3、練習(xí)法:①通過嘗試練和模仿學(xué)習(xí),教會(huì)學(xué),練方法,領(lǐng)會(huì)動(dòng)作要領(lǐng).②學(xué)練結(jié)合,開展互學(xué)、互幫、互糾、互評,開創(chuàng)一個(gè)和諧,平等,高效的學(xué),練平臺(tái),掌握動(dòng)作技術(shù)環(huán)節(jié),從而產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)欲望,開拓進(jìn)取,達(dá)到目標(biāo).六、教學(xué)程序:遵循人體生理機(jī)能活動(dòng)的變化規(guī)律,依據(jù)本課的目標(biāo),教學(xué)程序分為:開始部分(課堂常規(guī)準(zhǔn)備部分)、基本部分(課的主要內(nèi)容),結(jié)束部分.1、開始準(zhǔn)備部分：充分調(diào)動(dòng)學(xué)生大腦皮層

4、及身體各器官系統(tǒng)的興奮性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。在運(yùn)前，人的大腦皮層及其身體各器官系統(tǒng)都處于相對靜平穩(wěn)狀態(tài)，做好課的準(zhǔn)備活動(dòng)，全面調(diào)動(dòng)學(xué)生大腦皮層及身體各運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的興奮性是上好體育課的首要條件。因此，在課的開始準(zhǔn)備部分，首先安排了集中注意力的訓(xùn)練和隊(duì)列隊(duì)形操練以及為所學(xué)新知識(shí)安排了跑的專門性練習(xí)，例如各種壓腿、高抬腿跑等。同時(shí)也對以前所學(xué)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，通過以上活動(dòng)的刺激，幫助學(xué)生確立了正確的學(xué)習(xí)目的和動(dòng)機(jī)，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，使每個(gè)學(xué)生能較快地進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，讓思維完全處在一種敏捷、清晰的活躍的情景里，這樣學(xué)生

5、學(xué)習(xí)的最佳期也就形成，為完成基本部分的教學(xué)任務(wù)做好充分的準(zhǔn)備。2、通過教師簡明扼要的講解，優(yōu)美、準(zhǔn)確的示范，更進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，為全面掌握教材重、難點(diǎn)奠定基礎(chǔ)。講解是課的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，教師簡明、生動(dòng)、形象的講解能使學(xué)生感知?jiǎng)幼鞯男蜗?，豐富學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)和直接經(jīng)驗(yàn)，在最短的時(shí)間內(nèi)運(yùn)用教學(xué)語言，簡潔完整地向?qū)W生傳授知識(shí)，使學(xué)生盡量掌握、理解技術(shù)動(dòng)作和技術(shù)概念，從多方面刺激學(xué)生的大腦皮層，做到以言傳神，以耳代目，喚起學(xué)生的多種想象，抓住學(xué)生的心理，引起學(xué)生的共鳴。如果再加上教師優(yōu)美、準(zhǔn)確的示范，就更使學(xué)生視覺逼真地、直接地感

6、知?jiǎng)幼鞯娜^程和各部分之間的結(jié)構(gòu)和聯(lián)系，使學(xué)生產(chǎn)生如臨其境的感覺，從而更進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，為課往下進(jìn)行又創(chuàng)造了條件，也為掌握課的重、難點(diǎn)打下了很好的基礎(chǔ)。3、采用集體練習(xí)，教師糾錯(cuò)、指導(dǎo)；分組練習(xí)，鞏固強(qiáng)化；游戲競賽鞏固提高的結(jié)構(gòu)思路，突出重點(diǎn)進(jìn)行練習(xí)，強(qiáng)化難點(diǎn)、全面完成教學(xué)任務(wù)。教師的講解示范已在學(xué)生的大腦中留下了較深刻的印象，如何采用有效的方法組織學(xué)生練習(xí)，使學(xué)生大腦繼續(xù)保持較高的興奮度，對學(xué)習(xí)新知識(shí)，新技術(shù)產(chǎn)生更加強(qiáng)烈的欲望。我采用集體練習(xí)，教師糾錯(cuò)指導(dǎo)，分組練習(xí)以追逐跑游戲的方式突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，提高學(xué)

7、生的興奮性，以15米往返跑接力的形式鞏固提高，使課的整個(gè)學(xué)習(xí)過程形成學(xué)生與學(xué)生、教師與學(xué)生之間的多向交流，靈活寬松的教學(xué)格局，因材施教，區(qū)別對待，讓學(xué)生真正體驗(yàn)到體育活動(dòng)的樂趣，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的全過程，由被動(dòng)練習(xí)轉(zhuǎn)向自主練習(xí)，從而使單調(diào)乏味的教材變得豐富有趣，激活學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，成為課堂的主人。在同學(xué)們相互幫助、相互交流的氣氛中感受群體活動(dòng)的樂趣，使學(xué)生在不知不覺中掌握本節(jié)課的知識(shí)，體驗(yàn)獲得成功之后的喜悅。高密度的綜合性練習(xí)之后，學(xué)生已感到身心疲憊，大腦的興奮性逐漸降低，求知欲望也隨之下降，此時(shí)讓學(xué)生在原地自由結(jié)伴，在輕松

8、、愉快的環(huán)境中調(diào)整身心，恢復(fù)體力，使學(xué)生緊張的身軀得以放松，讓學(xué)生有余興未盡之感，教師簡要小結(jié)，及時(shí)表揚(yáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，讓學(xué)生在享受成功的喜悅之中結(jié)束本課，健康第一、安全第一的教學(xué)目標(biāo)也就一定能夠?qū)崿F(xiàn)。蹲距式起跑教案新城三小閆小麗一、教學(xué)內(nèi)容：1、蹲踞式起跑2、游戲：30往返跑二、教學(xué)目標(biāo)：1、初步掌握蹲踞式起跑的要