利用農(nóng)村資源.doc

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1、利用農(nóng)村資源,促進幼兒語言發(fā)展專題計劃  一、指導思想  幼兒期是人一生語言能力發(fā)展的關鍵時期,幼兒園的語言教學在幼兒教育中占很重要的位置,幼兒有迫切使用及發(fā)展語言的愿望,渴望能用自己的語言與別人交談,因此促進幼兒語言發(fā)展,提高幼兒運用語言能力,積極充分的利用本地的人文資源、自然資源,使我們的幼兒語言能力能更好的發(fā)展,并能帶動其他幼兒素質(zhì)全面的發(fā)展。  二、研究目標1.提高幼兒聽說能力,增強自信,培養(yǎng)創(chuàng)新精神?! ?.能聽懂普通話,能辨音、辨調(diào),能理解指令和要求。  3.喜歡與他人交談,熱情親切、有禮貌的招呼他人。  4.在集體面前發(fā)言,態(tài)度大方,聲音響亮。  5.能用動作

2、、語言、美術、音樂等不同的形式來積極表述對文學作品的理解。  6.對圖書和文字產(chǎn)生興趣?! ∪?、研究內(nèi)容  1.利用旅游資源,了結本地的自然和人土風情,會簡單介紹特點及家鄉(xiāng)特產(chǎn),激發(fā)其熱愛家鄉(xiāng)的情感?! ?.開設語言區(qū)角活動,圍繞主題活動內(nèi)容提供有利于幼兒鞏固、運用語言的機會和條件?! ?.在課堂教學中大膽嘗試自主識字教學法,豐富幼兒的語言內(nèi)容?! ?.環(huán)境設置 ?。?)創(chuàng)造師生對話。生生對話、幼兒園與家庭對話的環(huán)境氛圍。 ?。?)完善幼兒班圖書角的設置,增加圖書量?! 。?)家長宣傳欄中定期向家長介紹有關指導幼兒閱讀的方法,需要家庭配合的事項。 ?。?)創(chuàng)造與家長面對面交

3、流的機會,共同創(chuàng)設幼兒語言發(fā)展的良好氛圍?! ∷?、研究原則  1、教育性原則  2、實用性原則  3、可行性原則  4、堅持主體與客體相互作用的原則、集體活動與個別活動相結合的原則  5、教師直接指導與間接影響相結合的原則  五、研究方法1.營造環(huán)境,幫助幼兒學習交往語言。2.語言教育可以滲透在一日的幼兒園教學生活中。3.利用游戲,培養(yǎng)幼兒說話的能力。4.家園同步,共同培養(yǎng)?! ×?、研究措施  1、領導在人力和財力方面都非常支持幼兒教育事業(yè),渴望利用農(nóng)村資源,辦出特色教育?! ?、對小班幼兒進行前測,選擇適合閱讀的圖書材料,分析幼兒的表達、傾聽、分享、感受的能力?!?、組織

4、幼兒進行談話活動,培養(yǎng)他們在集體面前談話交往的能力?! ?、利用晨間、午間活動。讓幼兒兩兩對話或與群體對話,鼓勵幼兒隨意表達自己的想法、所見所聞。  5、通過召開家長會,建立家長學校,讓家長為幼兒創(chuàng)造各種說得機會?! ?、教師做到分析問題、及時反思、及時總結、及時交流、及時推廣?! ?、加強學校領導的匯報交流,請求學校及時解決課題研究過程中遇到的困難?! ∑摺⒀芯窟M度安排表  2005.9.1—9.30環(huán)境創(chuàng)設對圖書產(chǎn)和文字生興趣。操作法  10.1——10.31利用旅游資源,了解黃山的自然和風土人情,會簡單介紹荒山景區(qū)特點及家鄉(xiāng)特產(chǎn),激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。使幼兒喜歡與他人交

5、流。個案法  11.1——11.30在課堂教學中大膽嘗試自主識字的教學方法,豐富幼兒的語言內(nèi)容。對文字產(chǎn)生興趣。試驗法  12.1——12.30結合新年,豐富關于新年和冬天幼兒的詞匯。提高幼兒聽說能力,豐富詞匯。試驗法  2006.1.1—1.31豐富關于春節(jié)的詞匯,讓幼兒了解關于過年的民俗及民間故事。豐富幼兒詞匯,提高幼兒聽說能力。試驗法  2.1——2.28向家長宣傳指導幼兒閱讀的方法,為孩子在家里創(chuàng)設語言法展的良好氛圍。提高幼兒聽說能力,熱情親切有禮貌的招呼人。操作法個案法  3.1——3.31豐富幼兒關于春天的詞匯,向幼兒介紹關于春天的故事。訓練幼兒普通話,豐富幼兒

6、詞匯。使幼兒喜歡故事。試驗法  4.1——4.30舉行郊游活動,開展繪畫、講述、歌唱春天等活動。鍛煉幼兒用多種形式來表述文學作品。試驗法操作法  5.1——5.31指導幼兒進行閱讀,鼓勵幼兒復述。培養(yǎng)幼兒在集體面前發(fā)言。操作法  6.1——6.30豐富關于夏天的詞語,讓幼兒了解夏天的氣象,觀察講述動植物的變化。培養(yǎng)幼兒觀察力,能大方、聲音響亮的進行講述。試驗法

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