《表情豐富的臉》教案.doc

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時間:2020-06-17

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1、編寫時間3.4執(zhí)行時間3.14主備人王政華執(zhí)教者王政華課題表情豐富的臉共1課時第課時課型造型、表現(xiàn)教學目標知識與技能通過表演、觀察、研究人的各種表情,了解喜、怒、哀、樂不同的表情特征。過程與方法引導學生用繪畫形式來表現(xiàn)表情豐富的臉,能抓住不同表情的人五官特征及肌肉的變化;學會用概括、夸張的手法進一步表現(xiàn)出面部表情。情感與態(tài)度激發(fā)學生對人類社會的熱愛及責任感,培養(yǎng)學生審美創(chuàng)作能力,學會與他人合作,共享成果。重點引導學生觀察人物臉部豐富的表情特征,并用多種美術(shù)形式表現(xiàn)特有的表情,使人物形象更加生動活潑。難點用

2、多樣的美術(shù)形式表現(xiàn)特有的表情,使人物形象更加生動活潑。教學策略自主、探究教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖課前準備教具:課件、范畫、收集兒童各種表情的照片資料。學具:課件、畫筆、畫紙、收集同齡人各種表情的照片資料。通過收集和準備,讓學生對本課更感興趣,學會留意人的表情變化。創(chuàng)設情境課堂導入1創(chuàng)設尋找五官的情景,播放課件圖片,引出課題。讓學生理解臉是人心靈的一面鏡子,是人心情的“天氣預報”,人的面部表情具有異常豐富的表情。2板書課題:(略)直觀體驗五官的各種變化并請同學回答觀察:五官都有哪些變化?五官不同的表

3、情變化,傳達了人們怎樣的情緒?1師生互動,感受臉上的表情特征。2讓學生初步感知五官局部變化后產(chǎn)生的各種豐富的表情。課堂發(fā)展1教師播放課件中的學生示范作品,請學生學欣賞并提問:這些畫精彩在哪里?2展示一張有頭部動態(tài)變化的和一張沒有頭部動態(tài)變化的人物圖片,請學生對比觀察并提問:那張圖片更生動,為什么?(教師歸納:人物頭部動態(tài)變化可以使畫面更加生動。)3展示一張表情豐富的人物照片和一張五官被畫家進行夸張的圖片,請學生對比觀察并提問:哪張圖片更有趣,為什么?(教師歸納:夸張五官可以使畫面更有趣。)4提出“表情豐富

4、的臉”課堂小練筆要求。5欣賞漫畫作品及學生作品。引導學生一起欣賞漫畫家作品以及其他學生作品??纯此麄兂诉\用繪畫方法,還運用了什么方式來表現(xiàn)表情?(課件展示作品)6創(chuàng)作與表現(xiàn)。作業(yè)要求:以小組比賽的形式,分組制作“表情秀”,可用適當加以夸張的手法去表現(xiàn),可以畫出你自己特別喜歡的表情,也可畫你熟悉的人。請各組在規(guī)定的時間內(nèi)完成自己的表情秀,并張貼到黑板上。1學生看圖探究并匯報自己的發(fā)現(xiàn);構(gòu)圖飽滿、細節(jié)豐富、畫面生動、五官夸張有趣等。2學生看圖、比較、探究并匯報自己的發(fā)現(xiàn):兩張圖片的差異是人物頭部的動態(tài)變化。

5、3學生看圖、比較、探究并匯報自己的發(fā)現(xiàn):照片和圖片之間的差異是夸張五官。小組活動:(1)積極想象和完成各項任務。(2)能與同學合作。(3)明確自己的任務。1引導學生探索“表情豐富的臉”的表現(xiàn)手法。2讓學生深入體會變化頭部動態(tài)和夸張五官可使畫面生動有趣。3在課堂小練中完成創(chuàng)作的第一步。4通過觀察表情的變化,循序漸進地讓學生進一步了解不同的表情有不同的特點,并進行初步的創(chuàng)作嘗試。5通過教師示范以及對各類表現(xiàn)作品的欣賞,進一步了解表現(xiàn)表情要抓住人物特點,并適當運用概括、夸張的手法,以及手法的多樣化。從而激發(fā)學生

6、的想象力。6提醒學生注意抓住五官及其他特征。展示評價1評價目標:有創(chuàng)意、裝飾美。2作業(yè)自評:知道刻畫人物面部表情,能使畫面生動、有趣。(1)比比、評評,哪組“表情秀”最有趣。(2)選取一些作品猜猜、評評。小組比賽形式進行創(chuàng)作,將課堂推向高潮,培養(yǎng)學生學會與他人合作、分享成果。進一步加深學生對各種表情特點的認識,理解。培養(yǎng)提高學生的審美情趣。課后延伸欣賞其他形式表現(xiàn)的表情。引導學生:今天我們用了繪畫、剪貼的形式表現(xiàn)了表情,其實還可以有其他的表現(xiàn)形式,一起欣賞一下。(利用泥塑、廢舊物品表現(xiàn)紙版畫。)拓展學生視

7、野,讓學生了解更多的美術(shù)表現(xiàn)形式。板書設計表情豐富的臉1觀察變化的臉部特征2人的五官包括哪些?3怎樣表現(xiàn)表情特點4筆下的“表情豐富的臉”的繪畫創(chuàng)作課后反思通過對部分人物圖片的欣賞,學生能初步觀察感受人物豐富的表情變化,能從人物的五官特征進行分析探究,在對比圖片中,學生能較仔細尋找異同,同時能理解夸張變形的造型手法。嘗試繪制特點鮮明的人物豐富表情多變的臉。深刻感受人物面部的美感。?版面要求,在Word形式下,A4版面縱向,頁邊距:上下左右邊距各2CM;標題(課題)為4號黑體(居中);正文小4號、宋體字,固定

8、行距20磅。

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