線下教研活動記錄.doc

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1、教研活動——觀評課活動記錄省河南省區(qū)域、學校濟源濟水一中學科物理活動名稱課堂實踐，協(xié)作組內(nèi)老師觀評課。時間2013年12月13日主題、問題“探究電流與電壓、電阻的關(guān)系”課堂實踐與研討形式觀課、評課、研討、交流主持人郭維軍參與人員濟水一中副校長孔冬青，教科室主任郭維軍，物理組全體成員活動過程1．確定主題：討論確定一個新授課課題------《探究電流與電壓、電阻的關(guān)系》。2．第一次設計：根據(jù)本專題中討論的突破難點（或突出重點）的手段，請和秀麗教師先進行設計。3．修改設計：教研活動中和秀麗教師加以說明，教研組全體教師共同討論，修改完善。4．課堂實踐：請和秀麗老師根據(jù)教

2、學設計上課，潛山化學協(xié)作組內(nèi)老師聽課，共同交流研討。5．第二次修改：根據(jù)聽課情況對突破難點的手段的效果進行評價交流，進一步改進和完善教學設計。6．再次實踐：再請組內(nèi)其他老師根據(jù)改進后的教學設計上課。主要結(jié)論與建議首先對黃慧琴老師“探究電流與電壓、電阻的關(guān)系”這節(jié)課進行了觀課。再根據(jù)聽課情況對本節(jié)課進行評價交流，進一步改進和完善教學設計。活動反思與改進1、發(fā)現(xiàn)法在堂課上得到充分利用。通過提出要解決的問題；創(chuàng)設特定的問題情境；學生作出解決問題的假設；學生運用實驗、觀察、分析等手段進行探索、發(fā)現(xiàn)；教師引導學生做出正確的結(jié)論。這樣有利于發(fā)揮學生在學習過程中的主體作用；能

3、激發(fā)學生的學習熱情；學生學習的知識比較牢固，而且便于遷移到新的情境中去；有利于發(fā)展學生的觀察能力、推理能力和直覺思維能力?！　?、物理知識生活化，提高課堂教學效率。物理源于生活，又服務于生活。通過學習讓學生利用所學知識解釋和解決一些生活中的實際問題，達到理論聯(lián)系實際，學以致用的目的?！　?、教學細節(jié)安排決定教學效果。整堂課大到教學環(huán)節(jié)的設計，小到每一個提問，都是經(jīng)過精心設計和安排。課堂結(jié)構(gòu)緊湊，前后照應，以小燈泡亮度引入新課，又以分析小燈泡亮度結(jié)束新課，首尾照映，給人一種完整感。4、感性和理性有機結(jié)合。通過感性的實驗把抽象的理論知識具體形象，讓所學的知識鮮活化、

4、形象化，更利于學生理解和接受。5、講練結(jié)合。有針對性地設計了多種練習，當堂訓練，達到鞏固深化的最佳效果。這次活動開展的很成功，參與者認真觀課，就教學設計、教學過程、新教材變化，新課改理念進行了深入的交流與研討，大家受益匪淺。審核意見學校(區(qū)域?qū)W科管理員)：郭維軍姓名：崔玉亮日期: