初中物理教學(xué)論文 淺談教師怎樣培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰?doc

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1、淺談教師怎樣培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰?nèi)容摘要：培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰?yīng)該先從興趣入手，然后有計劃地進(jìn)行能力培養(yǎng)，提高他們的動手能力，鼓勵他們勇于沖破傳統(tǒng)觀念，勇于嘗試新的研究課題。關(guān)鍵詞：實驗?zāi)芰???激發(fā)求知欲??動手能力???質(zhì)疑?????嘗試從物理學(xué)的發(fā)展史可以看出，物理實驗的重大突破，都會促進(jìn)科學(xué)技術(shù)的飛躍發(fā)展。因此，在中學(xué)階段必須加強(qiáng)學(xué)生實驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)。學(xué)生的實驗?zāi)芰π枰趯嶒炦^程中逐步培養(yǎng)和提高，怎樣才能使學(xué)生對物理實驗感興趣，其中教師的主導(dǎo)作用至關(guān)重要。??一、教師要激發(fā)學(xué)生的求知欲，鼓勵學(xué)生幻想。“興趣是最好的老師?！边@是偉大的科學(xué)家愛因斯坦的名言，怎樣才能使學(xué)生對物理實驗感興趣呢？

2、1、教師要向?qū)W生傳授現(xiàn)代物理知識，應(yīng)用物理知識去解釋自然的奧秘，剖析日常生活及用品中蘊含著的物理知識，講解玩具、機(jī)器中的原理和涉及到的物理知識，使學(xué)生產(chǎn)生好奇的心里。好奇作為學(xué)生思維的先導(dǎo)，是中學(xué)生思維上的一個重要特點，培養(yǎng)好奇心，能使人善于發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，并激發(fā)求知欲和學(xué)習(xí)興趣，好奇是成功的起點，教師應(yīng)該有意識地進(jìn)行引發(fā)和激勵?！　?、帶領(lǐng)學(xué)生參觀實驗室及一些工廠的生產(chǎn)設(shè)備，是一種最直接的激發(fā)學(xué)生趣的方法，向?qū)W生介紹儀器的用途、設(shè)備的結(jié)構(gòu)原理等，由于學(xué)生的專業(yè)知識薄弱，對儀器及設(shè)備不夠了解，因而他們會問到很多的問題。好問是中學(xué)生心理的又一特點，中學(xué)生已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)知識，而且這知識

3、具有過渡性的特點，他們的認(rèn)識也隨之由經(jīng)驗型向思維型發(fā)展。學(xué)生好問的積極性應(yīng)得到鼓勵和尊重，教師也要不厭其煩地一一作答，必要時可拆開儀器的外殼，使學(xué)生認(rèn)識儀器的本質(zhì)。鼓勵他們異想天開，放開思維，那怕是謊誕不經(jīng)的設(shè)想，都不要緊。?二、教師要有計劃和針對性地培養(yǎng)學(xué)生實驗?zāi)芰ΠㄔO(shè)計實驗計劃、觀察操作、數(shù)據(jù)處理、分析與總結(jié)能力。它的形成和發(fā)展是循序漸進(jìn)、日積月累的，不是每個實驗都能把各種能力同時培養(yǎng)起來。教師首先要根據(jù)教學(xué)大綱和教材，將每個實驗認(rèn)真分析后，確定每個實驗要著重培養(yǎng)學(xué)生哪些方面的能力。例如，在使用常用的測量儀器——直尺、天平、彈簧秤、溫度計、電流表、電壓表等時，就應(yīng)該著重培養(yǎng)學(xué)生觀察能

4、力、操作能力及數(shù)據(jù)處理能力。在《伏安法測電阻》實驗中，完全讓學(xué)生自己設(shè)計觀察記錄表格，自己選擇實驗器材進(jìn)行實驗。教師要抓住教材這種變化的安排，著重培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計實驗計劃的能力。學(xué)生實驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)要考慮循序漸進(jìn)、逐步深入。例如，電流表在《探究串并聯(lián)電路的電流特點》的實驗中用到，在《伏安法測電阻》實驗中，在《伏安法測功率》的實驗中都會使用到。在做第一個實驗時，由于學(xué)生對儀器比較生疏，操作時會很緩慢，學(xué)生出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤在所難免。在做第二個實驗時，就要要求學(xué)生對儀器的安裝及使用操作程序不應(yīng)再有原則性錯誤，熟練程度應(yīng)比第一次好，速度比第一次快，不過在具體細(xì)節(jié)上允許出現(xiàn)些偏差。第三次實驗，就要要求

5、學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)正確無誤地將實驗安裝并調(diào)好。三、培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，讓學(xué)生體會到成功的樂趣。通過參觀實驗室和生產(chǎn)設(shè)備，學(xué)生會有一種制作儀器沖動，由于他們沒有經(jīng)驗，設(shè)計方案大多行不通，為了讓學(xué)生不至于失望，指導(dǎo)教師要預(yù)先準(zhǔn)備大量的設(shè)計方案，根據(jù)學(xué)生的愛好分給他們?nèi)邮种谱鳌＿@樣可以培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。在制作儀器之前是要做準(zhǔn)備工作的：先向?qū)W生介紹各種工具的操作規(guī)程，講清楚注意事項；再向?qū)W生介紹一些有關(guān)方面的常識。學(xué)生通過動手制作，能夠熟練地使用工具，培養(yǎng)其制作的技能，提高其制作的技巧。在這時候，教師一定要嚴(yán)密監(jiān)控，防止危險事故發(fā)生。學(xué)生是非常樂意去完成任務(wù)的，有些學(xué)生很快就完成了，因為制作儀

6、器有不同的難度，當(dāng)學(xué)生拿著他自己親手制作的儀器來做實驗時，在成功那一刻，他們嘗到了成功的體驗，此時信心百倍。即使實驗失敗了，我想過不了多久通過他們的努力，就能走出困境。2用心愛心專心“百聞不如一見，百看不如實踐”，只有通過實驗，才能從生動的物理現(xiàn)象中，獲得豐富多彩的感性信息，只有通過動手去制作，用眼去觀察，動腦筋去思考的實踐活動，才能將學(xué)生的興趣轉(zhuǎn)化為能力，從而充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、能動性和創(chuàng)造性。?四、培養(yǎng)學(xué)生勇于打破傳統(tǒng)觀念，提出質(zhì)疑的精神。在實驗過程中，要求學(xué)生認(rèn)真觀察，凡是現(xiàn)象，都必有原因的，不要粗略地判斷“是誤差”。要多動腦思考，，從不同角度去提出問題，進(jìn)行研究?？茖W(xué)實踐來不

7、得半點虛假的，那怕是在實踐結(jié)果與書本記載的不相符，也要切實地進(jìn)行研究，不放棄任何一種可能性，要勇于沖破傳統(tǒng)觀念。16世紀(jì)后，哥白尼等人推翻了統(tǒng)治幾千年的“地心說”，創(chuàng)立了“日心說”——太陽是宇宙的中心，使人們對宇宙有了更進(jìn)一步的認(rèn)識。哥白尼等人探求自然規(guī)律時具有科學(xué)的態(tài)度并運用了科學(xué)的思維方法，他們不盲目崇拜名人和權(quán)威，他們善于質(zhì)疑。??五、教師鼓勵學(xué)生勇于嘗試新的研究課題，學(xué)生在制作儀器的過程中，積累了經(jīng)驗，體會到了成