小班繪本藏在哪里了教案.doc

《小班繪本藏在哪里了教案.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、小班繪本：藏在哪里了張慶活動目標(biāo)：1．能根據(jù)動物顯著的外形特點找到相應(yīng)的動物。2．愿意大膽、清楚地講述動物躲藏的位置。3．體驗捉迷藏游戲的快樂?；顒又攸c：能根據(jù)動物顯著的外形特點找到相應(yīng)的動物，愿意大膽、清楚地講述動物躲藏的位置活動難點：能根據(jù)動物顯著的外形特點找到相應(yīng)的動物，愿意大膽、清楚地講述動物躲藏的位置活動準(zhǔn)備：1、場景布置：石頭、樹、草、花，、2、繪本ppt課件3、小禮物若干活動過程：一、開始部分：引起興趣，關(guān)注故事的名字：教師介紹故事的名字：今天老師帶來了一個故事，名字叫《藏在哪里了》。二、基本部分：1、出示ppt課件，觀察畫面，講述故事開始部分：（1）畫面上有幾只

2、小動物呢，一起來數(shù)一數(shù)吧？（2）師：故事里的小動物們在玩捉迷藏的游戲呢。你們玩過捉迷藏的游戲嗎？知道是怎么玩的嗎？（3）教師小結(jié)：捉迷藏的游戲就是有人躲起來，有人去找（4）有哪些動物朋友在捉迷藏？（追問幼兒：哪個是小兔？小象長得什么樣？……引導(dǎo)幼兒講述動物的外形，小兔子：有長長的耳朵。松鼠：個子小小的，尾巴毛茸茸的。小鴨子：有黃黃的小腳丫。小象：鼻子最長，個頭最大。小鹿：它的頭上有鹿角，看起來很像樹枝。）教師講述：誰來躲，誰來找呢？小動物們想了一個好辦法——剪刀、石頭、布。最后，小狐貍輸了，它對朋友說：“你們都躲起來吧，好好地躲起來，我來找，一定能找到?！?、出示ppt課件，引

3、導(dǎo)幼兒仔細觀察畫面，參與尋找：（1）引導(dǎo)幼兒在場景中尋找。教師以小狐貍的口吻說：“咦，都躲到哪里去了呢？請寶寶們幫我一起來找吧！”“石頭后面有誰呢？你怎么知道是小兔子呀？小兔躲在哪里了？（引導(dǎo)幼兒完整講述：小兔子躲在石頭后面。）（2）還有小動物藏在哪里了？出示片段二、三、四，同時出示松鼠、小鴨和小象躲起來的圖片。小狐貍還找到誰了？在哪里找到的？（引導(dǎo)幼兒完整講述：小松鼠躲在大樹后面；小鴨躲在花叢里；小象躲在草叢里。）（3）出示片段五小兔、小松鼠、小鴨、小象都被小狐貍找到了，還有誰沒有被小狐貍找到？——小鹿躲到哪里去了？你們幫小狐貍找一找。——你發(fā)現(xiàn)小鹿躲在哪里？小鹿躲在哪里了呢

4、？小狐貍找了好久都沒找到，你發(fā)現(xiàn)了嗎？為什么小狐貍找不到小鹿呢？（請幼兒幫忙尋找小鹿）教師小結(jié)：小鹿真聰明，躲在樹林里，大家把它的角當(dāng)成樹枝，所以找不到它。3、師：剛才小動物們捉迷藏的游戲好玩嗎？我們也來一起玩一玩吧！出示場景道具（四張桌子上分別貼有大樹、石頭、草叢、花叢的圖畫），用“石頭、剪刀、布”的游戲來分配角色，進行游戲：（1）教師做小狐貍，做找的人，其余幼兒做躲藏的人，分別尋找位置躲在四張桌子下面。師：你們都躲起來吧，好好地躲起來，我來找，一定能找到。都躲到哪里去了呢？（教師邊尋找邊用手敲打桌面問）“石頭后面有人嗎？都躲到哪里去了呢？大樹后面有男孩嗎？都躲到哪里去了呢？

5、花叢中有人嗎？草叢里面有幾個人?。浚ㄒ龑?dǎo)幼兒按照規(guī)則游戲：躲起來時嘴里不能發(fā)出聲音，否則就被別人找到了）（2）最后游戲結(jié)束后贏的幼兒每人獎勵一個小禮物三、結(jié)束部分：今天我們小朋友在課堂上玩捉迷藏的游戲玩得真開心，回家后我們也和爸爸媽媽一起來玩玩這個游戲吧！活動反思及評價：本次教學(xué)活動中存在的一些不足，聽課的老師們給我提出了許多寶貴的意見。蘇燕利：蘇老師覺得我在本次活動中與幼兒的互動較好，但也有忽視個別幼兒的現(xiàn)象，沒有兼顧全體幼兒。對于舉手次數(shù)很少的以及不舉手的孩子，在以后的教學(xué)活動中我應(yīng)該采取怎樣的方式鼓勵他們參與到活動中來，這是我在以后的教學(xué)活動中值得去反思的。馮新琴：活動中

6、，根據(jù)孩子的回應(yīng)，我會有無謂的提問出現(xiàn)，在今后的教學(xué)中，我要盡量避免此類提問，把目標(biāo)放在心里，把握好關(guān)鍵性提問；另外，當(dāng)沒有孩子能夠回答出我的問題時，我直接將答案說了出來，今后還是需要嘗試為幼兒提供階梯和鋪墊，逐步去引導(dǎo)他們思考并歸納出答案，而不是直接地去告訴給幼兒。魏美林：我的聲音還不夠放開，平時要多多練習(xí)，平時的教學(xué)活動中自己也要多加注意。還有就是在上課過程中應(yīng)適時加入一些表情與肢體動作作為輔助，以此讓孩子覺得這個游戲很好玩，更能調(diào)動孩子，才能進而投入到故事情境中。捉迷藏是孩子們熟悉和喜愛的游戲，整個活動就是以“藏“這樣一個游戲活動為線索，牢牢地吸引著孩子們的目光，孩子興趣

7、很高，故事情節(jié)簡單、有趣，孩子們在和動物朋友一起捉迷藏的過程中，對動物的外形特征有了進一步的了解。特別是幼兒玩捉迷藏游戲時興趣更濃，適合小班孩子學(xué)習(xí)。在游戲過程中，我引導(dǎo)幼兒仔細觀察動物顯著的外形特征，在幫助小狐貍尋找朋友的過程中，自然而然地運用著相關(guān)的知識經(jīng)驗，體驗閱讀的樂趣。其中引導(dǎo)幼兒仔細觀察ppt課件畫面中小動物們不同的外形特征，從而根據(jù)小動物們不同的外部特征來參與尋找小動物們這一環(huán)節(jié)是本次活動的重點部分。讓孩子在看看、猜猜、說說中根據(jù)動物顯著的外形特點找到相應(yīng)的動物，并講述動物躲藏