教案昆蟲(chóng)音樂(lè)會(huì)MicrosoftWord文檔.doc

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1、教案：昆蟲(chóng)音樂(lè)會(huì)活動(dòng)目標(biāo)：?1、感應(yīng)歌曲的固定拍?！　?、通過(guò)打擊樂(lè)活動(dòng)引發(fā)對(duì)節(jié)拍及節(jié)奏演奏的興趣?！　?、能看著圖譜和伙伴一起演奏拍子***?***/*****-//。活動(dòng)準(zhǔn)備：　　1、螞蟻、螳螂等昆蟲(chóng)圖片；　　2、樂(lè)器：沙蛋、銅鈴?！　?、ppt課件，圖譜活動(dòng)過(guò)程：開(kāi)始部分：通過(guò)ppt引出故事，昆蟲(chóng)音樂(lè)會(huì)教師：看一看這里是哪里呀？哦，我們美麗的花草地上要召開(kāi)昆蟲(chóng)音樂(lè)會(huì)咯，大家猜猜看誰(shuí)會(huì)來(lái)啊？基本部分：一、認(rèn)識(shí)小螞蟻的節(jié)奏型教師：你們剛剛說(shuō)了那么多的小昆蟲(chóng)，那我們一起來(lái)看看到底誰(shuí)來(lái)了？看PPT出示小螞蟻圖片相應(yīng)的音樂(lè)及圖譜。教師：小螞蟻是怎么一拍一拍的演奏自己的旋律的？你們能把他

2、的節(jié)奏打出來(lái)嗎？看節(jié)奏譜，教師哼唱慢的旋律，逐一打出來(lái)。教師：我們用手來(lái)演奏一下他的旋律吧。用頭試試吧?！　　《⒄J(rèn)識(shí)螳螂的節(jié)奏型　　　1、教師：除了小螞蟻還有一個(gè)小昆蟲(chóng)也等不及的要出來(lái)了，他會(huì)是誰(shuí)呢？看PPT出示小螳螂圖片相應(yīng)的音樂(lè)及圖譜。　　　2、教師：小螳螂是怎么演奏自己的旋律的呢？　　　老師哼唱旋律，幼兒看圖譜打節(jié)奏?！　　?、教師：誰(shuí)已經(jīng)能模仿小螳螂演奏的節(jié)拍?！　　≌?qǐng)個(gè)別小朋友上來(lái)帶著大家用剛才的辦法演奏　　　三、分辨小螞蟻和小螳螂的節(jié)奏型　　　1、播放音樂(lè)，大家一起說(shuō)一說(shuō)哪一段是小螞蟻在演奏，哪一段是小螳螂在演奏?！　　〗處煟含F(xiàn)在老師要考考你們咯，我放音樂(lè)，你們來(lái)告示

3、我是誰(shuí)在演奏哦。　　　2、找一找小螞蟻和小螳螂他們的演奏拍有什么不一樣?！　　〗處煟何覀儎倓偮?tīng)了小螞蟻打的節(jié)拍是·····小螳螂呢？　　　小結(jié);那我們發(fā)現(xiàn)小螞蟻是快快的拍還是慢慢的拍？小螳螂呢？　　練習(xí)節(jié)奏型：教師：那我們一起用你自己的辦法，跟著圖譜拍拍看?！　　〗Y(jié)束部分：器樂(lè)操作一、聽(tīng)歌曲器樂(lè)演奏。教師：除了剛才那種辦法啊，我還有一種更好聽(tīng)，更好玩的辦法演奏哦。我這里有兩種樂(lè)器，地方？那等等小螞蟻演奏的時(shí)候小螳螂和他的樂(lè)器要不要發(fā)出聲音？小螳螂演奏的時(shí)候小螞蟻和他的樂(lè)器要不要發(fā)出聲音呢？　教師：坐在后面的客人老師已經(jīng)等不及想來(lái)看我們表演了，你們?cè)敢鉃樗麄儽硌輪?？大家面朝客人老師轉(zhuǎn)

4、身給他們表演吧。　　　二、收拾樂(lè)器，離場(chǎng)　　　教師：別的地方的動(dòng)物朋友也想來(lái)聽(tīng)我們表演呢，收拾一下趕緊過(guò)去吧！分別代表著小螞蟻和小螳螂。在演奏前想一想，這首歌曲里邊有沒(méi)有兩種小昆蟲(chóng)一起演奏的備課意圖分析：一設(shè)計(jì)意圖：　　　活動(dòng)來(lái)源于“幼兒園建構(gòu)課程指導(dǎo)”中班下主題活動(dòng)有趣的昆蟲(chóng)。中班幼兒應(yīng)達(dá)到的認(rèn)識(shí)多種打擊樂(lè)器，用固定的節(jié)奏為熟悉的歌曲或樂(lè)曲伴奏。而幼兒做音樂(lè)游戲時(shí)對(duì)節(jié)奏模仿游戲特別的感興趣。出于這兩點(diǎn)原因創(chuàng)設(shè)了小昆蟲(chóng)開(kāi)音樂(lè)會(huì)的情境生成了新的活動(dòng)：打擊樂(lè)活動(dòng)《昆蟲(chóng)音樂(lè)會(huì)》。讓孩子們充分感受演奏樂(lè)器時(shí)的歡樂(lè)情緒，了解人與自然和諧統(tǒng)一這樣的主題，能用甜美活潑的聲音唱歌，引導(dǎo)幼兒樂(lè)于參加

5、音樂(lè)活動(dòng)，增強(qiáng)合作意識(shí)，能用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)音樂(lè)，培養(yǎng)幼兒良好的音樂(lè)感知力。二教學(xué)導(dǎo)入部分：通過(guò)看PPT。引起孩子們學(xué)習(xí)的興趣。三教學(xué)過(guò)程：通過(guò)不同節(jié)奏型的練習(xí)，突破樂(lè)曲當(dāng)中的難點(diǎn)節(jié)奏，這樣本身就將難點(diǎn)易化，更主要的是這種形式能夠激發(fā)孩子的興趣，讓孩子品嘗成功的喜悅，為下面的演奏做好鋪墊。接下來(lái)通過(guò)多種形式讓孩子們來(lái)熟悉樂(lè)曲，并嘗試跟樂(lè)曲一起表演，打出不同的節(jié)奏型，調(diào)動(dòng)幼兒的參與積極性，體會(huì)成功的喜悅。四結(jié)束部分：眼前提出要求，有利于形成秩序感，并通過(guò)為客人表演的方式整體練習(xí)，會(huì)使孩子的情緒更飽滿，精力更集中，更投入，從而培養(yǎng)了他們的音樂(lè)注意力、自信和音樂(lè)表現(xiàn)力。