情感教學(xué)目標(biāo)不可忽視.doc

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1、情感教學(xué)目標(biāo)不可忽視           姓名:張洪波 科目:化學(xué) 職稱:中二從踏上三尺講臺(tái)那一天開始,我就發(fā)誓:一定好好教學(xué),做一名合格的教師。于是我堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n,講課,輔導(dǎo)學(xué)生,批改作業(yè)。心想這樣一定能取得良好的效果,可是一學(xué)期到頭,檢測評價(jià)教學(xué)效果并不盡人意,教學(xué)中勞苦功不高,何故呢?帶著這個(gè)問題我重溫了教育學(xué),心理學(xué),反復(fù)思考,使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到,教學(xué)是師生共同參與的雙向活動(dòng),教師的熱心教和學(xué)生的樂意學(xué)配合得好,教才能出成績,學(xué)才會(huì)有所得,二者怎樣才能配合好呢?這就涉及到教學(xué)活動(dòng)中的情感領(lǐng)域目標(biāo),師生關(guān)系的融洽,感情的溝通,互相的信任,就屬于教學(xué)中的情感因素,它滲透于教學(xué)工作的

2、全過程,體現(xiàn)在各項(xiàng)教育,教學(xué)活動(dòng)中,情感雖屬非智力因素,但其在目標(biāo)教學(xué)中卻有著舉足輕重的作用。在學(xué)生群體中常有這樣一些學(xué)生,某些學(xué)科學(xué)的特別好,但有的學(xué)科卻很差,問其何故,曰:我特別喜歡某某老師,喜歡聽他的課,反之,如果煩某某老師,不愿學(xué)他教的這門課,……情感教學(xué)目標(biāo)不可忽視           姓名:張洪波 科目:化學(xué) 職稱:中二從踏上三尺講臺(tái)那一天開始,我就發(fā)誓:一定好好教學(xué),做一名合格的教師。于是我堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n,講課,輔導(dǎo)學(xué)生,批改作業(yè)。心想這樣一定能取得良好的效果,可是一學(xué)期到頭,檢測評價(jià)教學(xué)效果并不盡人意,教學(xué)中勞苦功不高,何故呢?帶著這個(gè)問題我重溫了教育學(xué),心理學(xué),反復(fù)思

3、考,使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到,教學(xué)是師生共同參與的雙向活動(dòng),教師的熱心教和學(xué)生的樂意學(xué)配合得好,教才能出成績,學(xué)才會(huì)有所得,二者怎樣才能配合好呢?這就涉及到教學(xué)活動(dòng)中的情感領(lǐng)域目標(biāo),師生關(guān)系的融洽,感情的溝通,互相的信任,就屬于教學(xué)中的情感因素,它滲透于教學(xué)工作的全過程,體現(xiàn)在各項(xiàng)教育,教學(xué)活動(dòng)中,情感雖屬非智力因素,但其在目標(biāo)教學(xué)中卻有著舉足輕重的作用。在學(xué)生群體中常有這樣一些學(xué)生,某些學(xué)科學(xué)的特別好,但有的學(xué)科卻很差,問其何故,曰:我特別喜歡某某老師,喜歡聽他的課,反之,如果煩某某老師,不愿學(xué)他教的這門課,……情感教學(xué)目標(biāo)不可忽視           姓名:張洪波 科目:化學(xué) 職稱:中二

4、從踏上三尺講臺(tái)那一天開始,我就發(fā)誓:一定好好教學(xué),做一名合格的教師。于是我堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n,講課,輔導(dǎo)學(xué)生,批改作業(yè)。心想這樣一定能取得良好的效果,可是一學(xué)期到頭,檢測評價(jià)教學(xué)效果并不盡人意,教學(xué)中勞苦功不高,何故呢?帶著這個(gè)問題我重溫了教育學(xué),心理學(xué),反復(fù)思考,使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到,教學(xué)是師生共同參與的雙向活動(dòng),教師的熱心教和學(xué)生的樂意學(xué)配合得好,教才能出成績,學(xué)才會(huì)有所得,二者怎樣才能配合好呢?這就涉及到教學(xué)活動(dòng)中的情感領(lǐng)域目標(biāo),師生關(guān)系的融洽,感情的溝通,互相的信任,就屬于教學(xué)中的情感因素,它滲透于教學(xué)工作的全過程,體現(xiàn)在各項(xiàng)教育,教學(xué)活動(dòng)中,情感雖屬非智力因素,但其在目標(biāo)教學(xué)中卻有著

5、舉足輕重的作用。在學(xué)生群體中常有這樣一些學(xué)生,某些學(xué)科學(xué)的特別好,但有的學(xué)科卻很差,問其何故,曰:我特別喜歡某某老師,喜歡聽他的課,反之,如果煩某某老師,不愿學(xué)他教的這門課,……情感教學(xué)目標(biāo)不可忽視           姓名:張洪波 科目:化學(xué) 職稱:中二從踏上三尺講臺(tái)那一天開始,我就發(fā)誓:一定好好教學(xué),做一名合格的教師。于是我堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n,講課,輔導(dǎo)學(xué)生,批改作業(yè)。心想這樣一定能取得良好的效果,可是一學(xué)期到頭,檢測評價(jià)教學(xué)效果并不盡人意,教學(xué)中勞苦功不高,何故呢?帶著這個(gè)問題我重溫了教育學(xué),心理學(xué),反復(fù)思考,使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到,教學(xué)是師生共同參與的雙向活動(dòng),教師的熱心教和學(xué)生的樂意學(xué)

6、配合得好,教才能出成績,學(xué)才會(huì)有所得,二者怎樣才能配合好呢?這就涉及到教學(xué)活動(dòng)中的情感領(lǐng)域目標(biāo),師生關(guān)系的融洽,感情的溝通,互相的信任,就屬于教學(xué)中的情感因素,它滲透于教學(xué)工作的全過程,體現(xiàn)在各項(xiàng)教育,教學(xué)活動(dòng)中,情感雖屬非智力因素,但其在目標(biāo)教學(xué)中卻有著舉足輕重的作用。在學(xué)生群體中常有這樣一些學(xué)生,某些學(xué)科學(xué)的特別好,但有的學(xué)科卻很差,問其何故,曰:我特別喜歡某某老師,喜歡聽他的課,反之,如果煩某某老師,不愿學(xué)他教的這門課,……情感教學(xué)目標(biāo)不可忽視           姓名:張洪波 科目:化學(xué) 職稱:中二從踏上三尺講臺(tái)那一天開始,我就發(fā)誓:一定好好教學(xué),做一名合格的教師。于是我堅(jiān)持

7、認(rèn)真?zhèn)湔n,講課,輔導(dǎo)學(xué)生,批改作業(yè)。心想這樣一定能取得良好的效果,可是一學(xué)期到頭,檢測評價(jià)教學(xué)效果并不盡人意,教學(xué)中勞苦功不高,何故呢?帶著這個(gè)問題我重溫了教育學(xué),心理學(xué),反復(fù)思考,使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到,教學(xué)是師生共同參與的雙向活動(dòng),教師的熱心教和學(xué)生的樂意學(xué)配合得好,教才能出成績,學(xué)才會(huì)有所得,二者怎樣才能配合好呢?這就涉及到教學(xué)活動(dòng)中的情感領(lǐng)域目標(biāo),師生關(guān)系的融洽,感情的溝通,互相的信任,就屬于教學(xué)中的情感因素,它滲透于教學(xué)工作的全過程,體現(xiàn)在各項(xiàng)教育,教

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