美術(shù)教案：企鵝寶寶.doc

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1、美術(shù)：企鵝寶寶1、進(jìn)入活動場地　　師：今天老師準(zhǔn)備帶著小朋友一起去南極看看企鵝寶寶，你們想不想去呀？（放音樂《小企鵝真漂亮》，師幼一起邊唱邊跳進(jìn)入活動室。）　　2、導(dǎo)入：看“小企鵝波波出生”的過程（小企鵝出生的幻燈片），激起幼兒的興趣。　　A．師：好，我們一起來看看小企鵝。師放片段?！　．師：小朋友，剛才請你們看了電影，有誰來告訴老師小企鵝波波是從哪里出來的？（企鵝蛋）　　C．師：哪波波是怎樣從蛋殼里出來的？哪里先出來？（腳、頭、翅膀）它的眼睛、嘴巴是怎樣的？它穿著什么樣的“衣服”？　　3、玩游戲“企鵝變變變”，學(xué)習(xí)兒歌，感知企鵝的特征?！　．老師邊念兒歌邊帶幼兒用形

2、象的動作表現(xiàn)小企鵝的特征?！　煟涸瓉硇∑簌Z是從企鵝蛋里變出來的，我們也來學(xué)一學(xué)，好嗎？首先我們小朋友先　和　老師一樣把自己變成一個企鵝蛋。（師示范，幼兒一起　和　老師學(xué)做。）　　師幼：邊唱兒歌邊做動作：“小腳踩一踩，小頭伸出來，眼睛黑又圓，嘴巴尖又尖，拍拍小翅膀，戴上愛心帽，穿上黑西裝，我的企鵝真漂亮?！薄　．鼓勵幼兒邊聽音樂邊做各種動作，表現(xiàn)企鵝的不同形態(tài)。如：跳舞、捕魚、游泳等。　　師：小企鵝變出來了嗎？我們一起聽著音樂跳跳舞吧！　　C．播放歌曲小企鵝真漂亮,老師引導(dǎo)幼兒通過變化企鵝的翅膀、小腳、頭的方向等來表現(xiàn)企鵝的不同形態(tài)?！　?、嘗試在橢圓上添畫?！　．出

3、示企鵝蛋，引導(dǎo)幼兒念兒歌，老師添畫?！　。?）老師出示“企鵝蛋”：“瞧，今天老師也帶來一個企鵝蛋，它也想?yún)⒓游钑?，　　我們來幫幫它，把它變成小企鵝，好嗎？　?。?）師：請小朋友拿出小手，跟著老師的記號筆一起來把小企鵝變出來?！　熡滓黄疬吥顑焊琛∵吅汀±蠋熖懋??！　。?）請小朋友為“變”出來的企鵝起一個好聽的名字。XX出來了，它想和好朋友一起跳舞，它的好朋友叫葛莉亞?！　．（師呈現(xiàn)缺眼睛、嘴巴正面企鵝）看看這個葛莉亞缺了什么？（叫幼兒上臺來添畫）還有一個朋友也缺眼睛、嘴巴，誰來幫幫它？（添畫側(cè)面企鵝的眼睛、嘴巴）重點(diǎn)感知“正面”與“側(cè)面”的不同。　　C．師：這只企鵝還缺

4、少翅膀和腳，誰來學(xué)一學(xué)它的動作？老師根據(jù)幼兒動作進(jìn)行繪畫?！　．鼓勵幼兒為小企鵝裝飾打扮，如打你上領(lǐng)結(jié)、戴上項(xiàng)鏈等?！　?、幼兒合作繪畫，老師巡回指導(dǎo)?！　．師：你們想不想也來變出好多好多的企鵝？老師這邊也有很多的企鵝蛋，它們可等著小朋友把它們變出來，因?yàn)樗鼈円蚕肴⒓游钑??！　．師：老師已經(jīng)把企鵝蛋放在了后面的桌子上，四個小朋友一桌，由于南極的冰山上非常冷，一定要幫小企鵝穿厚一點(diǎn)，多畫幾層黑衣服，好嗎？等舞會的音樂一響起來，你們就要帶著企鵝寶寶來參加舞會了，小朋友們要幫忙多變一些小企鵝出來，把它們打扮得漂亮一些，別忘了準(zhǔn)時參加舞會喲！　　C．出示“南極”背景，播放

5、音樂《小企鵝真漂亮》，老師巡回指導(dǎo)?！　?、交流展示與評價?！　〔シ拧拔钑币魳?，將幼兒作品展示出來拼成一幅大的圖畫?！　?、進(jìn)入活動場地　　師：今天老師準(zhǔn)備帶著小朋友一起去南極看看企鵝寶寶，你們想不想去呀？（放音樂《小企鵝真漂亮》，師幼一起邊唱邊跳進(jìn)入活動室。）　　2、導(dǎo)入：看“小企鵝波波出生”的過程（小企鵝出生的幻燈片），激起幼兒的興趣?！　．師：好，我們一起來看看小企鵝。師放片段?！　．師：小朋友，剛才請你們看了電影，有誰來告訴老師小企鵝波波是從哪里出來的？（企鵝蛋）　　C．師：哪波波是怎樣從蛋殼里出來的？哪里先出來？（腳、頭、翅膀）它的眼睛、嘴巴是怎樣的？它

6、穿著什么樣的“衣服”？　　3、玩游戲“企鵝變變變”，學(xué)習(xí)兒歌，感知企鵝的特征?！　．老師邊念兒歌邊帶幼兒用形象的動作表現(xiàn)小企鵝的特征。　　師：原來小企鵝是從企鵝蛋里變出來的，我們也來學(xué)一學(xué)，好嗎？首先我們小朋友先　和　老師一樣把自己變成一個企鵝蛋。（師示范，幼兒一起　和　老師學(xué)做。）　　師幼：邊唱兒歌邊做動作：“小腳踩一踩，小頭伸出來，眼睛黑又圓，嘴巴尖又尖，拍拍小翅膀，戴上愛心帽，穿上黑西裝，我的企鵝真漂亮。”　　B．鼓勵幼兒邊聽音樂邊做各種動作，表現(xiàn)企鵝的不同形態(tài)。如：跳舞、捕魚、游泳等?！　煟盒∑簌Z變出來了嗎？我們一起聽著音樂跳跳舞吧！　　C．播放歌曲小企鵝真漂

7、亮,老師引導(dǎo)幼兒通過變化企鵝的翅膀、小腳、頭的方向等來表現(xiàn)企鵝的不同形態(tài)?！　?、嘗試在橢圓上添畫?！　．出示企鵝蛋，引導(dǎo)幼兒念兒歌，老師添畫?！　。?）老師出示“企鵝蛋”：“瞧，今天老師也帶來一個企鵝蛋，它也想?yún)⒓游钑?，　　我們來幫幫它，把它變成小企鵝，好嗎？　?。?）師：請小朋友拿出小手，跟著老師的記號筆一起來把小企鵝變出來?！　熡滓黄疬吥顑焊琛∵吅汀±蠋熖懋?。　?。?）請小朋友為“變”出來的企鵝起一個好聽的名字。XX出來了，它想和好朋友一起跳舞，它的好朋友叫葛莉亞。　　B．（師呈現(xiàn)缺眼睛、嘴巴正面企鵝）看看這個葛莉亞