作業(yè)2：線下活動(dòng)記錄模版(1).doc

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1、線下觀評(píng)課活動(dòng)記錄模板省浙江區(qū)域、學(xué)校樂清虹橋二小學(xué)科音樂活動(dòng)名稱浙派名師時(shí)間2014年4月主題、問題浙派名師音樂研討形式大會(huì)堂課堂觀摩主持人吳斌參與人員浙江省各音樂教師活動(dòng)過程全省名師匯聚一堂，還有專家解讀，意義深遠(yuǎn)。大場面。主要結(jié)論與建議音樂課貼近學(xué)生生活，體現(xiàn)音樂性、人文性這幾方面入手。在教學(xué)設(shè)計(jì)上力求延展和突破原有教學(xué)模式，關(guān)注對(duì)人的教育，活化教材，從文本向人本轉(zhuǎn)化，創(chuàng)設(shè)更多學(xué)生參與音樂體驗(yàn)，表現(xiàn)和創(chuàng)作的空間和機(jī)會(huì)，追求課的邏輯關(guān)系，提高密度，時(shí)效度。設(shè)計(jì)的基本思路：一是了解，二是創(chuàng)作，三是表現(xiàn)，

2、了解是創(chuàng)作表現(xiàn)的前提，創(chuàng)作表現(xiàn)是了解掌握的提升，這個(gè)關(guān)系是本課教學(xué)的主線。整個(gè)教學(xué)過程面向全體學(xué)生，以學(xué)生為主體更多關(guān)注學(xué)生行為狀態(tài)，教師與學(xué)生互動(dòng)交流合作，激發(fā)學(xué)生真情投入和創(chuàng)新參與。教學(xué)一開始在復(fù)習(xí)掌握各種節(jié)奏型之后，教師不做任何講解，提出問題“為什會(huì)有這些節(jié)奏型，他們從哪來”讓學(xué)生帶著問題去看、去想、去體驗(yàn)、去思考，經(jīng)過體驗(yàn)思考后向教師說出自己的感受，然后通過從生活中提煉節(jié)奏，用節(jié)奏來表現(xiàn)生活等教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)節(jié)奏與生活之間的關(guān)系產(chǎn)生新的理解和體驗(yàn)，并產(chǎn)生自己創(chuàng)作創(chuàng)新的愿望，自然引入創(chuàng)作階段?；顒?dòng)

3、反思與改進(jìn)音樂教學(xué)是個(gè)大難題，如何走出瓶頸，使我們大家要思考的問題。審核意見學(xué)校(區(qū)域?qū)W科管理員):：姓名：日期: