《錫林郭勒草原》說(shuō)課稿.doc

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1、《錫林郭勒大草原》說(shuō)課稿武陵區(qū)三岔路小學(xué)吳士云一級(jí)內(nèi)容二級(jí)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)學(xué)情分析教學(xué)策略1、本課到底要教學(xué)生什么內(nèi)容、及其用途?！ぁ跺a林郭勒大草原》是課改實(shí)驗(yàn)教材三年級(jí)下冊(cè)第三單元一篇寫(xiě)景的精讀課文。寫(xiě)的是我國(guó)內(nèi)蒙古自治區(qū)錫林郭勒大草原美麗而歡騰的景象，表現(xiàn)了作者贊美大自然、熱愛(ài)祖國(guó)的寬闊胸懷。本篇課文有4個(gè)自然段，依據(jù)重點(diǎn)句和段的關(guān)系，可以分成兩部分。第一部分圍繞重點(diǎn)句“草原是廣闊而又美麗的”，通過(guò)對(duì)野草、湖水、野花等事物的描寫(xiě)，描繪了一幅靜態(tài)的畫(huà)面;第二部分圍繞重點(diǎn)句“草原……是個(gè)歡騰的世界”，

2、通過(guò)對(duì)動(dòng)物和人的描寫(xiě)，描繪了一幅動(dòng)態(tài)的場(chǎng)景。動(dòng)靜有序，畫(huà)面優(yōu)美，生動(dòng)感人，引人向往。?2、本課內(nèi)容選擇依據(jù)1（它在整個(gè)課程中所處的位置、及其與前后知識(shí)的聯(lián)系的關(guān)系）選擇依據(jù)2（學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、生活經(jīng)驗(yàn)）?·中年級(jí)重點(diǎn)是進(jìn)行“段”的教學(xué)，本篇是一個(gè)很好的范例。其中一二自然段是總分關(guān)系，三四自然段也是總分關(guān)系。而第三自然段又是一個(gè)過(guò)渡段，這是學(xué)生第一次接觸，在教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)。3、本課教學(xué)目標(biāo)·正確流利有感情地朗讀課文，體會(huì)大草原的美麗和歡騰。?·?能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際展開(kāi)豐富想象理解句子意思。?·培養(yǎng)

3、積累和運(yùn)用語(yǔ)言的能力，產(chǎn)生對(duì)草原的喜愛(ài)之情。?4、學(xué)生學(xué)習(xí)本課內(nèi)容可能存在的障礙、學(xué)生差異?·中年級(jí)學(xué)生已經(jīng)有了一定的閱讀能力，他們喜歡閱讀，但草原離學(xué)生生活很遠(yuǎn)，所以要根據(jù)課文引導(dǎo)學(xué)生想象，并結(jié)合相應(yīng)的多媒體課件，增加學(xué)生的直觀認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。?5、本課的重點(diǎn)突破方法、難點(diǎn)化解方法·抓住重點(diǎn)詞句，理解、體會(huì)。?·聯(lián)系上下文和生活實(shí)際展開(kāi)豐富的想象理解句子的意思，體會(huì)草原神奇而美麗的景象。激發(fā)情感，想象創(chuàng)新。教學(xué)方法6、闡述本課各環(huán)節(jié)的安排及其依據(jù)、時(shí)間分配·在本課的教學(xué)中，我主要選用?“讀中感

4、悟”式的教學(xué)方式，采用創(chuàng)設(shè)情境法、情感朗讀理解法和欣賞圖片直觀教學(xué)的方法，帶著問(wèn)題一邊讀，一邊思考。由于這是一篇寫(xiě)景的文章，教學(xué)中讓學(xué)生通過(guò)朗讀把大草原的美麗、神奇的感覺(jué)表達(dá)出來(lái)，并引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、交流和展開(kāi)想象。為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)民主、生動(dòng)、活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中。?7、本課教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)一、激趣導(dǎo)入???1、出示字詞，學(xué)生認(rèn)讀：內(nèi)蒙古??鋪滿???草灘??歡騰??矯健??悠閑??廣闊??2、能用以上的幾個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)錫林郭勒大草原給你留下了什么印象？???二.深入學(xué)習(xí)?(一)小聲朗讀課文,邊

5、讀邊思考:課文介紹了錫林郭勒大草原是個(gè)怎樣的地方??(二)學(xué)習(xí)第二自然段。?????????1、讓我們來(lái)感受一下草原的廣闊美麗，請(qǐng)大家默讀第二自然段。同時(shí)提出閱讀要求，用鉛筆畫(huà)出你從哪些詞句中感受到了草原的廣闊美麗？?同桌小聲討論后回答。（讀書(shū)，理解，討論，回答）????2、指名反饋，教師相機(jī)板書(shū)。????????3、出示課件，對(duì)照品讀課文中各種景物所對(duì)應(yīng)的句子。????????（1）藍(lán)天底下，滿眼綠色，一直鋪向遠(yuǎn)方。?????????先出示相應(yīng)的畫(huà)面，讓學(xué)生看圖說(shuō)話，然后比較句子：???????????

6、??藍(lán)天底下，全是野草。?????????????藍(lán)天底下，滿眼綠色，一直鋪向遠(yuǎn)方。?????品句，指名說(shuō)說(shuō)哪一句寫(xiě)得好？為什么？（學(xué)生自由發(fā)言）?????分組讀出你的感受來(lái)。????????（2）指名讀描寫(xiě)野草的句子，品詞品句（這里的草很多，到處都是;也很高，能把我們沒(méi)過(guò)，還能捉迷藏，很有意思，說(shuō)明草很茂密。這里的景色很美。能夠說(shuō)出自己的理解）然后出示課件中相應(yīng)的畫(huà)面感受美麗與有趣，再出示句子，男生有感情地讀出大草原的廣闊與美麗來(lái)。（有感情地朗讀）????（3）指名讀描寫(xiě)湖水的句子，品詞品句，找出文中的

7、比喻句，學(xué)生自由發(fā)言（草原的湖水很清亮，像寶鏡一樣。在草灘之中，嵌著一洼洼清亮的湖水，水面映出太陽(yáng)的七彩光芒，就像神話故事里的寶鏡一樣。一洼洼說(shuō)明湖水很多，清亮說(shuō)明湖水很清，能映出太陽(yáng)的七彩光芒，真美?。?????課件展示，理解“嵌”的意思，并引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)豐富的想象，水面映出了太陽(yáng)的七彩光芒，想想還映出了什么？?（展開(kāi)想象：映出了藍(lán)天白云的倒影;映出了小草那綠油油的身影;映出了牛羊喝水的身影。）????（4）除了青青的野草，像寶鏡一樣的湖水，還有什么呀？??????指名反饋，相機(jī)出示課件，欣賞各種各樣的野

8、花，感受野花的美麗迷人，全班齊讀課件出示的句子。然后細(xì)細(xì)品讀句子：文中哪個(gè)詞寫(xiě)出了花多？文中哪些地方寫(xiě)出了花美？哪個(gè)詞寫(xiě)了花的味道？?????????男女生對(duì)讀句子后，展開(kāi)想象：清香單單是花朵的味道嗎？學(xué)生自由發(fā)言。?????????4、師帶領(lǐng)學(xué)生小結(jié)：?第二自然段作者為我們描繪了一幅美麗的畫(huà)卷，是從哪幾方面介紹錫林郭勒大草原是廣闊美麗的？?學(xué)生試著填空：內(nèi)蒙古錫林郭勒草原是廣闊美麗的，因?yàn)槟抢镉校?????）的（??????