小學(xué)音樂第八課小小音樂家教案

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1、小學(xué)音樂第八課小小音樂家教案小小音樂家、教學(xué)內(nèi)容：1、表演《法國號》2、聆聽《號手與鼓手》教學(xué)時：一時教學(xué)目標：1、能用輕巧、連貫的聲音演唱《法國號》，并用動作感受三拍子，強弱規(guī)律。2、能結(jié)合自己生活中的經(jīng)驗探索感知音的長短。3、通過聆聽《號手與鼓手》，聽辨出號和鼓的聲音，并能表演。教材分析：《法國號》是一首法國歌曲，F(xiàn)大調(diào)，3/4拍。歌曲節(jié)奏平穩(wěn)，旋律采用重復(fù)的手法構(gòu)成以具有推動性的大張音程起句，并由級進平穩(wěn)的旋律接下去，它的譯詞很有兒童化特點，簡單、易學(xué)?！短柺峙c鼓手》是一首4/4拍進行曲，表現(xiàn)了孩子們打著銅鼓，吹著喇叭列隊行進的可愛神態(tài)。整合意圖：本由表演《法國號》和音樂聆聽《

2、號手與鼓手》組成，因為都和樂器有關(guān)，容易銜接，而且更獲得孩子們的喜愛?！稑恕分赋觯阂魳窇?yīng)充分的發(fā)揮音樂藝術(shù)特有的魅力，在不同的教學(xué)階段，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動活潑的教學(xué)形式，發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)重視與學(xué)生和和生活經(jīng)驗相結(jié)合，加強音樂和社會生活的聯(lián)系。本分兩部份進行：第一部分：聽辨音的長短，并表演《法國號》1、通過聆聽自然界的聲音和打擊樂器的聲音，聽辨出音的長短，鼓勵學(xué)生親手敲擊出音的長短并說說生活中還有哪些長的短的聲音。2、教師引導(dǎo)學(xué)生聽《法國號》中音的長短，引導(dǎo)學(xué)生用身體語言表現(xiàn)音的知短，學(xué)生在表現(xiàn)音樂的同時熟悉了歌曲旋律，教師也

3、可用手勢和身體動作隨旋律進行高低起伏的律動，使學(xué)生在模仿活動中體驗到學(xué)習(xí)音樂的樂趣。第二部份：聆聽《號手與鼓手》借助多媒體教學(xué)，讓學(xué)生仔細的聽，并問：法國號它帶了哪起好朋友？那你能在號聲響起的時候舉手嗎……通過一個個的提問，引導(dǎo)學(xué)生聽并表演，感受音樂情緒，適當時可采取一定的獎勵措施。重點：學(xué)生能用連、斷的聲音表現(xiàn)《法國號》解決方法：1、教師可用簡單易懂的手勢，引導(dǎo)學(xué)生用聯(lián)貫的聲音和短促輕巧的聲音表現(xiàn)歌曲。2、還可以用線段圖表示，讓學(xué)生隨音樂動起。教學(xué)輔助工具：教學(xué)光盤碰鈴笑臉若干個小五角星帽子教學(xué)過程：一、組織教學(xué)（略）二、引導(dǎo)探索音的長短師：小朋友們，今天老師向大家介紹兩個朋友，一

4、個和長娃娃，一個叫短娃娃，現(xiàn)在老師把它們叫出，你們聽1、老師用碰鈴分別敲出長、短兩種聲音，請學(xué)生分辨并動手敲一敲。師：你能發(fā)出長、短兩種聲音嗎？2、學(xué)生演示新標第一網(wǎng)師：其實我們生活中到處都有長娃娃和短娃娃，仔細想想，并說一說。3、學(xué)生回答：門鈴聲和電話鈴聲；汽車喇叭和火車汽笛聲……師：小朋友們可真聰明！長娃娃和短娃娃最后要考考你們，它們躲進了音樂里，請大家仔細聽，并把它們找出好嗎？4、老師彈奏《法國號》旋律，請學(xué)生分辨并用一個動作把它們表示出，對于表現(xiàn)好的學(xué)生，給予獎勵！如：33333234--蹦飛—三、學(xué)習(xí)《法國號》師：你們可真能干，這么快把它們找出了，長娃娃和短娃娃從現(xiàn)在起就是

5、大家的好朋友了，林老師也有一好朋友，想知道它叫什么名字嗎？1、老師范唱《法國號》，并用手勢為歌曲伴奏2、揭題，請學(xué)生看看法國號的形狀、大小和聽聽音色3、引導(dǎo)學(xué)生按強規(guī)律模仿法國號的叫聲：嗡巴巴、嗡巴巴4、和老師一起跟著光盤學(xué)唱《法國號》（也可師生對唱）、加上簡單的手勢，師生一起動起手勢的作用是為了區(qū)分開斷間和連音的唱法，通過手勢學(xué)生能在不知不覺中學(xué)會斷連唱法。四、聆聽《號手與鼓手》師：法國號今天特別高興，因為大家表現(xiàn)得特別好，為了獎勵你們它還特地請了一些朋友為小朋友們獻上了一首樂曲，聽！1、完整地欣賞全曲問：法國號帶了哪些朋友，你們聽出了嗎？2、復(fù)聽，請學(xué)生在號手響起時做做吹鼓手號的

6、動作，聽到鼓聲響起時做做打鼓的動作。師：哦，原是號手們與鼓手們了，那你能模仿他們吹號和打鼓的動作嗎？師：今天我們大家也做一回號手和鼓手，怎么樣？3、老師領(lǐng)頭，學(xué)生排成一排，聽音樂走走、吹吹、打打師：大家做得真好，現(xiàn)在愿意做鼓手的站在這邊，愿意做號手的站在那邊，我們分頭行動，要仔細聽音樂，可不能弄錯了。4、分組聽音樂表演，表演好的學(xué)生，在表演過程中獎勵他一頂帽子，請他當指揮。五、堂小結(jié)師：小朋友們，今天大家收獲可真不小，既多了三個好朋友，又看了號手和鼓手的表演，只可惜時間到了，號手和鼓手要和大家說再見了，讓我們向他們告別吧?。úシ拧短柺峙c鼓手》音樂，學(xué)生出教室）