逐幀動(dòng)畫——用繪圖工具制作逐幀動(dòng)畫教學(xué)設(shè)計(jì).doc

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1、第四單元逐幀動(dòng)畫——用繪圖工具制作逐幀動(dòng)畫教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)內(nèi)容分析】《逐幀動(dòng)畫——用繪圖工具制作逐幀動(dòng)畫》選自于寧夏教育廳教研室編寫的《義務(wù)教育教科書——信息技術(shù)》五年級(jí)下冊(cè)第4節(jié)逐幀動(dòng)畫——《用繪圖工具制作逐幀動(dòng)畫》（教材P33-P37）的教學(xué)內(nèi)容之中。逐幀動(dòng)畫，是針對(duì)FLASH而言，動(dòng)畫都是在幀上實(shí)現(xiàn)的，逐幀動(dòng)畫就是一幀一個(gè)畫面，連續(xù)多幀就成一個(gè)動(dòng)畫了，一般都采用逐幀動(dòng)畫．還有連續(xù)動(dòng)畫，遮罩動(dòng)畫等是實(shí)現(xiàn)動(dòng)畫的。在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，教師組織學(xué)生通過探究、交流等不同方式的學(xué)習(xí)，可以制作出生動(dòng)、形象的動(dòng)畫，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)獲取知識(shí)的強(qiáng)烈愿望，為今后的Flash學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?！窘虒W(xué)對(duì)象分析】關(guān)于

2、Flash動(dòng)畫，學(xué)生在前面的學(xué)習(xí)中已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)，無論是學(xué)生在實(shí)際生活中，還是在他們的學(xué)習(xí)生活中，他們所接觸的相關(guān)動(dòng)畫是比較多的，像電視中的Flash小品、MTV音樂、Flash小游戲、動(dòng)畫片等等對(duì)學(xué)生具有很大的吸引力。因此，學(xué)生對(duì)如何將相關(guān)的圖畫轉(zhuǎn)變成栩栩如生的動(dòng)畫則產(chǎn)生了很高的興趣，本節(jié)課的教學(xué)就是針對(duì)學(xué)生的強(qiáng)烈求知欲望而設(shè)計(jì)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能力1、知道幀、幀頻與關(guān)鍵幀的含義。2、學(xué)會(huì)用繪制的圖形來制作逐幀動(dòng)畫。3、學(xué)會(huì)通過改變幀頻控制動(dòng)畫的播放時(shí)間。過程與方法在交流、溝通與合作過程中，在親身參與制作過程中，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)制作一幅主題鮮明、具有動(dòng)畫效果的作品。情感態(tài)度與價(jià)值

3、觀1、將興趣變?yōu)閯?dòng)力，在制作過程中體會(huì)創(chuàng)作的樂趣；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力與探究問題的能力；2、通過主題學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生從小樹立遵守交通規(guī)則，關(guān)愛自己的生命，激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn):1、理解幀、幀頻及關(guān)鍵幀的含義。2、用繪圖工具制作逐幀動(dòng)畫的方法。難點(diǎn):通過改變幀頻控制動(dòng)畫的播放速度。【教學(xué)方法】1、演示教學(xué)法：運(yùn)用相關(guān)的教學(xué)管理軟件，在播放逐幀動(dòng)畫的實(shí)例讓學(xué)生欣賞，并實(shí)際操作演示用Flash8.0制作逐幀動(dòng)畫的過程。2、問題探究法：該方法將本節(jié)課的相關(guān)內(nèi)容分成相關(guān)的主要環(huán)節(jié)，在每完成一個(gè)小環(huán)節(jié)后，使學(xué)生綜合運(yùn)用相關(guān)的學(xué)習(xí)方法后來解決下一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，在每遇到一個(gè)環(huán)節(jié)問題

4、后，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的突破。從而使學(xué)生獲得更多的知識(shí)，進(jìn)一步培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)策略】:在整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)中，教師在指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方法制作動(dòng)畫，采取以學(xué)生主動(dòng)探究為主，教師對(duì)個(gè)別學(xué)生指導(dǎo)為輔，實(shí)行一幫一（學(xué)會(huì)的主動(dòng)幫助還有學(xué)會(huì)的學(xué)生）教學(xué)方法。對(duì)相關(guān)的理論知識(shí)可以采用讀一讀、想一想、議一議的方法去疏通，對(duì)于動(dòng)手操作的問題要放手讓學(xué)生大膽地去探求，不但要讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用已經(jīng)繪圖工具制作逐幀動(dòng)畫的基本方法，更要理解幾個(gè)重要的Flash概念?！窘虒W(xué)過程】:本節(jié)課教師應(yīng)該通過介紹用Flash中的逐幀動(dòng)畫,使學(xué)生掌握Flash軟件中繪圖工具的使用方法,并能進(jìn)行基本逐幀動(dòng)畫的制作方法。在教

5、學(xué)過程中,教師應(yīng)始終堅(jiān)持以學(xué)生自主操作為主,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和自主解決問題的能力?！窘虒W(xué)過程】一、情景創(chuàng)設(shè)同學(xué)們，在前幾節(jié)課，我們繪制了不同的動(dòng)畫對(duì)象，那根據(jù)動(dòng)畫對(duì)象“動(dòng)”的方式將電腦動(dòng)畫分為“逐幀動(dòng)畫”和“補(bǔ)間動(dòng)畫”。還記得我們前面制作的“禮花綻放”的動(dòng)畫嗎？那就是利用“補(bǔ)間動(dòng)畫”的方式制作而成的；還記得我們之前看到的“小鳥飛翔”的畫面嗎？它是一個(gè)個(gè)連續(xù)的畫面組成的動(dòng)畫，而每一幀就對(duì)應(yīng)著每一個(gè)畫面。而逐幀動(dòng)畫可以通過“繪圖工具”和“導(dǎo)入圖片”兩種途徑來制作。那本節(jié)課，我們就一起先來學(xué)習(xí)“用繪圖工具制作逐幀動(dòng)畫”。【板書課題】——用繪圖工具制作逐幀動(dòng)畫展示圖片“學(xué)生過十字路口，看紅綠燈

6、”。同學(xué)們，每一天我們都要上學(xué)回家，在上學(xué)回家的十字路口，往往都有交通指示信號(hào)燈，它是維護(hù)我們安全的工具，只有遵守交通規(guī)則，懂得指示燈的重要性，才能使我們更加平安、幸福。在這里，老師給大家展示一位小朋友制作的一個(gè)交通信號(hào)指示燈動(dòng)畫，請(qǐng)讓我們一起來欣賞:1、打開作品一(在Flash中用繪圖工具畫好的“交通安全宣傳畫)。2、打開作品二:用Flash制作逐幀動(dòng)畫“紅綠燈”。3、教師:看了這兩幅作品后，你更喜歡哪一幅?為什么?學(xué)生回答。二、探究新知1、問題探究:師：嗯，相信大家已經(jīng)躍躍欲試了，在前面，我們已經(jīng)做過“交通安全宣傳畫”了，現(xiàn)在就讓我們一起把這幅畫中的“紅綠黃”燈亮起來。師：請(qǐng)同學(xué)們先

7、自己去探究，可以參照書34頁(yè)的步驟先試一試，也可以相互交流幫助，也可以向老師請(qǐng)教。2、學(xué)生動(dòng)手制作師：一部分同學(xué)已經(jīng)做出來了，他們的閱讀能力和動(dòng)手能力真強(qiáng)。我們請(qǐng)他們來演示一下好不好？（教師請(qǐng)做的最好的學(xué)生進(jìn)行制作演示）師：這位同學(xué)做的很好，但是其中還有一些需要我們進(jìn)行幫助的地方，請(qǐng)同學(xué)們說說他制作的哪點(diǎn)好，哪點(diǎn)不好？生答，好在什么地方？不好在什么地方？師：下面就請(qǐng)看老師怎么制作逐幀動(dòng)畫。（演示）（教師用多媒體一邊演示制作“紅綠燈”