主題下活動環(huán)境的創(chuàng)設(shè).ppt

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1、幼兒園主題背景下活動環(huán)境的創(chuàng)設(shè)1、課程幼兒園一日活動即課程：只要是幫助幼兒獲得有益的學習經(jīng)驗，促進幼兒身心全面發(fā)展的各種活動都是幼兒園課程。包括游戲活動、教學活動、日常生活活動。所以不光是傳統(tǒng)意義中的“上課”,它是融于一日活動中,以游戲為主要形式，以幼兒直接經(jīng)驗為主。新綱要中按健康、語言、社會、科學、藝術(shù)五領(lǐng)域來分。課程從形式上可分顯性課程和隱性課程。概念：課程、主題活動與環(huán)境2、主題活動主題背景下的活動即主題活動，幼兒園教學活動都以主題教學為主，是幼兒園圍繞著一個主題進行自主觀察、探索周圍現(xiàn)象，教師適時適度的給予支持和引導的一種系列活動。主題活動是幼兒園顯性

2、課程。3、環(huán)境《指南》指出“幼兒的學習是以直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進行的，所以要為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境。”《綱要》也指出：“環(huán)境是重要的教育資源，應通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進幼兒的發(fā)展?！鄙虾＝逃佬g(shù)專家薛文彪教授認為將環(huán)境看作一個“可以支持社會、探索與學習的容器”。幼兒園應給孩子一個空間，讓他自己去觀察、去創(chuàng)造、去解決、去探索、去競爭。上海優(yōu)秀教研員崔嵐老師認為，環(huán)境是一種“隱性課程”，幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面的發(fā)展，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗。歸根結(jié)底：環(huán)境要彰顯環(huán)境與幼兒互動，促

3、進幼兒相關(guān)經(jīng)驗學習與發(fā)展的特性。由此可見，環(huán)境對幼兒來講具有特別重要的意義，它在幼兒的發(fā)展中起著重大的作用，尤其是在主題活動中，適宜的環(huán)境和材料可以有效地引發(fā)和推動幼兒的發(fā)展。主題環(huán)境包括：1、墻飾2、幼兒園室內(nèi)場所布置（樓梯、走廊等）3、游戲區(qū)角創(chuàng)設(shè)概念間的聯(lián)系：主題和環(huán)境是密不可分的，主題創(chuàng)設(shè)環(huán)境，環(huán)境生成主題；將環(huán)境創(chuàng)設(shè)納入課程實施中，將幼兒的主體地位放在首位，結(jié)合主題活動創(chuàng)設(shè)一個幼兒能不斷參與并與之“對話”的活動環(huán)境，使之更好地、更靈活地為實現(xiàn)主題活動教育目標服務，使課程的價值在幼兒與環(huán)境的互動中得到體現(xiàn)。主題背景下環(huán)境創(chuàng)設(shè)存在的問題：（1）在同一個主

4、題下，環(huán)境創(chuàng)設(shè)（主題墻、活動區(qū)、家長園地）目標不統(tǒng)一，內(nèi)容片面。（2）環(huán)境創(chuàng)設(shè)形式上注重成人的提供，忽視幼兒的參與。（3）環(huán)境創(chuàng)設(shè)的動態(tài)性不足。（4）環(huán)境創(chuàng)設(shè)缺少家長的參與。（5）環(huán)境創(chuàng)設(shè)的空間利用不夠充分等等，使得環(huán)境這門隱性課程的作用不能得以充分發(fā)揮，尤其是在主題活動中的環(huán)境價值更得不到充分的體現(xiàn)。現(xiàn)今主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)的趨勢:1、逐漸以從教師為中心向根據(jù)幼兒特點和需要考慮的方向發(fā)展。2、關(guān)注幼兒的自身價值。3、關(guān)注環(huán)境對幼兒全面發(fā)展所起的作用。也就是說：1、沒有一處無用的環(huán)境。2、環(huán)境是課程設(shè)計與實施的要素。（由環(huán)境生成課程???由課程創(chuàng)設(shè)環(huán)境???）3、環(huán)境

5、是第三位教師，是最佳的記錄方式之一。一、注重環(huán)境創(chuàng)設(shè)的關(guān)聯(lián)性（圍繞主題三管齊下，營造濃郁的主題氛圍）在主題活動中，環(huán)境創(chuàng)設(shè)與主題活動密切相連，教師根據(jù)主題活動的目標、內(nèi)容和幼兒的基本經(jīng)驗以及幼兒發(fā)展的需要來創(chuàng)設(shè)與其相適應的環(huán)境，以滿足幼兒自主活動，自我發(fā)展的需要。例：大班主題“春天的色彩”小班主題“甜甜蜜蜜”環(huán)境創(chuàng)設(shè)要注意的四個方面二、重視環(huán)境的教育功能1、環(huán)境要給幼兒的探索以有力的支持。環(huán)境創(chuàng)設(shè)首先要考慮的是教育功能，只有站在幼兒的角度進行審視、思考，才能讓孩子在環(huán)境中彰顯自己的創(chuàng)造性和自主性，引發(fā)他們的探索的欲望。例：大班主題活動“亮眼看世界”亮眼看世界（

6、主題墻）亮眼看世界三、注重環(huán)境創(chuàng)設(shè)的實效性主題活動中的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，注重幼兒的參與性，使環(huán)境創(chuàng)設(shè)真正成為課程的一部分。例：大班《美麗的春天》主題四、注重環(huán)境創(chuàng)設(shè)的動態(tài)性主題活動中的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，隨著主題的開展而變化，隨著幼兒的生成而拓展。也就是指隨著主題的深入而體現(xiàn)活動開展的軌跡和孩子們的學習過程。例：大班《愛祖國愛家鄉(xiāng)》主題五、注重環(huán)境創(chuàng)設(shè)中家長的參與性幼兒園任何活動的開展都離不開家長的支持。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，應積極引導家長參與進來。主題開展的過程中，可以隨時給家長介紹活動的意圖、目標和開展的情況，征求并積極采納家長的意見，他們的參與會為主題設(shè)計拓寬思路。努力挖掘家長資

7、源，使家長成為環(huán)境創(chuàng)設(shè)的理解者、支持者響應者和參與者，從而形成強大的教育合力。