《觀書有感-》教學課件.ppt

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1、人們常常說“讀書好，好讀書，讀好書”，讀書有哪些所得呢？請同學們說說自己的觀點。今天讓我們一起來學習《觀書有感》，相信大家一定會有所收獲。觀書有感朱熹，字元晦(1130~1200)，是我國歷史上繼孔子之后的又一位偉大的思想家，哲學家，教育家。宋高宗建炎四年朱熹生于尤溪縣。14歲時父病逝，寄居崇安五夫。19歲時，以建陽籍參加鄉(xiāng)試、貢試。榮登進士榜?！鬧詩人簡介]作者朱熹（1130.9.15～1200.4.23）字元晦，一字仲晦，號晦庵、晦翁、考亭先生、云谷老人、滄洲病叟、逆翁.漢族，南宋江南東路徽州府婺源縣（今江西省

2、婺源）人。19歲進士及第，曾任荊湖南路安撫使，仕至寶文閣待制。為政期間，申敕令，懲奸吏，治績顯赫。南宋著名的理學家、思想家、哲學家、教育家、詩人、閩學派的代表人物，世稱朱子，是孔子、孟子以來最杰出的弘揚儒學的大師。鑒徘徊鑒定徘徊徘徊jiànpáihuái◆[生字學習]qú渠水渠半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠哪得清如許？為有源頭活水來。觀書有感◆[齊讀古詩]《觀書有感》是南宋時期理學家、教育家朱熹的作品，這是較為著名的一首。全詩在寫法上運用了比喻的手法，把抽象的思想用具體的事物表現(xiàn)了出來，很有特色?！鬧古詩簡介

3、]鑒：鏡子。徘徊：來回閃動。渠：方塘。◆[字詞注釋]半畝方塘像一面鏡子被打開。天光和云影一齊映入水塘，不停地晃動。半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。◆[詩歌大意]那方塘的水怎么會這樣清澈？因為有活水從源頭不斷流來。如許：如此、這樣。為：因為。問渠哪得清如許？為有源頭活水來?！鬧詩歌大意]“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊”，將書比作半畝方塘。書是長方形的，所以說“半畝方塘”。“一鑒開”，以鏡子作比，形容方塘極其清澈。天光和云影一齊映入水塘，不停地晃動。寫清澈方塘中倒映的美好景致。“天光”“云影”，比喻書中的內容?！鬧詩

4、句賞析]“問渠哪得清如許？為有源頭活水來”，水之清澈，是因為有源頭活水不斷注入，暗喻人要心靈澄明，就得認真讀書，時時補充新知。因此人們常常用來比喻不斷學習新知識，才能達到新境界。人們也用這兩句詩來贊美一個人的學問或藝術的成就，自有其深厚的淵源?！鬧詩句賞析]前兩句寫景，后兩句議論。一問一答，形象地表達了詩人深切而獨特的讀書感受，暗含哲理?！队^書有感》這首詩的作者是南宋著名理學家朱熹。詩中不僅寫了池塘的美麗景色，還通過看到源源不斷的活水流進池塘，池塘中的水才會如此清澈這一現(xiàn)象，聯(lián)想到了“人的心智，也是由不斷讀書，不斷

5、汲取新的知識，才能更加開闊，更加敏銳”這一深刻的道理?！鬧古詩鑒賞]這首詩富于啟發(fā)而又歷久常新。半畝大的池塘像明鏡一樣，映照著來回閃動的天光云影。要問這池塘怎么這樣清澈？原來有活水不斷從源頭流來??！詩的寓意很深，以源頭活水比喻學習要不斷吸取新知識，才能有日新月異的進步?！鬧古詩小結]中心思想這首詩表面描寫景物，實際寫了作者微妙難言的讀書感受（借景喻理）。暗喻人的心靈澄明，就要不斷讀書。不斷學習新知識，才能達到新境界。觀書有感半畝方塘一鑒開天光云應共徘徊（寫景）問渠那得清如許為有源頭活水來（議論）鑒賞詩歌覽賞觀

6、書有感半畝方塘一鑒開天光云應共徘徊問渠那得清如許為有源頭活水來品讀你知道流傳下來的一句成語嗎？源頭活水它的意思是：現(xiàn)用來比喻事物發(fā)展的源泉和活力