方案的構(gòu)思及其方法課件.ppt

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1、設(shè)計(jì)創(chuàng)造價(jià)值技術(shù)引領(lǐng)社會(huì)臨汾二中高二年級(jí)——方案的構(gòu)思及其方法2收集信息設(shè)計(jì)分析方案構(gòu)思方案呈現(xiàn)方案篩選制定設(shè)計(jì)方案復(fù)習(xí)：設(shè)計(jì)需要考慮的主要因素:功能、結(jié)構(gòu)穩(wěn)定、安全可靠、成本適當(dāng)、易于制作······復(fù)習(xí)：設(shè)計(jì)任何產(chǎn)品都應(yīng)綜合考慮物、人、環(huán)境三個(gè)方面復(fù)習(xí)：二、方案的構(gòu)思方法：如果把發(fā)現(xiàn)和明確問(wèn)題作為設(shè)計(jì)工作的醞釀準(zhǔn)備階段，那方案構(gòu)思就可以說(shuō)是設(shè)計(jì)實(shí)施階段的開始。它的主要作用是把明確問(wèn)題時(shí)提出來(lái)的設(shè)計(jì)要求具體落實(shí)到產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)和工作原理上，呈現(xiàn)出產(chǎn)品的具體現(xiàn)象。它是設(shè)計(jì)思想、設(shè)計(jì)原則的具體體現(xiàn)，也是設(shè)計(jì)者設(shè)計(jì)風(fēng)格和設(shè)計(jì)水平的展現(xiàn)空間。方案的構(gòu)思是指人們?cè)谝欢ǖ恼{(diào)查研究和設(shè)計(jì)分析的基礎(chǔ)上，通

2、過(guò)思考將客觀存在的各要素按照一定的規(guī)律架構(gòu)起來(lái)，形成一個(gè)完整的抽象物，并采用圖、模型、語(yǔ)言、文字等方式呈現(xiàn)的思維過(guò)程。（P99）二、方案的構(gòu)思方法：二、方案的構(gòu)思方法：1.草圖法；2.模仿法；3.聯(lián)想法；4.奇特性構(gòu)思法。二、方案的構(gòu)思方法：模仿法:即模仿現(xiàn)有的產(chǎn)品進(jìn)行方案構(gòu)思的方法。簡(jiǎn)單易行草圖法:直觀明了，而且可以在所畫草圖上繼續(xù)修改、完善。二、方案的構(gòu)思方法：聯(lián)想法：用聯(lián)想法進(jìn)行方案構(gòu)思，人們就必須具備豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、較廣的見識(shí)、較好的知識(shí)基礎(chǔ)及較豐富的想像力。奇特性構(gòu)思法：奇特性構(gòu)思所形成的方案一般具有原創(chuàng)性。金·吉列是名美國(guó)瓶塞制造商。一天，他用剃刀刮臉，一不留心，下巴被刮破。

3、他想：應(yīng)在刀刃上加裝一個(gè)護(hù)檔，使剃刀使用起來(lái)更“安全”，但這種帶護(hù)擋的剃刀己經(jīng)有人做出來(lái)，只是因剃刀常要卸下打磨而不受歡迎。既是這樣，為什么不把改進(jìn)的目標(biāo)定在“方便”上，設(shè)法制造出預(yù)先磨好，用舊就扔的刀片？有了這樣的念頭，吉列開發(fā)出深受歡迎的“藍(lán)吉列刀片”和與之配套安全剃須刀具?！景咐涸从谕话l(fā)明課題的兩種結(jié)果】上面兩種剃須刀是上個(gè)世紀(jì)初幾乎同時(shí)面市的發(fā)明，它們都源自改進(jìn)老式剃刀的同一發(fā)明課題，為什么會(huì)形成原理和結(jié)構(gòu)都截然不同的技術(shù)產(chǎn)品呢？1910年，雅各布·?？藦能婈?duì)退伍后，從事了野外勘探工作。有一次，他扭傷了腳，不得不在帳蓬里呆上幾個(gè)星期。當(dāng)時(shí)天氣很冷，為刮胡子需要天天燒熱水，令人

4、十分厭煩。他想，為什么不設(shè)法搞出一種不用熱水和肥皂就能刮胡子的“裝置”來(lái)？依據(jù)這種設(shè)想，他開發(fā)出外形不像刀子的電動(dòng)剃須刀。【案例：源于同一發(fā)明課題的兩種結(jié)果】一個(gè)產(chǎn)品是不是有新意，是不是有生命力，就是看它是不是有創(chuàng)新。而創(chuàng)新性就體現(xiàn)在設(shè)計(jì)方案上。因此我們說(shuō)，方案構(gòu)思，是設(shè)計(jì)者設(shè)計(jì)風(fēng)格和能力的體現(xiàn)。1、不要放過(guò)身邊出現(xiàn)的問(wèn)題2、不要迷信權(quán)威3、要善于借鑒和遷移4、多想想物體的其他功能方案構(gòu)思的核心是創(chuàng)新三、方案的比較和權(quán)衡：在多個(gè)方案經(jīng)構(gòu)思形成之后，我們往往要對(duì)這些方案進(jìn)行評(píng)判和比較，同時(shí)要從設(shè)計(jì)的目的出發(fā)，針對(duì)一些相互制約的問(wèn)題進(jìn)行權(quán)衡和決策，最后選出較為滿意的方案或集中各方案的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行

5、改進(jìn)。方案的權(quán)衡1、權(quán)衡時(shí)首先要考慮最關(guān)鍵因素；2、其次考慮穩(wěn)定性和耐久性；3、最后考慮加工難易程度、成本、環(huán)保性等。方案的權(quán)衡是一個(gè)綜合考慮過(guò)程，它們相互關(guān)聯(lián)、互相制約，要抓住設(shè)計(jì)的核心與關(guān)鍵。思考練習(xí)：（P96）設(shè)計(jì)支撐架時(shí)還應(yīng)考慮哪些方面的問(wèn)題？這些問(wèn)題可以通過(guò)什么樣的支撐架來(lái)解決？答：支撐架還應(yīng)考慮：1.結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性，2.材料的強(qiáng)度，3.高度可調(diào)節(jié)，4.支撐架的活動(dòng)范圍，5.成本，等。解決的方法：1.支撐架的連接采用鉸鏈接，2.采用輕金屬和管型材料，3.采用PVC彎折軟管或金屬?gòu)澱圮浌?。思考練?xí)：（P98）如果考慮環(huán)境因素，你將如何分析你的產(chǎn)品設(shè)計(jì)？答：選用的材料要環(huán)保、無(wú)毒、可

6、再生并盡量節(jié)省材料；產(chǎn)品要節(jié)能；產(chǎn)品使用不污染環(huán)境；產(chǎn)品與周圍環(huán)境協(xié)調(diào)、美觀；產(chǎn)品要有實(shí)用性等?！纠?】(浙江省2009年會(huì)考)同學(xué)們看到了陳曉麗同學(xué)的兒童自行車設(shè)計(jì)方案，指出方案中鏈輪、鏈條裸露在外的設(shè)計(jì)違反了相關(guān)的技術(shù)規(guī)范。陳曉麗出現(xiàn)這樣的設(shè)計(jì)失誤，是因?yàn)锳.沒(méi)有進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查B.沒(méi)有進(jìn)行模型制作C.沒(méi)有進(jìn)行技術(shù)試驗(yàn)D.沒(méi)有明確童車的設(shè)計(jì)要求【解析】本題考查產(chǎn)品設(shè)計(jì)分析的三個(gè)要素。本例中“人”是兒童，兒童的安全防范意識(shí)差，鏈輪、鏈條裸露在外，容易對(duì)兒童造成傷害。因此，設(shè)計(jì)者陳曉麗同學(xué)沒(méi)有明確童車的設(shè)計(jì)要求?！敬鸢浮緿考題練習(xí)：【例2】(浙江省2008年會(huì)考)在構(gòu)思衣帽架設(shè)計(jì)方案之前，應(yīng)

7、該做的是A．制造模型B．進(jìn)行設(shè)計(jì)分析C．確定制造工藝D．繪制加工圖【解析】制定設(shè)計(jì)方案的順序是：收集信息→設(shè)計(jì)分析→方案構(gòu)思→方案呈現(xiàn)→方案篩選。【答案】B考題練習(xí)：【例3】(浙江省2008年會(huì)考)李琳準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一盞適合高中生使用的臺(tái)燈，在對(duì)臺(tái)燈進(jìn)行設(shè)計(jì)分析時(shí)，下列不需要考慮的是A．燈泡的生產(chǎn)過(guò)程B．底座的大小C．燈罩的材料D．支撐架的強(qiáng)度【解析】燈泡屬于標(biāo)準(zhǔn)件，不需要考慮其生產(chǎn)過(guò)程?！敬鸢浮浚量碱}練習(xí)：ThankYou!祝大家學(xué)習(xí)愉