雙手胸前傳接球說課好2010.ppt

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1、《雙手胸前傳接球和耐力跑》說課稿一、指導思想本課根據新課標的教育理念，以“健康第一”為指導思想，在教學中我們既要發(fā)揮教師的主導地位，又要重視學生的主體地位，激發(fā)學生的學習興趣，引導學生探究學習，發(fā)展學生合作學習的能力，為提高學生的實踐能力，終身體育打下良好的基礎。在教學過程中，充分運用體育游戲這一體育教育的好途徑，通過游戲規(guī)則要求，教師言語激勵，評價反饋等，培養(yǎng)學生團結協作，公平競爭，實事求是，頑強拼搏的優(yōu)良品質和優(yōu)秀的體育道德作風。二、教材分析籃球是普通高中《體育與健康》規(guī)定的選修教材，是廣大青少年喜愛的球類項目

2、，主要發(fā)展學生跑、跳、投等基本活動能力?；@球傳接球是進攻隊員在場上相互聯系和組織進攻的紐帶，是比賽中運用最多的基本技術。傳、接球技術的好、壞直接影響進攻戰(zhàn)術配合質量，也反映一個隊的進攻戰(zhàn)術水平，因此必須重視傳、接球技術的學習。本節(jié)課是高一學生學習籃球傳接球技術的復習和新授課。行進間雙手胸前傳接球技術并不復雜，但要做到準確、熟練、快速就比較困難。耐久跑雖然是田徑的必修內容，但是它比較枯燥且很耗費體力我將它安排在課的最后部分，以游戲的形式來完成可以提高學生跑的興趣。三、學情分析由于高一年級學生有著較強的運動激情，他們對

3、體育運動充滿好奇和向往，有強烈的表現欲、好勝心強、競爭欲強，但自我約束能力差，依賴心強。球類運動是他們最喜歡的，尤其是籃球，同時男女生在生理上的差異。女生上肢力量較差，不如男生的力量，有些動作無法做到位。根據這一特點在教學中要適時多關注，多肯定、多鼓勵、多表揚，增強學習的信心。充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用，幽默和諧的語言，適時的引導，積極的參與練習，活躍課堂氣氛從而達到教學目標。四、教學目標1、認知目標：使學生初步了解雙手胸前傳接球的基本動作。并大膽向同學展示自己的動作；激發(fā)學生的體育運動興趣。2、技能目

4、標：全面發(fā)展學生的靈活性和協調性，增進學生的耐力素質。3、情感目標：建立和諧的人際關系，具有良好的團隊合作精神。五、教學重點、難點：重點：讓學生學會手臂前伸，手腕外翻，指端撥球的正確傳球方法。難點：傳接球動作的協調連貫六、教學方法根據教材的特點及學生的實際情況，我首先采用了語言誘導法進行教學，以激發(fā)學生的學習興趣，使學生積極主動的去學習。另外，我還采用了師生互動教學法，教師親身與學生交流，既拉近了師生關系，又有利于發(fā)現教學中出現的問題，給學生樹立學習的榜樣，以及采用了示范法、游戲比賽法、練習法、糾錯法等多種練習方法

5、。七、教學流程（一）導入與熱身1、首先以“快、靜、齊”的標準集合成四列橫隊后，師生問好，宣布本課內容，提出練習要求＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊△2、向學生介紹籃球明星姚明、NBA籃球明星，他們好成績的取得是離不開同伴的相互配合，他們之間傳球、接球動作是那么嫻熟、準確。這節(jié)課，我們就來學習《籃球的雙手胸前傳接球》。3、指導學生進行游戲“傳球接龍”四路縱隊，每路排頭拿球將球依次傳給后面的同學，最后的同學接球后抱球跑到排頭，站在排頭把球傳給下一位同學，直到每位同學跑過為止，看哪組最先完成。＊＊＊＊＊＊

6、＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊△4、徒手操，在教師帶領下根據老師的口令師生同做徒手操4個8拍共6節(jié):擴胸運動、振臂運動、壓手指、弓步壓腿、膝關節(jié)、手腕、腳踝。（二）自主實踐1、教師講解雙手胸前傳接球的動作要領，并做示范雙手胸前傳球雙手胸前接球2、二人一組練習，距離有近到遠，體會探索傳接球方法3、學生交流練習體會，學生展示，教師點評＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊△4、拓展練習：三人一組，二人傳球一人搶球＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊△（三）快樂游戲“迎面?zhèn)?、接球比賽”＊＊＊＊＊＊＊＊＊?/p>

7、＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊④①②③△（四）以游戲的形式完成耐力跑通過多年的學習，學生已認識到耐久跑為鍛煉身體的重要手段之一，但對枯燥乏味、周期性強的耐久跑卻存在畏懼，在跑過程中極易出現呼吸與跑的節(jié)奏不相一致的狀態(tài)，從而影響耐久跑的成績。所以本次課我的設計是采取游戲形式的教學方法，這個游戲跑就是“傳遞火炬”練習。主要方法是全班分成人數兩等的兩個隊，有①隊排頭手拿火炬開始饒籃球場地的端線、邊線或中線慢跑，②隊排頭饒另一方向慢跑前進，若兩隊交叉，則①隊排頭將手中的火炬交給②隊排頭，①隊排頭交接火炬后則跑到隊伍的尾端，①隊的第二

8、個同學則變成①隊的排頭，②隊排頭與①隊再一次交叉后將火炬交給①隊的新排頭，以次類推，直至所以的同學都交接火炬。（五）恢復身心1、學生成四列橫隊，放松上下肢，右兩人一組進行手指、手腕、手臂的放松練習。2、學生自評，教師用激勵的語言進行綜合評價3、宣布下課，師生再見，在體育委員的指導下，送還器材不通＊＊＊＊＊1、面向全體學生，突出學科特點。2、創(chuàng)造合作互動，尊重