高中生物《物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞健方贪?新人教版必修1.doc

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1、第4章細(xì)胞的物質(zhì)輸入和輸出第3節(jié)物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞奖竟?jié)教材分析三維目標(biāo)1．知識與技能①舉例說明物質(zhì)跨膜運輸方式的類型及特點。②說出被動運輸與主動運輸方式的異同點。③闡述主動運輸對細(xì)胞生活的意義。④正確解讀圖表數(shù)據(jù)。2．過程與方法①運用類比和對比的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，抓住關(guān)鍵，掌握本質(zhì)。②培養(yǎng)學(xué)生提出問題，解決問題的能力。3．情感態(tài)度與價值觀①審視細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的統(tǒng)一美?、谂囵B(yǎng)學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)重點物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式教學(xué)難點主動運輸；圖表數(shù)據(jù)的解讀。教學(xué)建議本課時的基本思路可確定為：展示現(xiàn)象、提出問題、解釋原理、總結(jié)概念。通過列舉氧

2、、二氧化碳、無機(jī)鹽、等物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的現(xiàn)象，讓學(xué)生嘗試做出解釋，指出載體蛋白的功能，總結(jié)自由擴(kuò)散、協(xié)助擴(kuò)散的概念。通過物質(zhì)逆濃度梯度跨膜運輸?shù)默F(xiàn)象，提出這些物質(zhì)為什么能夠逆濃度梯度運輸?shù)膯栴}，并總結(jié)主動運輸?shù)母拍?，說明主動運輸?shù)囊饬x。最后讓學(xué)生列表總結(jié)不同運輸方式的特點。教學(xué)中注意運用動畫、文字、圖表資料等具體展示某些物質(zhì)跨膜運輸?shù)氖吕O(shè)計了不同的探究主題，引導(dǎo)學(xué)生觀察討論，進(jìn)行自主探究性學(xué)習(xí)。通過繪制坐標(biāo)圖、解讀數(shù)據(jù)圖、填寫比較圖、描述模式圖、設(shè)計概念圖等，幫助學(xué)生實現(xiàn)對細(xì)胞膜控制物質(zhì)進(jìn)出方式感性認(rèn)識到理性認(rèn)識的上升，深刻領(lǐng)會膜

3、結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點。培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，正確解讀圖表數(shù)據(jù)的能力。新課導(dǎo)入設(shè)計導(dǎo)入一復(fù)習(xí)引入：師：展示圖“水分進(jìn)出哺乳動物紅細(xì)胞的狀況”，引導(dǎo)學(xué)生回憶紅細(xì)胞在什么情況下吸水和在什么情況下失水。生：水分子將從溶液濃度低一側(cè)到溶液濃度高一側(cè)運輸?shù)贸鼋Y(jié)論——水分子進(jìn)出細(xì)胞取決于細(xì)胞內(nèi)外溶液的濃度差。師：細(xì)胞要正常生命活動，不僅吸收水，還吸收哪些營養(yǎng)物質(zhì)？[]生：氧氣、葡萄糖、氨基酸、無機(jī)鹽等師：是不是象水分子一樣進(jìn)出細(xì)胞取決于細(xì)胞內(nèi)外溶液的濃度差呢？科學(xué)家對此進(jìn)行了探究，并且已經(jīng)弄清了許多物質(zhì)的跨膜運輸方式。本節(jié)課就讓我們沿著科學(xué)家的

4、思路去體驗一次科學(xué)探究的過程吧。（引出課題——物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞健鍟?dǎo)入二前面我們講到生物膜是半透膜，有的分子可以通過而有的分子和離子則不能通過，下面我們看看下圖：教師：首先大家仔細(xì)觀察，這張圖所反映的膜是不是生物膜？為什么？學(xué)生：不是生物膜，它只有磷脂雙分子層，中間沒有鑲嵌蛋白質(zhì)。教師：很好，觀察很準(zhǔn)確。這是人工合成的沒有蛋白質(zhì)的脂雙層膜。研究它的通透性。大家看什么分子能通過人工合成的脂雙層？什么分子不能通過人工合成的脂雙層？學(xué)生：氧氣、二氧化碳、氮氣、水等小分子很容易通過合成的脂雙層；苯、甘油、乙醇等脂溶性的分子也可以通

5、過；氨基酸、葡萄糖等較大的有機(jī)分子和帶電荷的離子則不能通過合成的脂雙層。教師：很好，大家發(fā)現(xiàn)葡萄糖分子不能自由通過人工合成的無蛋白質(zhì)的脂雙層，但我們又知道細(xì)胞生命活動中是離不開葡萄糖的，細(xì)胞需要不斷補充葡萄糖以提供能量，也就是說葡萄糖肯定是可以通過細(xì)胞膜進(jìn)到細(xì)胞內(nèi)部的。那這又該如何解釋呢？學(xué)生：因為人工脂雙層中是沒有蛋白質(zhì)的，會不會是蛋白質(zhì)對葡萄糖等物質(zhì)的運輸起了作用呢？教師：想得很好，大家看這個圖還能發(fā)現(xiàn)什么問題？學(xué)生：前面我們講了水稻、番茄會有選擇地吸收離子，而這個圖中顯示離子是不能通過脂雙層的，會不會離子的吸收也與蛋白質(zhì)有關(guān)

6、？教師：很好，大家開始具備一些分析問題的能力了。其實蛋白質(zhì)在物質(zhì)的跨膜運輸中起了十分重要的作用。那下面我們就一起來學(xué)習(xí)物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞?/p>