實(shí)訓(xùn)課教學(xué)反思.doc

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1、實(shí)訓(xùn)課教學(xué)反思11月17日星期四，是電子裝配公開(kāi)課，在接到開(kāi)課通知之后，我一直積極準(zhǔn)備，包括課件制作、視頻選擇下載、套件安裝、數(shù)據(jù)測(cè)量·····希望等到開(kāi)課這天不要出差錯(cuò)。事實(shí)上，這節(jié)公開(kāi)課從整體來(lái)看中規(guī)中矩，基本上達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的，但是在處理課堂上也發(fā)現(xiàn)了自己的一些不足：一、需要充分了解學(xué)生的學(xué)情這節(jié)公開(kāi)課講的是555電路，本來(lái)應(yīng)該在電子技術(shù)講完理論知識(shí)之后再講的，事后才了解到，電子技術(shù)老師沒(méi)有講到該內(nèi)容。所以在此情況下，應(yīng)該先安排理論課，把理論知識(shí)講透，再動(dòng)手實(shí)踐?；蛘邔⑿枰睦碚撘c(diǎn)提取，作為實(shí)踐操作的工具。否則又要面面

2、俱到，又要考慮時(shí)間因素，反而讓學(xué)生云里霧里，不知所措。二、教學(xué)過(guò)程是“教”和“學(xué)”，緊密聯(lián)系的過(guò)程，“教”的時(shí)候，不僅需要密切關(guān)注學(xué)生“學(xué)”的進(jìn)度，而且要保證“學(xué)”的質(zhì)量。在授課過(guò)程中，我只考慮到怎樣“教”，怎樣使學(xué)生覺(jué)得有趣，怎樣使學(xué)生容易掌握知識(shí)，怎樣幫助學(xué)生學(xué)會(huì)測(cè)量、學(xué)會(huì)焊接、學(xué)會(huì)裝配這些技能。但是學(xué)生由于距離投影太遠(yuǎn)，看不清課件這些小的問(wèn)題卻忽略了。因此我覺(jué)得在今后的教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該換位思考一下“如果我是學(xué)生，我希望老師怎樣講解知識(shí)，怎樣我會(huì)看的清，學(xué)得快”三、學(xué)會(huì)關(guān)心學(xué)生，學(xué)會(huì)管理課堂在這次課中，學(xué)生拿到套件后十分興奮，

3、一直竊竊私語(yǔ)，影響教學(xué)效果。課后我覺(jué)得可以采用分組的形式，充分發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)作用，讓一個(gè)組長(zhǎng)管理五六個(gè)人，這樣比教師一個(gè)人管理二十幾個(gè)，三十幾個(gè)人效率高得多。四、落實(shí)“5S”，實(shí)現(xiàn)規(guī)范化這次公開(kāi)課一上課，學(xué)生將工具箱、套件、書(shū)本等等一股腦地放在試驗(yàn)臺(tái)上，造成很大的安全隱患。平時(shí)上課我也對(duì)學(xué)生提過(guò)進(jìn)實(shí)訓(xùn)室的要求，但是沒(méi)有次次提。由于老師的不重視，學(xué)生也會(huì)不放在心上。在布置學(xué)生檢查元器件好壞的時(shí)候，要求學(xué)生在完好的器件后打“√”，但是巡視一下，發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生沒(méi)有按照要求做好。如果長(zhǎng)此以往，學(xué)生走上工作崗位，也會(huì)馬虎了事，不能嚴(yán)謹(jǐn)。盡快端

4、正學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，學(xué)習(xí)工匠那樣精益求精的專研精神，是我今后的努力方向。雖然公開(kāi)課已經(jīng)結(jié)束了，但是通過(guò)備課、講課、評(píng)課這些過(guò)程，讓我深深覺(jué)得教學(xué)不是獨(dú)角戲，不能只顧自己講的痛快而不顧及學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程。講的精彩不是目的，學(xué)生學(xué)得痛快才是教師應(yīng)該做的。