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《童趣說課比賽課件.ppt》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在教育資源-天天文庫。
1、《童趣》說課稿一、說教材1、課文地位《童趣》是人教版義務教育課程標準實驗教科書語文七年級上冊第一單元的一篇課文。本單元的學習要求是整體把握課文內容，用心領會作者的寫作意圖，并聯(lián)系自己的生活體驗，體味人生的大問題。還要提高朗讀能力，做到讀者準確，停頓恰當，能初步讀出語氣。《童趣》是一篇充滿奇思妙想、極富情趣的散文，也是初中階段所接觸到的第一篇文言文，文章主要敘述的是作者沈復對自己小時候所見到的平常景象、事物進行聯(lián)想想象，生動地描述了觀蚊如鶴，神游山林、鞭打蛤蟆的趣事，使景象變得美麗奇特，從而獲得一種物外之趣。這是一篇很能讓學生感受到親切，引起學生的同感，誘發(fā)學生好奇心和想象
2、力的好文章。本課如果教學成功，將會極大激發(fā)起學生學習文言文的興趣，對他們今后學習古文都將有極大的好處，為此可抓住文眼“物外之趣”設計成“趣讀課”，分為三大板塊：譯讀激趣---研讀品趣----想象創(chuàng)趣，以一個“趣”字為線索統(tǒng)領全文。2、教學目標知識目標：能力目標：情感態(tài)度和價值觀：理解并積累文言詞匯，如“明察秋毫、怡然自得、龐然大物等；了解文言文與現代文的異同，學習基本翻譯方法，掌握文言文學習規(guī)律。有感情地朗讀課文，體會文中的童真童趣，提高朗讀能力，培養(yǎng)文言文語感；引導學生探究“物外之趣”，激發(fā)并培養(yǎng)學生的想象和聯(lián)想能力。感受作者純凈的童心和純粹的心靈，領悟作者的奇思妙想，
3、用天真爛漫的童心細致觀察事物，做一個有生活情趣的人。3、教學重點和難點有感情地朗讀課文；掌握文中常見的文言實詞和虛詞，正確翻譯全文是本文的教學重點。探究“物外之趣”的根源，激發(fā)學生的聯(lián)想、想象能力，培養(yǎng)生活情趣作為本文的教學難點。突出教學重點：突破教學難點：多遍朗讀，力爭當堂背誦，在誦讀中理解積累文言知識。抓住本文的文眼“物外之趣”整體把握課文內容；化抽象為具體形象，引導學生進行想象和聯(lián)想，把課文的幾件趣事用圖畫想象出來。二、說教學方法1、教法（1）文言文的學習重在培養(yǎng)學生的語感，而文言語感培養(yǎng)的關鍵在于朗讀背誦。為此，我主要采用誦讀法，通過“讀準字音——讀懂內容——讀出
4、情趣”并當堂成誦來完成本課的教學任務。（2）想象法，本文是作者回憶童年生活的幾件趣事，是作者通過聯(lián)想和想象進行的，因而可以引導學生通過自己的生活實際，把文中的內容在自己的腦海中形成具體的畫面并聯(lián)想自己的童年生活。2、學法（1）培養(yǎng)學生反復吟誦、潛心涵詠的學習習慣，我主要指導學生應通過朗讀、翻譯、積累和運用來學習文言文。（2）側重指導學生在翻譯文言文詞匯的過程中總結方法（如增添法、替換法等），做到舉一反三、融會貫通。（3）合作探究法：創(chuàng)設自主學習氛圍，小組相互討論，相互啟發(fā)，合作探究，準確領會文意。三、說教學過程1、創(chuàng)設情景，導入課文2、介紹作者有人說，童年是一首詩，雖然短
5、暫卻令人回味無窮。也有人說，童年是夢中的真，是真中的夢，是回憶時含笑的微笑。不管怎么說，兒童是天真爛漫的，他們對世界充滿了好奇和幻想，而每個人都有屬于自己的童年，也都會有或多或少的自己的童趣。（精心設計符合兒童心理的導入，可以激發(fā)學生的學習興趣）導入課文之后，我便請學生根據課文注釋介紹作者，引導學生學會抓住作者生平的主要方面（生辰字號、所處的時代、文學地位以及代表作品等）進行識記。3、朗讀感知我們知道，文言文是古代的書面語體，其特點是簡潔典雅。文言文的學習側重于朗讀，為此，我主要采用先聽課文的范讀，然后再師生競賽朗讀法落實課文的字音，把握節(jié)奏與停頓。在朗讀的形式上，我力求
6、做到個別讀與集體讀、小組讀與全班讀相結合，從而力爭讀準字音，讀好節(jié)奏。請你注音mi?ol?y?l?h?h?maji?ngzh?p?ngsh?藐小鶴唳怡然土礫丘壑項為之強童稚龐然數十凹凸t??o癩蛤蟆???請試著劃分下列句子的朗讀節(jié)奏：(1)見藐小之物必細察其紋理，故時有物外之趣(2)私擬作群鶴舞于空中。(3)心之所向，則或千或百，果然鶴也。(4)昂首觀之，項為之強。私／擬作／群鶴舞于空中。心之所向，則／或千或百，果然／鶴也。昂首／觀之，項／為之強。見／藐小之物／必／細察其紋理，故／時有／物外之趣。(5)作青云白鶴觀。(6)果如鶴唳云端，為之怡然稱快。(7)蹲其身，使與臺齊
7、。(8)見二蟲斗草間。作／青云白鶴／觀。果如／鶴唳云端，為之／怡然稱快。蹲其身，使／與臺齊。見／二蟲斗草間。4、疏通文意在把握字音的基礎上，我進一步引導學生對課文的內容進行翻譯理解。第一步是翻譯，在課文翻譯這一教學環(huán)節(jié)當中，我先引導學生落實文言字詞，并結合翻譯方法，如增添法、替換法等，然后指導學生結合課文注釋試著翻譯全文，其間老師進行點撥，師生一起合作解答疑難；點撥的重點字詞句有：第一段：余、能張目對日、時有物外之趣。第二段：私擬作、或千或百、項為之僵、徐噴以煙、青云白鶴觀。第三段：使與臺齊、以叢草為林、神游其中。第四段：見二
