新課標(biāo)識字與寫字部分解讀課件.ppt

《新課標(biāo)識字與寫字部分解讀課件.ppt》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、一、新舊課程標(biāo)準(zhǔn)主要變化及其原因：所在位置第二部分：一、學(xué)段目標(biāo)與內(nèi)容第一學(xué)段：1—2年級（一）識字與寫字舊課程標(biāo)準(zhǔn)1.喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。2.認(rèn)識常用漢字1600～1800個，其中800～1000個會寫。4.養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。6.能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。能用音序和部首檢字法查字典，學(xué)習(xí)獨(dú)立識字。2011版課程標(biāo)準(zhǔn)1.喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字、寫字的愿望。2.認(rèn)識常用漢字1600個左右，其中800個左右會寫。4.努力養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，寫字姿勢正確，書寫規(guī)范、端正、整潔。6.學(xué)習(xí)獨(dú)立識字。能借助漢語拼音認(rèn)讀漢

2、字，學(xué)會用音序檢字法和部首檢字法查字典。一、新舊課程標(biāo)準(zhǔn)主要變化及其原因：所在位置第二部分：一、學(xué)段目標(biāo)與內(nèi)容第二學(xué)段：3—4年級（一）識字與寫字舊課程標(biāo)準(zhǔn)2.累計認(rèn)識常用漢字2500個，其中2000個左右會寫。3.會使用字典、詞典，有初步的獨(dú)立識字能力。5.有條件的地方，可學(xué)習(xí)使用鍵盤輸入漢字。2011版課程標(biāo)準(zhǔn)2.累計認(rèn)識常用漢字2500個左右，其中1600個左右會寫。3.有初步的獨(dú)立識字能力。會運(yùn)用音序檢字法和部首檢字法查字典、詞典。5.寫字姿勢正確，有良好的書寫習(xí)慣。（新增）一、新舊課程標(biāo)準(zhǔn)主要變化及其原因：所在位置第二部分：一、學(xué)段目標(biāo)與內(nèi)容第三學(xué)段

3、：5—6年級（一）識字與寫字舊課程標(biāo)準(zhǔn)1.有較強(qiáng)的獨(dú)立識字能力。累計認(rèn)識常用漢字3000個，其中2500個左右會寫。2.硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。2011版課程標(biāo)準(zhǔn)1.有較強(qiáng)的獨(dú)立識字能力。累計認(rèn)識常用漢字3000個左右，其中2500個會寫。2.硬筆書寫楷書，行款整齊，力求美觀，有一定的速度。4.寫字姿勢正確，有良好的書寫習(xí)慣。（新增）一、新舊課程標(biāo)準(zhǔn)主要變化及其原因：所在位置第三部分：二、評價建議（五）具體建議　1.關(guān)于識字與寫字的評價寫字舊課程標(biāo)準(zhǔn)2011版課程標(biāo)準(zhǔn)新增“識字的評價”：第一、第二學(xué)段應(yīng)多關(guān)注學(xué)生主動識字的興趣，第三、第四學(xué)段要重

4、視考察學(xué)生獨(dú)立識字的能力。一、新舊課程標(biāo)準(zhǔn)主要變化及其原因：所在位置第三部分：二、評價建議（五）具體建議　1.關(guān)于識字與寫字的評價寫字舊課程標(biāo)準(zhǔn)2011版課程標(biāo)準(zhǔn)新增“寫字的評價”：第一學(xué)段要關(guān)注學(xué)生寫好基本筆畫、基本結(jié)構(gòu)和基本字，第二、第三學(xué)段還要關(guān)注學(xué)生的毛筆書寫。義務(wù)教育的各個學(xué)段的寫字評價都要關(guān)注學(xué)生寫字的姿勢與習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生提高書寫質(zhì)量。一、新舊課程標(biāo)準(zhǔn)主要變化及其原因：所在位置第三部分：二、評價建議（五）具體建議　1.關(guān)于識字與寫字的評價寫字舊課程標(biāo)準(zhǔn)2011版課程標(biāo)準(zhǔn)新增：對于作文的評價還須關(guān)注學(xué)生漢字書寫的情況。一、新舊課程標(biāo)準(zhǔn)主要變化及其原因

5、：所在位置附錄部分舊課程標(biāo)準(zhǔn)2011版課程標(biāo)準(zhǔn)１.增加了《識字、寫字教學(xué)基本字表》。２.增加了《義務(wù)教育語文課程常用字表》。三、關(guān)于識字、寫字教學(xué)的建議（一）識字教學(xué)1．多認(rèn)少寫，認(rèn)寫分流。2．多方法巧策略，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識字能力。遵循“多認(rèn)少寫”原則主要目的就是加快識字速度，縮短識字教學(xué)的時間，從而讓學(xué)生提前進(jìn)入閱讀階段，以提高學(xué)生的讀寫能力。要求認(rèn)識的字，只要求讀準(zhǔn)字音、大致了解意思，不做書寫要求;要求會寫的字，要能讀準(zhǔn)字音，識記字形，寫得正確、端正，大致了解意思，并能在口頭和書面語言中運(yùn)用。2．多方法巧策略，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識字能力。集中識字分散識字隨文識字韻

6、語識字注音識字字族文識字謎語識字圖畫識字生活識字游戲識字環(huán)境識字情境識字比較法識字部首帶字歸類識字以熟帶生歸類識字計算機(jī)輔助識字熟字加一加熟字減一減……奇特聯(lián)想識字法（一）山1.圖畫識字根據(jù)漢字的形狀，用簡筆畫畫出事物的形狀，建立字與圖畫的聯(lián)想。奇特聯(lián)想識字法（二）愁在舊社會，窮人沒有衣食過冬，秋天時，心里就開始發(fā)愁。2.情境識字根據(jù)字的音、形、義，想出一個故事情節(jié)，并作形象描述。奇特聯(lián)想識字法（三）3.演示法用動作演示來表示字的音、形、義的關(guān)系。掰把兩手掌心相對合攏，然后向兩邊分開，做一個“掰”的動作奇特聯(lián)想識字法（四）辦辦事要用力，要流汗4.引申法通過引申

7、，理解字形和字義的聯(lián)系。奇特聯(lián)想識字法（五）5.比喻法運(yùn)用比喻的方法，分析字形和字音、字義的關(guān)系。怕由于心里害怕，臉上都嚇白了。奇特聯(lián)想識字法（六）6.實驗法通過實驗建立字形和字義的聯(lián)系滅用一塊板子在火上一蓋，讓火熄滅②兒歌識字法：“渴”與“喝”——渴了要喝水，喝水要張嘴。“左”和“右”——小朋友，分左右；“左”字下邊是個“工”，“右”字下邊是個“口”。“夜”——一點一橫長，左下單人旁；右下有個夕，再加一捺要拉長?！案摺薄稽c一橫長，口字在中央；大口不封口，小口里面藏?！绑肌薄恢蓄^，寶蓋腰，石頭底下兩蟲叫?！澳摇薄恢蓄^，寶蓋腰，兩口井下衣無帽?！雹?/p>

8、字謎識字法：“一口咬掉牛尾巴”——“宋