生理學病理學與病理生理學-山東英才學院課件.ppt

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1、醫(yī)學基礎(chǔ)課程群----王緒洲教授課程整體設(shè)計1一、課程群概述三、課程群教學實施過程四、教學效果五、創(chuàng)新點及努力方向六、課程設(shè)計規(guī)劃二、課程群設(shè)計思路課程群整體設(shè)計2課程群概述1生源特點2課程特點3課程群概述--生源特點女生與男生比例為9:1農(nóng)村家庭背景學生比例大專業(yè)思想牢固取得執(zhí)業(yè)護士資格證4社區(qū)、醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)及一級醫(yī)院護理管理人才和護理一線技術(shù)人才醫(yī)療衛(wèi)生保健機構(gòu)健康指導咨詢?nèi)藛T二級及以上醫(yī)院?？谱o士面向的崗位群5課程群概述--課程特點1系統(tǒng)解剖學教學23生理學病理學與病理生理學6課程群概述—系統(tǒng)解剖學系統(tǒng)解剖學是一門重要的醫(yī)學專業(yè)基礎(chǔ)課，是醫(yī)學各個專業(yè)的主干課程，也是

2、生命科學領(lǐng)域內(nèi)發(fā)展較快的學科之一，所涉及的基本知識、基本理論和基本技能在生物醫(yī)學的各個領(lǐng)域中被廣泛應用。通過學習系統(tǒng)解剖學，研究人體正常形態(tài)結(jié)構(gòu)，為學生學習后續(xù)課程和臨床實踐打下必要的基礎(chǔ)；對于培養(yǎng)高素質(zhì)、能力強的護理人才具有非常重要的作用。7課程群概述—生理學《生理學》是醫(yī)學類專業(yè)開設(shè)的必修專業(yè)基礎(chǔ)課程?！渡韺W》從細胞、組織、器官、系統(tǒng)等不同層次研究生物機體生命現(xiàn)象的發(fā)生規(guī)律和調(diào)節(jié)機制，起著促進基礎(chǔ)研究與臨床應用相互轉(zhuǎn)化的重要作用?！渡韺W》是本專業(yè)學生必修的醫(yī)學基礎(chǔ)主干課程之一。對于普本學生而言,《生理學》課程的學習不但是為后續(xù)課程學習奠定基礎(chǔ)，也是為畢業(yè)后不斷提高醫(yī)療工作能力

3、提供必要的理論基礎(chǔ)。預修課程為《人體解剖學》等，主修完本課程后，學生將進一步學習《病理學》、《藥理學》等后續(xù)醫(yī)學基礎(chǔ)課程。8課程群概述—病理學與病理生理學病理學是一門重要的醫(yī)學基礎(chǔ)理論學科，是研究疾病的病因、發(fā)病機制、病理變化、臨床病理聯(lián)系、病理診斷等任務的一門學科，也是聯(lián)系基礎(chǔ)醫(yī)學和臨床醫(yī)學的橋梁課。以培養(yǎng)學生的基礎(chǔ)理論、基本知識和基本技能為目標，揭示疾病的本質(zhì)和發(fā)展規(guī)律，為學習護理課程與防治疾病奠定理論基礎(chǔ)。病理學是醫(yī)學生學好臨床和護理知識最重要的基礎(chǔ)課。9課程群概述—三門課的內(nèi)在聯(lián)系醫(yī)學基礎(chǔ)課程群包括系統(tǒng)解剖學、生理學、病理學三門課程。三門課程之間有著緊密的聯(lián)系。系統(tǒng)解剖學是研

4、究人體正常形態(tài)結(jié)構(gòu)、發(fā)生發(fā)展及其與功能關(guān)系的科學，是醫(yī)學教育中的一門重要基礎(chǔ)課程。系統(tǒng)解剖學是根據(jù)功能，把人體的器官分為若干個系統(tǒng)，按系統(tǒng)闡述人體器官的形態(tài)結(jié)構(gòu)和各系統(tǒng)之間的聯(lián)系，為其他醫(yī)學后續(xù)課程：生理學、病理學等各學科奠定堅實的基礎(chǔ)。10人體生理學是具體介紹各個器官如何運作，如何維持人的正常活動的，是為將來病理學與病理生理學課程的開始打下了基礎(chǔ)。系統(tǒng)解剖學是學習生理學、病理學及病理生理學課程的基礎(chǔ)，學習生理學又是學生開設(shè)病理學與病理生理學的基礎(chǔ)。學生只有學好正常人體結(jié)構(gòu)和生理知識，當不正常時就是病理改變。三門醫(yī)學基礎(chǔ)課相互聯(lián)系，承上啟下，因此三門課程開設(shè)的順序依次為：大一上學期開

5、設(shè)系統(tǒng)解剖學、大一下學期開設(shè)生理學、大二上學期開設(shè)病理學與病理生理學。為將來學生學習臨床專業(yè)知識打下了堅實的基礎(chǔ)。11課程群設(shè)計思路1課程性質(zhì)2教學目標4校外實訓條件3校內(nèi)實訓條件12課程群設(shè)計思路--課程性質(zhì)1系統(tǒng)解剖學教學23生理學病理學與病理生理學13系統(tǒng)解剖學課程性質(zhì)系統(tǒng)解剖學(SystematicAnatomy)是按人體器官功能系統(tǒng)（運動系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)、脈管系統(tǒng)、感覺器、神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)）闡述人體正常器官形態(tài)結(jié)構(gòu)及其發(fā)生發(fā)展的科學。是醫(yī)學科學中一門重要的基礎(chǔ)課。該課程面向醫(yī)學院校所有專業(yè)的學生開設(shè)。學習系統(tǒng)解剖學的任務在于使醫(yī)學生掌握人體各

6、器官系統(tǒng)的正常形態(tài)結(jié)構(gòu)、位置毗鄰、生長發(fā)育規(guī)律及其功能、意義，為學習其他基礎(chǔ)醫(yī)學和護理臨床醫(yī)學課程奠定必要的形態(tài)學基礎(chǔ)。只有在掌握人體正常形態(tài)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，才能正確理解人體的生理和病理發(fā)展過程，正確判斷人體的正常與異常，區(qū)別生理與病理狀態(tài)，從而對疾病14進行正確診斷和治療。醫(yī)學中大量的詞匯來源于解剖學，所以，系統(tǒng)解剖學是學習基礎(chǔ)醫(yī)學和臨床醫(yī)學各個學科的必修課。系統(tǒng)解剖學與其他學科一樣，也是不斷發(fā)展的。由于研究技術(shù)和方法的革新，相關(guān)學科發(fā)展的推動，使系統(tǒng)解剖學的研究范圍和研究水平不斷擴大與加深。本課程主要講授系統(tǒng)解剖學（緒論、骨關(guān)節(jié)學、肌學、消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、男女性生殖系統(tǒng)

7、、腹膜、心血管系統(tǒng)、淋巴系統(tǒng)、視器、前庭蝸器、中樞神經(jīng)系統(tǒng)、周圍神經(jīng)系統(tǒng)、腦和脊髓的被膜血管和腦脊液循環(huán)、神經(jīng)系統(tǒng)的傳導通路、內(nèi)分泌系統(tǒng)等）共18章。運用現(xiàn)代化多媒體教學技術(shù)講授理論，通過標本、模型觀察來加深理解和鞏固理論知識，加深對人體各局部形態(tài)結(jié)構(gòu)的認識，從而為進一步學習其他醫(yī)學基礎(chǔ)課程和臨床課程打下良好的基礎(chǔ)。15生理學課程性質(zhì)《生理學》是研究人體生理功能的科學，即以人體的生命活動現(xiàn)象、機體各個組成部分的功能以及這些功能的機制和調(diào)節(jié)作為研究對象，從細