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《學(xué)校在解決中學(xué)生厭學(xué)問題的作用.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、學(xué)校在解決中學(xué)生厭學(xué)問題的作用中學(xué)生正處于成長階段,理當(dāng)把握住求學(xué)的大好時機(jī),何況我們生活的時代又是一個科技日新月異、知識經(jīng)濟(jì)初見端倪的時代,應(yīng)該說更能激發(fā)廣大學(xué)生的求知熱情?？煽陀^現(xiàn)實卻不容樂觀,在基礎(chǔ)教育階段,特別是初中義務(wù)教育階段,學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)象普遍存在,有的學(xué)校甚至還很嚴(yán)重。具體表現(xiàn)在三個方面:其一,課堂上,部分學(xué)生思想開小差,注意力不集中,或者打瞌睡,或者做小動作,或者吵鬧,實行“四不主義”:不動手、不動口、不動眼、不動腦,視上課為坐牢。其二,練習(xí)、作業(yè)抄襲或者偷工減料,少做、漏做、字跡潦草,甚至干脆不做。有的學(xué)生期末考試10分鐘就交了卷,既不管耕耘,更不管收獲。
2、其三,逃學(xué),這是厭學(xué)的突出表現(xiàn),借故曠課,外出閑逛,玩游戲等,嚴(yán)重者,甚至跌到少年犯罪的泥坑。正確認(rèn)識和解決當(dāng)前中學(xué)生的厭學(xué)心理問題,是實施素質(zhì)教育,提高教育教學(xué)質(zhì)量至關(guān)重要的問題。面對當(dāng)前中學(xué)生厭學(xué)心理日益嚴(yán)重的現(xiàn)狀,如何認(rèn)識和評價這一心理問題,如何使中學(xué)生走出這一心理困境,尋求心理健康,已成為擺在家長和教育工作者面前的一項迫切需要解決的問題。1、學(xué)校方面必須明確教育目標(biāo):轉(zhuǎn)變教育觀念,更新教育評價制度,創(chuàng)設(shè)理想的教育環(huán)境學(xué)校應(yīng)跟上時代的步伐,改變教師的人才觀、教學(xué)觀和角色觀,從應(yīng)試教育的桎梏中走出來,樹立“以人為本”的教育思想,“以學(xué)定教”的教學(xué)觀念,全面推行素質(zhì)教育
3、,促進(jìn)人的全面發(fā)展,體現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。2、努力落實教學(xué)改革:以新課程為指導(dǎo)更新教學(xué)觀,拋開應(yīng)試的枷鎖和束縛,樹立敢于創(chuàng)新的思想,逐步建立新的教學(xué)觀;以課堂為陣地推動新課程。3、把學(xué)校教育與家庭教育有機(jī)結(jié)合:作為學(xué)?；虬嘀魅螒?yīng)定期召開家長會,班主任也應(yīng)有針對性地進(jìn)行家訪,多與家長接觸,使雙方的信息及時得到反饋,發(fā)現(xiàn)學(xué)生有厭學(xué)等情緒,教師應(yīng)及時進(jìn)行心理誘導(dǎo)。4、情感補(bǔ)償:古語有“親其師,信其道,學(xué)其”之說,講的是“愛屋及烏”的情感效應(yīng)。學(xué)生熱愛老師,往往會將這種情感遷移到學(xué)習(xí)中來,似乎覺得不學(xué)好就對不住關(guān)心愛護(hù)自己的老師。而對于那些情感饑渴者,教師更應(yīng)付出無私的愛,并且要想辦法
4、建設(shè)班集體這一溫暖的家庭,讓他們生活在情感豐富的學(xué)習(xí)生活中,這種情感場具有巨大的磁力,會緊緊吸引住學(xué)生,使他們不至于尋找不正規(guī)的情感補(bǔ)償。
