小學(xué)班級(jí)管理的有效策略.doc

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1、小學(xué)班級(jí)管理的有效策略“關(guān)注每一個(gè)學(xué)生”是新時(shí)代班主任工作的核心?；仡欉@幾年的工作，我感到管理好一個(gè)班集體，可以從以下五個(gè)方面著手：一、激勵(lì)為主題人性中最本質(zhì)的需求就是渴望得到尊重和欣賞。大人都希望得到肯定與贊賞，更何況孩子呢？多給孩子賞識(shí)與激勵(lì)，孩子的進(jìn)步將會(huì)令你大吃一驚。從教的事實(shí)證明：賞識(shí)導(dǎo)致成功，抱怨導(dǎo)致失敗。習(xí)慣好的孩子需要賞識(shí)，習(xí)慣壞的孩子更需要賞識(shí)。賞識(shí)能激活孩子的潛能，能增強(qiáng)孩子的信心，能激發(fā)孩子的上進(jìn)心，它是一種無形的力量。從教經(jīng)歷了十三年的風(fēng)風(fēng)雨雨，感觸最深的是班主任工作的繁瑣。這一工作細(xì)如牛毛的說法一點(diǎn)也不

2、為過。要想工作的效率好，就必須努力去賞識(shí)每一個(gè)孩子，激勵(lì)每一個(gè)孩子?！凹?lì)”之下出好才，這是我當(dāng)老師以來最大的體會(huì)。學(xué)習(xí)好需要激勵(lì)，紀(jì)律好也同樣如此。長(zhǎng)期的批評(píng)和高壓政策只能產(chǎn)生兩種后果：要么自信心徹底喪失，破罐子破摔；要么表面上屈從，實(shí)際孕育著強(qiáng)烈的憤懣和反抗。所以，對(duì)班級(jí)的激勵(lì)是我多年來工作的主題?！拔覀兪且粋€(gè)很不錯(cuò)的班級(jí)。”“我為自己能成為你們的老師感到驕傲”。這些用第一人稱表達(dá)出來的話語，既讓學(xué)生和我融合在了一起，更讓學(xué)生的自信心高漲，榮譽(yù)感倍增，班級(jí)工作開展起來也就得心應(yīng)手了。二、訓(xùn)練為根基在“激勵(lì)”這個(gè)主題下，唱的是

3、訓(xùn)練的戲。小學(xué)生的自我控制能力差，因此，常規(guī)訓(xùn)練是班級(jí)管理中經(jīng)常抓，反復(fù)抓的重頭戲。常規(guī)要求是什么，要一條一條明確地講給學(xué)生聽。講要精，練要多。大的方面要練習(xí)，如早操、路隊(duì)，小的方面也要練，如課前準(zhǔn)備，學(xué)習(xí)用具的擺放，坐姿，上下樓梯的秩序等。告訴每個(gè)學(xué)生我們要做到什么，為什么要這么做，再教給學(xué)生我們應(yīng)該怎么做，這些看似瑣碎的小事一定會(huì)讓學(xué)生終生受益的。要日復(fù)一日，月復(fù)一月，年復(fù)一年的堅(jiān)持訓(xùn)練，養(yǎng)成習(xí)慣。常規(guī)管理做到了細(xì)、實(shí)，班級(jí)秩序自然就井井有條，學(xué)生的活動(dòng)和學(xué)習(xí)也就有了保證。三、活動(dòng)為抓手活動(dòng)是增強(qiáng)班級(jí)凝聚力的最好策略，也是對(duì)

4、學(xué)生進(jìn)行思想道德品質(zhì)教育的最佳方式。在班級(jí)管理中，我充分利用主題班會(huì)、課外活動(dòng)，組織學(xué)生開展了各類活動(dòng)。有圍繞學(xué)校大隊(duì)部要求開展的，如圍繞“爭(zhēng)做合格小公民”活動(dòng)開展了“爭(zhēng)做文明小公民”中隊(duì)主題活動(dòng)；圍繞“雛鷹爭(zhēng)章”活動(dòng)開展了“雛鷹的翅膀不再沉重”中隊(duì)主題活動(dòng)；經(jīng)典誦讀比賽，在燦爛的文化氛圍中陶冶學(xué)生的情操。更多的是結(jié)合班級(jí)實(shí)際開展的，如看家鄉(xiāng)變化實(shí)踐活動(dòng)，講雷鋒故事，名人故事等活動(dòng)。學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法活動(dòng)》，開展向班級(jí)中的“繪畫大師”張蔚學(xué)習(xí)的活動(dòng)。由于外出活動(dòng)受到條件限制，我就利用學(xué)校里、網(wǎng)絡(luò)進(jìn)課堂的優(yōu)勢(shì)，經(jīng)常給學(xué)生播放展示

5、新聞資料。學(xué)生通過觀看戰(zhàn)亂的直播，強(qiáng)烈感受到了和平的重要性。通過觀看各種違法受到嚴(yán)懲的新聞，懂得了遵紀(jì)守法的必要性。通過閱讀發(fā)生在學(xué)校里的各種事故案例，明白了保護(hù)他人也是保護(hù)自己的道理。在一次次活動(dòng)中，學(xué)生逐漸成長(zhǎng)起來，逐漸有了自我辨析的能力。班級(jí)組織也在活動(dòng)中逐步形成凝聚力強(qiáng)，積極上進(jìn)的集體。四、幫教為輔助世界上沒有兩張相同的樹葉，在集體這棵大樹上，也總有那么幾張葉子承受不住蟲咬風(fēng)侵。小學(xué)生正如那渴望長(zhǎng)大卻依然嬌嫩的綠葉，需要園丁精心呵護(hù)。在與學(xué)生朝夕相處中，我努力做到觀察細(xì)微，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的變化。對(duì)于學(xué)生思想上的問題抓住時(shí)機(jī)

6、疏導(dǎo)。班級(jí)中有幾個(gè)心理脆弱，焦慮孤獨(dú)的特別學(xué)生，特別需要我耐心、細(xì)心的關(guān)注。有幾個(gè)調(diào)皮搗蛋，性格古怪的學(xué)生，我就對(duì)他們多傾注一分關(guān)愛，幫助他們處理好學(xué)習(xí)困難，同學(xué)矛盾，盡量讓他們心情舒暢，安心學(xué)習(xí)。只有在細(xì)致的個(gè)別幫教下，才能保證班級(jí)中的學(xué)生個(gè)個(gè)養(yǎng)成良好的品質(zhì)。五、放手為目標(biāo)教是為了不教，管是為了不管。讓學(xué)生養(yǎng)成自我管理，自我約束的能力和習(xí)慣是我的最大理想，也是教育的最終目標(biāo)。為了這個(gè)目標(biāo)，我在班級(jí)中每學(xué)期進(jìn)行各種服務(wù)崗位的競(jìng)選。我以人人有機(jī)會(huì)，人人得到鍛煉為指針，不斷更新優(yōu)化競(jìng)選方式，形成了一套班級(jí)民主選舉的制度。學(xué)生參與積極

7、，能力得到了很大的提高。更重要的是學(xué)生在競(jìng)選中懂得了競(jìng)爭(zhēng)與團(tuán)結(jié)的關(guān)系，明白了榮譽(yù)與付出的關(guān)系。學(xué)生們?cè)诟?jìng)選演說中說道：“我明白只要有一個(gè)人來和我競(jìng)爭(zhēng)，我就會(huì)落選，但我不怕，因?yàn)槲蚁霝榇蠹曳?wù)”，“我知道小組長(zhǎng)不是一個(gè)職位，而是一個(gè)服務(wù)的崗位”。通過競(jìng)選上崗的班干部積極性高，在這個(gè)基礎(chǔ)上，我充分給予班干部管理班級(jí)體的權(quán)力，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性，讓他們自己管理班級(jí)，記載中隊(duì)小家務(wù)，組織安排主持班隊(duì)活動(dòng)。學(xué)生有了責(zé)任感、使命感，工作積極主動(dòng)，班級(jí)各項(xiàng)工作都管理得井井有條，在學(xué)校的各項(xiàng)評(píng)比中都取得了好的成績(jī)。班主任工作是千頭萬

8、緒、紛繁復(fù)雜的，要做好班主任工作，就必須要不斷的提高自身的素質(zhì)，讓自己的工作更有魅力，面向班級(jí)的全體學(xué)生，實(shí)行全面教育，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)快樂、和諧的大家庭。讓學(xué)生在良好的集體中從幼稚的孩童成長(zhǎng)為有思想，有能力的少年，要將一切的苦都變成甜。一個(gè)班主任是教育這片海洋中