資源描述：
《人教部編版九年級下冊課件作文《寫作：學(xué)習(xí)擴(kuò)寫》.pptx》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、學(xué)習(xí)擴(kuò)寫第一單元寫作人教部編版九年級下冊同學(xué)們還記得《女媧造人》這篇課文吧？“女媧造人”的故事，在古籍的記載中只有寥寥數(shù)十字，課文作者卻用一千余字的篇幅詳細(xì)敘述了故事發(fā)展的起因、經(jīng)過、結(jié)果，并對女媧在造人過程中的行動和心理展開了具體、生動的描寫，使故事顯得豐滿、充實(shí)。這種對本來較為簡略、概括的文章或片段加以擴(kuò)展、補(bǔ)充，使之成為篇幅更長、內(nèi)容更充實(shí)的文章的寫作方式，就是擴(kuò)寫。今天我們就來學(xué)習(xí)擴(kuò)寫。擴(kuò)寫，就是把一篇短文或一段概括性的文字，在保持原文思想的前提下，馳騁想象，增添細(xì)節(jié)，擴(kuò)充內(nèi)容，擴(kuò)展成一篇較長的文章，使之比原文更充實(shí)飽滿、生動形
2、象。那么，如何擴(kuò)寫呢？擴(kuò)展議論文和記敘文,要圍繞中心思想進(jìn)行；議論文的論據(jù),記敘文的情節(jié)、對話和場面描寫,都有較大的擴(kuò)展和發(fā)揮余地。擴(kuò)展說明文,則要圍繞事物的特征或者事理進(jìn)行,應(yīng)當(dāng)在充實(shí)材料、加強(qiáng)說明方面下功夫,而不用發(fā)揮想象或運(yùn)用夸張手法。最常見的擴(kuò)寫方法有兩種：第一,展開情節(jié),充實(shí)原文內(nèi)容；第二,描繪形象,使文章具體生動。1.要忠于原文。要準(zhǔn)確理解原文的中心思想,把握原文的主要內(nèi)容，遵循原文的體裁，在此基礎(chǔ)上，發(fā)散思維，大膽創(chuàng)造，為原文“添磚加瓦”。2.要找準(zhǔn)擴(kuò)寫點(diǎn)。一篇文章里，并不是每句話、每段文字都需要擴(kuò)寫，不要平均用力，而要根
3、據(jù)表達(dá)中心的需要，選擇、確定適合的點(diǎn)，有針對性地進(jìn)行擴(kuò)寫。記敘文應(yīng)重在補(bǔ)充情節(jié)和細(xì)節(jié)，增加對人物、環(huán)境的描寫等；說明文應(yīng)重在補(bǔ)充材料，運(yùn)用多種說明方法，豐富對說明對象的介紹；議論文應(yīng)重在補(bǔ)充論據(jù)，闡釋觀點(diǎn)。3.要注意一致和連貫。在擴(kuò)寫時，要特別注意文章內(nèi)容的一致和連貫。人稱和語氣要保持前后一致，情節(jié)的發(fā)展或論述的推進(jìn)要合乎邏輯，要有必要的過渡，增添的細(xì)節(jié)要和全文相協(xié)調(diào)，避免枝大于干。寫作指導(dǎo)(1)審題。擴(kuò)寫首先要確定擴(kuò)寫的重點(diǎn)。就這句話而言，應(yīng)圍繞著表述詩歌的三個特點(diǎn)的三句話進(jìn)行擴(kuò)充。圍繞著每一個特點(diǎn)，分別列舉本單元中的一兩首詩歌作為例
4、子，要結(jié)合具體特點(diǎn)進(jìn)行分析。(2)選材。題干中提到從讀過的詩歌中選擇，這就不局限于本單元所學(xué)的詩歌，只要是你讀過的詩歌都可以成為列舉的內(nèi)容。所列舉的詩歌要盡可能廣泛，不要僅局限于一兩首詩歌。另外，提到每一個特點(diǎn)時，要結(jié)合具體詩句或詞語進(jìn)行分析，讓自己的例子豐滿起來。寫作指導(dǎo)(3)重點(diǎn)。比如，說到“用意象來表達(dá)情感”這一特點(diǎn)，可以列舉《海燕》，說說這首詩選取的“海燕”這一形象表達(dá)了作者怎樣的思想感情?！逗Ｑ唷愤@首散文詩刻畫了勇于搏擊風(fēng)浪、敢于沖擊黑暗的海燕的戰(zhàn)斗形象，表達(dá)了作者渴望無產(chǎn)階級革命浪潮早日到來的強(qiáng)烈愿望，是一曲無產(chǎn)階級戰(zhàn)斗的頌
5、歌。再如，說到“語言凝練”這一特點(diǎn)，可以列舉《風(fēng)雨吟》，這首詩中第一節(jié)寫動，用了“卷”“奔”二字；第二節(jié)寫靜，用了兩個“如”，以簡練的語言勾勒出一幅完美的圖畫，其畫面感很強(qiáng)。(1)審題立意。首先讀懂材料，可以從材料中提取出“做事要持之以恒”“有恒心方能成功”“堅(jiān)持就是勝利”等觀點(diǎn)。立意時可以從正面立意，直接寫持之以恒的結(jié)果；也可以從反面立意，如缺少恒心會怎樣等。然后圍繞著這些觀點(diǎn)選材組材，材料中的明代學(xué)者胡居仁的話可以作為議論文的論據(jù)，圍繞著這一名言進(jìn)行的分析就是這篇議論文的論證過程。(2)謀篇布局。①如果寫成立論文，可以按照議論文“三
6、段式”(提出問題、分析問題、解決問題)的思路進(jìn)行。開篇可以先引用材料中胡居仁撰寫的對聯(lián)，然后引出自己的觀點(diǎn)，接著列舉“持之以恒”的實(shí)例并加以分析，還可以穿插有關(guān)的名言警句作為道理論據(jù)，也可以列舉身邊的事例加以論述。最后結(jié)合自身實(shí)際，或以發(fā)出號召的形式，或以概括歸納的形式得出結(jié)論。②如果寫成駁論文，首先要圍繞材料中的對聯(lián)樹起要批駁的“靶子”；然后從反面列舉事例加以分析論述，并從正面列舉事例加以分析，形成對比，構(gòu)成完整的論述過程；最后提出自己的正確觀點(diǎn)，發(fā)出號召等。(3)論證語言。議論文的論證過程要求嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)膩，邏輯性強(qiáng)。這就要求我們在組織語
7、言時要反復(fù)推敲，符合邏輯思維，不能看上去過于干癟或不嚴(yán)謹(jǐn)。在列舉了事例后，還要圍繞著事例進(jìn)行分析，比如“《史記》的作者司馬遷，在遭受了腐刑之后，發(fā)憤繼續(xù)撰寫《史記》，并且終于完成了這部光輝著作。他靠的是什么？是堅(jiān)持。要是他在遭受了腐刑以后就對自己失去信心，不堅(jiān)持寫《史記》，那么我們現(xiàn)在就再也看不到這部巨著，吸收不了他的思想精華，所以他的成功，他的勝利，最主要的還是靠堅(jiān)持”。這就是把簡單的事例變成了恰當(dāng)?shù)恼撌?。一、學(xué)習(xí)完本單元的詩歌，一名同學(xué)總結(jié)了自己對詩歌的認(rèn)識，寫了下面這句話?；仡欁x過的詩歌，從中選擇幾首作為例子，將這句話擴(kuò)寫成一段話
8、。不少于300字。詩歌是一種很特別的文學(xué)體裁，有三個突出特點(diǎn)：一是用意象來表達(dá)情感，二是語言凝練，三是講究節(jié)奏和韻律。提示：1.針對三個特點(diǎn)，各舉一兩個恰當(dāng)?shù)睦印?.對每個例子作一些的分析，更加清楚、具體
