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《作文輔導(dǎo)：思路清晰-層次分明.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、思路清晰，層次分明一、教學(xué)目標(biāo)：1．提供示例，了解一般文章的行文思路，學(xué)會(huì)條理清楚、層次分明地寫(xiě)文章。2．學(xué)會(huì)選材，學(xué)會(huì)根據(jù)中心選材，對(duì)所占有的材料進(jìn)行取舍。3．設(shè)計(jì)提綱，學(xué)習(xí)列提綱和布局謀篇，并體驗(yàn)撰寫(xiě)提綱的作用。4.寫(xiě)作實(shí)踐，寫(xiě)作時(shí)注意行文線索，做到層次分明。二、教學(xué)時(shí)數(shù)2課時(shí)三、教學(xué)步驟：（一）導(dǎo)入：讀一本書(shū)或一個(gè)故事，無(wú)論是長(zhǎng)還是短，我們都會(huì)感覺(jué)是順著一條線在走，到達(dá)作者想表達(dá)的意思中去，這就是行文思路。今天，我們就來(lái)進(jìn)行文章思路方面的探討。（二）討論：行文思路？思路，是個(gè)比喻的說(shuō)法，把一番話、一篇文章比作
2、思想走的一條路。思想從什么地方出發(fā)，怎樣一步一步向前走，最后達(dá)到這條路的終點(diǎn)，都要踏踏實(shí)實(shí)摸清楚，這就是思路的開(kāi)展。（三）比較一下，《看望老師》那段思路更清晰。（甲）我和班長(zhǎng)到醫(yī)院看望住院的老師?；貞浝蠋煂?duì)教育和關(guān)愛(ài)。見(jiàn)到老師向他轉(zhuǎn)達(dá)同學(xué)們的問(wèn)候，告訴他班里的一切都好，請(qǐng)他安心養(yǎng)病，把同學(xué)們湊錢(qián)買(mǎi)的雞蛋、水果送給老師，囑咐他補(bǔ)好身體。（乙）首先我和班長(zhǎng)到醫(yī)院看望住院的老師時(shí)，回憶老師對(duì)教育和關(guān)愛(ài)。其次見(jiàn)到老師告訴他，班里的一切都好；然后請(qǐng)他安心養(yǎng)病，向他轉(zhuǎn)達(dá)同學(xué)們的問(wèn)候，最后把同學(xué)們湊錢(qián)買(mǎi)的雞蛋、水果送給老師，囑咐
3、他補(bǔ)好身體。（四）請(qǐng)學(xué)生討論：怎樣做到作文思路要清晰？1．讀懂文題，審清題目要求?？吹筋}目和要求后，要揣摩出題人的目的及意圖，認(rèn)真仔細(xì)研讀作文題目，明確寫(xiě)什么，怎樣寫(xiě)。避免文不對(duì)題，偏離中心的毛病。（1）抓題眼。如：那一股暖流溫暖的旅程堅(jiān)持的力量我嘗到xx的滋味（2）注意副詞隱含的信息；又、也、還、再、更、其實(shí)等副詞出現(xiàn)在題目里，都不是可有可無(wú)的點(diǎn)綴，往往有著明確而又豐富的含義。如，又見(jiàn)_______、_______讓我更_______、真沒(méi)想到、那件小事真不小2.明確中心，果斷取舍材料。要先根據(jù)題目想清楚文章要寫(xiě)
4、的中心是什么。只有確定了中心后，才能?chē)@中心選材，和中心有關(guān)就選，和中心關(guān)系不大，就要果斷舍棄。選材要選生活實(shí)際的，新的、典型的、最能突出中心的材料。如《愉快的星期天》：這樣的題目，如果同學(xué)們想表現(xiàn)自己課余生活的豐富多彩，可以選取星期天去游樂(lè)場(chǎng)玩、參觀科技館、與小伙伴們一同外出野餐、郊游等內(nèi)容。就拿郊游，野餐來(lái)說(shuō)吧，應(yīng)圍繞“愉快”這個(gè)中心，寫(xiě)郊游的過(guò)程，尤其是令自己感到快樂(lè)、有意義的事情，郊游當(dāng)中發(fā)生的愉快的、令人難忘的片斷等。而自己郊游當(dāng)天的早上怎樣起床穿衣，怎樣準(zhǔn)備郊游用品等等與中心無(wú)關(guān)的事情，就不要寫(xiě)了。練習(xí)
5、：假如讓你以《一個(gè)勤于思考的人》為題寫(xiě)一篇記敘文.你會(huì)選擇下列哪些材料.A他有時(shí)候一邊吃飯一邊看書(shū)。B他常常一邊看電視一邊看書(shū)。C他有時(shí)因?yàn)橐粋€(gè)問(wèn)題沒(méi)有解決而忘記了吃飯。D他的問(wèn)題特別多，總是喜歡問(wèn)為什么。E他的作業(yè)認(rèn)真,都是“優(yōu)”。F他從不抄襲別人的作業(yè)。G他一般不和同學(xué)交往，即使有也是為了學(xué)習(xí)上的問(wèn)題。H在課堂上，他舉手是最積極的，而且敢于向老師表明自己的觀點(diǎn).I下雨天，他能因?yàn)橐粋€(gè)問(wèn)題跑到老師家。J他從不遲到早退。K他看到老師總是主動(dòng)問(wèn)好。L他讀過(guò)的書(shū)上總是寫(xiě)滿(mǎn)了密密麻麻的體會(huì)。3．安排層次，確定寫(xiě)作順序。中
6、心和材料想好后，再思考這些材料哪些先寫(xiě)，哪些后寫(xiě)，哪些詳寫(xiě)，哪些略寫(xiě)，都要做到心中有數(shù)。一般寫(xiě)作順序有：(1)時(shí)間順序：事情是按怎樣的時(shí)間順序一步一步發(fā)展。(2)空間順序：是以怎樣的空間順序觀察物體的，是先看到上面還是下面，前面還是后面。我們都要按照一定的順序來(lái)寫(xiě)，不能想到哪里就寫(xiě)到哪里。(3)邏輯順序：即按照事物內(nèi)部的規(guī)律或人們認(rèn)識(shí)事物的過(guò)程來(lái)安排寫(xiě)作內(nèi)容。邏輯順序的結(jié)構(gòu)往往有：總——分——總；分——總。其中的“分”可以是時(shí)間順序，可以是空間順序，中途還可以用插敘、倒敘。4.列好提綱。明確思路條理。列提綱是在審題
7、、立意、選材后，把作文條理化的一個(gè)手段。因?yàn)槲覀兯季S的條理性還不是很強(qiáng)，所以就很有必要在作文之前，把自己想寫(xiě)的事情列好提綱，這樣就能做到胸有成竹，自然也就有條理，同時(shí)還可以清楚地知道怎么一步一步寫(xiě)下去了；也便于修改，使之臻于完善。列提綱就好比我們讀的文章的大意。如：理清《再塑生命的人》思路。1.我與沙利文小姐見(jiàn)面緊張心情。（詳寫(xiě)）2.第二天早晨，沙利文給我一個(gè)洋娃娃并教我寫(xiě)單詞。（較詳）3.有一天，沙利文老師給我更大的洋娃娃。（略寫(xiě)）4.這天上午，沙利文老師教我“杯”、“水”，我不懂而生氣。（詳寫(xiě)）1.后來(lái)井房的經(jīng)
8、歷：使我求知欲望油然而生。（詳寫(xiě)）練習(xí)：給《這也是一種修養(yǎng)》列提綱。1.手抄報(bào)不知被誰(shuí)踩黑腳印我很氣憤。（略寫(xiě)）2.回到家，媽媽給我講故事，并勸慰我寬容點(diǎn)。（詳寫(xiě)）3.第二天同學(xué)認(rèn)錯(cuò)，并贊揚(yáng)我有修養(yǎng)。（略寫(xiě)）4.這事讓我懂得寬容是一種修養(yǎng)。（略寫(xiě)）《這也是一種修養(yǎng)》天陰沉沉的，偶爾落下的小雨也澆滅不了我心頭的怒火。我的手抄報(bào)啊，那是要參加學(xué)校評(píng)比的呀！是誰(shuí)在
