創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組 爭做知識型員工.doc

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1、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組爭做知識型員工————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組爭做知識型員工我們生活在一個快速變化的現(xiàn)代化時代，這個時代完全打破了原有的游戲規(guī)則，傳統(tǒng)的思想習(xí)慣、陳舊的知識、技能正加速折舊，為順應(yīng)時代的發(fā)展要求，需要我們以創(chuàng)新的精神創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，不斷學(xué)習(xí)不斷進步，才能在發(fā)展中站穩(wěn)腳步求得勝利。學(xué)習(xí)型組織理論作為風(fēng)靡世界的新型組織管理技術(shù)或方式，能使組織在現(xiàn)代創(chuàng)新、競爭和快速發(fā)展的現(xiàn)代經(jīng)濟社會中有著更強的生命力，它充滿活力和創(chuàng)新精

2、神，使管理者胸懷遠志，員工勤奮快樂工作，已成為許多企業(yè)所追求和向往的企業(yè)組織和管理方式。它是人類共同創(chuàng)造的財富，是信息社會、知識經(jīng)濟時代催生的理論。班組作為企業(yè)組織的一種形式，企業(yè)的細(xì)胞，是企業(yè)最基層、最活躍的組織，也是企業(yè)各項工作的具體實踐者。職工素質(zhì)的高低，直接決定企業(yè)可持續(xù)發(fā)展能力和競爭力，班組建設(shè)的水平，直接體現(xiàn)企業(yè)綜合實力和戰(zhàn)斗力。然而，當(dāng)今社會唯一不變的就是變化，班組建設(shè)也要與時俱進，不能停滯，更要創(chuàng)新，如果企業(yè)有一批學(xué)習(xí)型班組做支撐，企業(yè)將孕育不竭的動力，使企業(yè)充滿生機。作為八鋼全廠輔材管理及供應(yīng)的物流分公司倉儲管理區(qū)材料組，為適應(yīng)企

3、業(yè)發(fā)展的新趨勢，應(yīng)對企業(yè)改制帶來的新挑戰(zhàn)，以“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組爭做知識型員工”為前進方向，號召在全組員工內(nèi)全面開展創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組活動，著力打造面向企業(yè)的優(yōu)秀服務(wù)團隊，同時，進一步動員全組干部員工，以與時俱進的精神風(fēng)貌和務(wù)實苦干的工作作風(fēng)，為企業(yè)的創(chuàng)新和改制中塑造優(yōu)秀的員工形象，為確保企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的奮斗目標(biāo)順利實現(xiàn)而做好堅強的后盾。彼得·圣吉博士有一句名言：學(xué)習(xí)型組織的建立不是一種神秘和高不可及的藝術(shù)，而是有具體可行的做法、技巧，與經(jīng)由不斷修煉便能熟能生巧的一種藝術(shù)。――這正是創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組的指路明燈。材料組把創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型班組”，爭作“學(xué)習(xí)型員工”的重

4、點放在提高職工的學(xué)習(xí)力、創(chuàng)新力和適應(yīng)能力上，激勵職工自我超越。主要是通過班組思想政治學(xué)習(xí)、職工崗位培訓(xùn)、計算機操作技能培訓(xùn)等方式，來提高班組成員的政治素養(yǎng)，文化素養(yǎng)和技能水平，促使班組形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。在管理上，材料組注重將學(xué)習(xí)型班組創(chuàng)建活動與班組管理工作、班組安全、文化、服務(wù)創(chuàng)新工作緊密地結(jié)合在一起，堅持“在學(xué)習(xí)中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中學(xué)習(xí)”。使大家認(rèn)識到什么是自我超越、為什么要自我超越。在逐步創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型班組”過程中，通過分析在實際工作中所遇到的種種困難，結(jié)合學(xué)習(xí)型班組創(chuàng)建活動展開了熱烈的討論，激發(fā)班組員工主動思考、主動想辦法解決實際問題的熱情，使得

5、班組職工對工作任務(wù)由過去的被動接受變?yōu)橹鲃映袚?dān)。并及時修正班組在管理中的行為，以適應(yīng)新形勢的要求，達成班組成員之間的一種默契，如：班中有人休假，本屬于她的那份工作，不用安排，大家都會主動去干。如果發(fā)現(xiàn)哪個同志面色不太好，大家都會關(guān)切地詢問她是否身體不適，要注意休息等。同志之間有了默契，就會縮短彼此之間的感情距離，就能有效地開展工作。更為重要的是，通過創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組活動，使大家深刻認(rèn)識到：時代在不斷進步，“做一天和尚敲一天鐘”的年代已經(jīng)不復(fù)存在，我們面對的是一個日新月異、高速發(fā)展的世界，我們需要不斷改變自己，適應(yīng)社會，因此只有一條路，那就是學(xué)習(xí)——實

6、踐——思考、總結(jié)——再學(xué)習(xí)，追求更新、更高層次的學(xué)習(xí)。在此基礎(chǔ)上，全組員工建立了班組學(xué)習(xí)理念、安全理念、服務(wù)理念和共同愿景，把創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組活動作為經(jīng)常性自覺性工作，深入持久地開展下去。學(xué)習(xí)理念——學(xué)如逆水行舟不進則退安全理念——安全每一天平安伴一生服務(wù)理念——用心服務(wù)滿意百分百共同愿景——確保企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營目標(biāo)實現(xiàn)回顧我們的創(chuàng)建歷程，我們有如下體會：1、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組根在全員，只有在全員導(dǎo)入理念，轉(zhuǎn)變觀念的基礎(chǔ)上，才能創(chuàng)新。2、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組是一個系統(tǒng)工程，各個部門要齊抓共管，長期堅持。主要領(lǐng)導(dǎo)要親自倡導(dǎo)，身體力行，發(fā)揮核心作用，并做好教練、設(shè)計師

7、、普通員工三個角色。3、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組沒有固定模板，強調(diào)心靈的改善，強調(diào)創(chuàng)新，是班組管理的更高境界。4、創(chuàng)建初期要有一個強制過程，要加強考核。5、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組要重在培養(yǎng)個人和團隊學(xué)習(xí)力。同時，我們認(rèn)為也存在諸多問題，如：全員學(xué)習(xí)理論的深度不夠，目前是個人學(xué)習(xí)多，團隊學(xué)習(xí)少；班組創(chuàng)建狀況參差不齊，需進一步加強小組創(chuàng)建，提高自主創(chuàng)建能力；宣傳、咨詢、指導(dǎo)力度不夠，科學(xué)的評估機制尚未形成；學(xué)習(xí)型家庭、個人的創(chuàng)建工作才剛剛起步等。需要避免的問題是：學(xué)習(xí)型班組創(chuàng)建與日常班組管理融為一體，避免“兩張皮”的脫節(jié)現(xiàn)象；追求不拘一格的個性化，發(fā)揮班組自主創(chuàng)建能力，

8、不搞“一刀切”；結(jié)合班組自身特點，找準(zhǔn)切入點，解決工作中的實際問題，杜絕形式主義；一切從學(xué)習(xí)開始，感悟?qū)W習(xí)型組織理論真諦，