渴望春天教學設計 新 參賽 優(yōu)質文檔.doc

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1、優(yōu)質文檔《渴望春天》參賽教案課題：《渴望春天》課時：一課時年級：初中一年級?教學目標：知識傳授目標：歌曲《渴望春天》及音樂知識。能力培養(yǎng)目標：能夠有情感、有表情地歌唱。思想教育目標：⑴培養(yǎng)學生熱愛春天、熱愛大自然的情感。⑵學習體會作曲者對生活充滿希望和笑面人生的態(tài)度。教材分析：?莫扎特所寫的《渴望春天》是一首深受全世界青少年喜愛的歌曲。其音樂語言樸素、簡約，富有表現(xiàn)力。旋律線主要由大調(diào)式主和弦分解構成，突出音樂清新、明朗的格調(diào)；6/8拍既輕快、活潑，又不過分張揚；曲式結構單純、緊湊，恰倒好處，沒有一個多余的音符；音樂素材的運用

2、節(jié)省而富于表現(xiàn)力，第一、二、四樂句采用同一材料加以變化，第三樂句則運用變化音、離調(diào)和音程大跳等手段推動樂句的發(fā)展，典型的啟承轉合句式，從而使整首歌曲聽起來既有變化又有統(tǒng)一，在結構上給人簡練、舒服、完整的滿足感。伴奏織體采用分解和弦的形式，輕快、流暢；和弦的選擇以主、屬和弦為主，色彩明亮，手法簡練，有效地起到了為旋律烘云托月的作用。在教學過程?中教師必須通過自己的二度創(chuàng)作，通過自己準確、流暢、自如、富有表現(xiàn)力的演唱和彈唱，通過音樂的聲音手段恰如其分地將他們再現(xiàn)出來，從而將作品所蘊藏的思想內(nèi)涵和情感意義深刻而有意味地傳達給學生。教

3、學過程:?一、復習上節(jié)課歌曲《小鳥，小鳥》，提示學生以歡快、活潑的情感演唱。?二、引入新課：??1、導語：同學們，3優(yōu)質文檔一年四季里面，你們最喜歡哪個季節(jié)??？為什么？（學生回答，組后老師點評）剛才那首歌里的小鳥，在哪個季節(jié)里出現(xiàn)的最多？（春季）師：春季是一個美好的季節(jié)，春天不僅僅是春暖花開，萬物成長，春天更代表著什么？（生機、希望）所以，春天是世界上每一個角落的人都期盼的季節(jié)。今天，就讓我們來一起渴望春天吧。請同學們把書本翻到13頁，我們先來聽一遍這一首好聽外國歌曲《渴望春天》。2、師：歌曲聽完了，請問同學們，曲作者是誰??？

4、哪個國家的人？（學生回答）。然后教師簡介曲作者，同時給學生觀看其視頻以及歌曲的創(chuàng)作背景。3、請同學們有感情地朗讀歌詞，感受其中的春天氣息。再來聽錄音范唱（要求學生輕聲地跟著哼唱），并討論該曲的特點是什么？（抒情、愉快、流暢）4、學唱歌曲。先來回顧一些有關的音樂知識：①6／8；②升記號；③弱起小節(jié)5、熟練歌曲①提示學生在歌唱時注意表現(xiàn)音樂的基本情緒。（要唱地歡快、明亮、活潑、流暢）②在學生熟練歌曲的過程中發(fā)現(xiàn)難點，糾正錯誤，并注意弱起小節(jié)的節(jié)奏和分句的換氣6、學習該曲結構：a+a1+b+a2三、小結：通過剛才的演唱，我們真正的體

5、會到春天的美麗和人們的喜悅心情，我們都喜歡春天，因為春天帶給我們無窮的力量和生機。一年之計在于春，所以同學們要抓住美好的春天般的青春年華，為自己的美好將來去努力奮斗。讓我們在熱情洋溢的歌聲中結束這節(jié)課。《渴望春天》教學反思一、比較成功的地方：1、這節(jié)課思路清晰，整節(jié)課下來能體現(xiàn)新課標的基本要求。2、這節(jié)課是一節(jié)唱歌課，課堂氣氛輕松活潑，學生回答問題的積極性很高，對教學能收放自如，營造了一種和諧的師生心靈互動的氣氛。3優(yōu)質文檔3、從課堂效果來看，學生在這節(jié)課是有收獲的，學生能有情感并且熟練的演唱歌曲。二、不足的地方：1、這節(jié)課進

6、入新課學習太慢了。2、教學重點與難點沒有突出來3、音樂知識的學習不夠深入，教學中所出現(xiàn)的音樂知識要提及4、在總結這節(jié)課時，總結得太過簡單，我總結完時，有不少同學還沒回過神來。這說明自己在一些細節(jié)問題上還有待改進和完善。三、改正方法：1、加強學習，不斷提高自己的教育教學水平，不斷提高自己的綜合素質。2、多進行有針對性的實踐和實驗，不斷探索課堂教學的趣味性和實效性的方法，提高駕馭課堂的能力。3、多吸收別人成功的經(jīng)驗，多聽課，廣納經(jīng)驗為我所用。3