《在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)學(xué)生的能力》論文.doc

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1、在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)學(xué)生的能力【摘要】木文論述了在化學(xué)實(shí)驗(yàn)申如何培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思維、操作、創(chuàng)新等方面的能力,提高化學(xué)綜合素質(zhì)。素質(zhì)教冇的目的，就是發(fā)展學(xué)生智力，提高學(xué)生創(chuàng)新能力。怎樣在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，有效地開發(fā)學(xué)生內(nèi)在潛能，激發(fā)學(xué)生各種能力的提高;怎樣在化學(xué)實(shí)驗(yàn)屮滲透素質(zhì)教冇，發(fā)展學(xué)生個(gè)性思維，乃是當(dāng)前化學(xué)實(shí)驗(yàn)課面臨的新課題。以下談一點(diǎn)筆者看法，不妥Z處，懇請指教。1在演示實(shí)驗(yàn)屮培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)索質(zhì)化學(xué)教材上的每一個(gè)實(shí)驗(yàn)，都是在化學(xué)基木概念、基礎(chǔ)理論的前提下，安排得恰到好處。作為一名化學(xué)教師，必須深入鉆研實(shí)驗(yàn)教材，吃透實(shí)驗(yàn)?zāi)康?把握實(shí)驗(yàn)實(shí)質(zhì)，使

2、每一個(gè)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象后，素質(zhì)有所提高。1.1演示實(shí)驗(yàn)要精心準(zhǔn)備，做到細(xì)微周到化學(xué)演示實(shí)驗(yàn)是培養(yǎng)學(xué)生觀察能力的有效途徑。每一個(gè)演示實(shí)驗(yàn)，都會潛移默化,給學(xué)生留下深刻的印象。準(zhǔn)備好演示實(shí)驗(yàn)，繪化學(xué)教師備好課的重要組成部分。教師應(yīng)先到實(shí)驗(yàn)室,同實(shí)驗(yàn)員一起認(rèn)真準(zhǔn)備，同時(shí)虛心聽取實(shí)驗(yàn)員的意見及建議。從儀器、藥品到實(shí)驗(yàn)裝置、實(shí)驗(yàn)操作，都要考慮得細(xì)微周到，點(diǎn)滴不漏。對實(shí)驗(yàn)屮可能出現(xiàn)的不利I大1素和反常現(xiàn)象，要心屮行數(shù)，課前排除。實(shí)驗(yàn)前，要認(rèn)真預(yù)做一遍乃至多遍。從實(shí)驗(yàn)物品的擺放藝術(shù)、實(shí)驗(yàn)裝置的安裝順序、操作規(guī)范程序都要身臨其境。只有這樣，才能把握演示實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生觀

3、察能力。1.2演示實(shí)驗(yàn)操作要規(guī)范化,行為要準(zhǔn)確化課堂上演示實(shí)驗(yàn)要規(guī)范化。每一個(gè)實(shí)驗(yàn)，所用的儀器藥品，在講臺上擺放要整齊有序，給學(xué)生美觀大方的印象,培養(yǎng)學(xué)生的審美觀。切忌滿臺儀器藥品，雜亂無章。做實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師的一舉一動，一言一行，都要嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，規(guī)范準(zhǔn)確。從藥品的使用，儀器的安裝，氣體的制備及檢驗(yàn)，要環(huán)環(huán)緊扣，順理成章。每一個(gè)細(xì)微動作，都要做好。教師的每一個(gè)動作盡在學(xué)生的觀察Z屮,對學(xué)生的觀察能力起看舉足輕重的作川。通過教師的演示實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生對化學(xué)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生一種新鮮感、美觀感，使他們在心靈深處產(chǎn)生一種新的求知欲。同時(shí)，為以后的學(xué)生實(shí)驗(yàn)奠定良好的基礎(chǔ)。如金屬鈉

4、和水反應(yīng)產(chǎn)生紅氣的實(shí)驗(yàn)，教師要先剪好鋁箔，穿好針孔;再切好鈉塊，包好鈉塊;試管要預(yù)先裝滿水倒立在水屮，然示提起試管靠近水面，將包有鈉塊的鋁箔放在試管口下，收集蛍氣。爾后用拇指賭住試管口，提出水血，做驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)。整個(gè)實(shí)驗(yàn)要熟練有序，輕車熟路，使學(xué)生看麻，受益匪淺,觀察能力得到較大的提高。1.3演示實(shí)驗(yàn)要多采用啟發(fā)式,啟迪學(xué)生創(chuàng)造性思維演示實(shí)驗(yàn)不能只局限于課木實(shí)驗(yàn)，要結(jié)合實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，擴(kuò)展實(shí)驗(yàn)的外延,啟迪學(xué)生積極思維，使其通過實(shí)驗(yàn)觀察一一信息輸入一一思維分析，獲取實(shí)驗(yàn)新知識，提高化學(xué)素質(zhì)。每個(gè)演示實(shí)驗(yàn)無須從頭至尾由教師全部做完。也可開始設(shè)置疑點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)實(shí)驗(yàn)情境,采

5、用點(diǎn)撥提問法、師生共做法、學(xué)生演示法，促使學(xué)生積極觀察、思維。提問也應(yīng)分類世，多提問不同類型的學(xué)生，使不同類型學(xué)生的個(gè)性思維祁得到發(fā)展。如銅和濃硫酸反應(yīng)，讓學(xué)生先預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)、提出問題。很快優(yōu)等生提出S02有毒、污染環(huán)境，有害同學(xué)健康,不能排放教室。同時(shí),提岀改進(jìn)意見，變開口式實(shí)驗(yàn)為密封式實(shí)驗(yàn)。屮等生提岀了該反應(yīng)的反應(yīng)過程及機(jī)理，并指岀反應(yīng)后顏色的變化。并等生實(shí)驗(yàn)后通過觀察顏色變化，搞清了反應(yīng)過稈。整個(gè)實(shí)驗(yàn)氣氛熱烈。此時(shí)教師要因勢利導(dǎo)，多做點(diǎn)撥，讓學(xué)生舉一反三。教師要深深懂得,采用啟發(fā)式演示實(shí)驗(yàn)，往往會收到事半功倍Z效果。同時(shí)要捕捉學(xué)生實(shí)驗(yàn)屮的閃光點(diǎn)，一旦

6、發(fā)現(xiàn)，及時(shí)誘導(dǎo)，使報(bào)個(gè)實(shí)驗(yàn)氛圍生氣勃勃，充滿活力。促進(jìn)學(xué)生個(gè)性思維的發(fā)展，使學(xué)生思維能力得到進(jìn)一步提高。2在學(xué)生實(shí)驗(yàn)屮，培養(yǎng)學(xué)生多種思維能力,提高學(xué)生創(chuàng)新能力學(xué)生實(shí)驗(yàn)是培養(yǎng)學(xué)生多種思維，提高學(xué)生分析能力、創(chuàng)新能力的有效途徑，只有抓住這一點(diǎn)，才能有效地提高學(xué)生的綜合素質(zhì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)是根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的知識點(diǎn)及時(shí)安排的，意在通過實(shí)驗(yàn),鞏固基木理論、概念，對新學(xué)知識產(chǎn)生新的飛躍，增加學(xué)生手腦并用能力。因此，做好學(xué)生實(shí)驗(yàn)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)鞏固提高起著舉足輕重的作用。2.1實(shí)驗(yàn)前，組織學(xué)生認(rèn)真預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)前，要認(rèn)真組織學(xué)生預(yù)習(xí)，使學(xué)生了解實(shí)驗(yàn)?zāi)康募胺椒ā?shí)驗(yàn)儀器及實(shí)驗(yàn)原理。要布

7、置一定的實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)題，促使學(xué)生積極思維，讓學(xué)生學(xué)會看書。通過預(yù)習(xí)，使學(xué)生把要我學(xué)白覺地變成我會學(xué)、我愛學(xué)、我想學(xué)。也可以在習(xí)題中設(shè)置疑點(diǎn)，使學(xué)生學(xué)有壓力，有動力。也可按實(shí)驗(yàn)小組，布置不同的實(shí)驗(yàn)討論題,促使學(xué)生多角度思維，激發(fā)學(xué)生求知欲。通過預(yù)習(xí),初步解決實(shí)驗(yàn)屮的一些問題，如實(shí)驗(yàn)li的、實(shí)驗(yàn)步驟、操作技巧、儀器裝置等。2.2實(shí)驗(yàn)課上精講10分鐘,開發(fā)學(xué)生智能教師要認(rèn)真?zhèn)浜脤?shí)驗(yàn)課。一節(jié)實(shí)驗(yàn)課，就是培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)技巧的全過稈。有些實(shí)驗(yàn)，可培養(yǎng)學(xué)生多種思維的發(fā)展，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。因此，備好課顯得尤為重要。實(shí)驗(yàn)教學(xué)要細(xì)致認(rèn)真，開拓創(chuàng)新。既要完成實(shí)驗(yàn)內(nèi)

8、容,乂要兼顧稈度不同的學(xué)生。對有難度的實(shí)驗(yàn)，可設(shè)法化解實(shí)驗(yàn)，降低難度。對優(yōu)等生，要求對原有實(shí)驗(yàn)