高校團(tuán)學(xué)干部培養(yǎng)體系的思考與探索.doc

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1、高校團(tuán)學(xué)干部培養(yǎng)體系的思考與探索［摘要］當(dāng)前我高校團(tuán)學(xué)干部培養(yǎng)存在著一些問題，因此加強(qiáng)高校團(tuán)學(xué)干部培養(yǎng)體系的探索，培養(yǎng)一支高效率、高素質(zhì)的團(tuán)學(xué)干部隊(duì)伍是一項(xiàng)長期的課題。高校團(tuán)學(xué)干部培養(yǎng)體系除了思想觀念以外，還要重視培養(yǎng)模式、培養(yǎng)途徑以及考核評價的轉(zhuǎn)變。［關(guān)鍵詞］高校團(tuán)學(xué)干部；培養(yǎng)體系；探索［中圖分類號1G641［文獻(xiàn)標(biāo)識碼］A［文章編號］1671-5918(2016)08-0050-02doi；10.3969/j.issn.167H591&2016.08.024［本刊網(wǎng)址］http//vww.hb

2、xb?net引言高校I才1學(xué)組織是一類不同于黨政機(jī)關(guān)和企業(yè)，也不完全與事業(yè)單位相同的比較特殊的組織形式，該組織一方面強(qiáng)調(diào)功能性，便于完成對學(xué)校工作大局和學(xué)生的服務(wù)任務(wù)，另一方面要著眼于培育人才，促進(jìn)團(tuán)學(xué)干部在組織中得到鍛煉和成長，二者相輔相成，缺一不可。當(dāng)前我國高校團(tuán)學(xué)干部的類型包括：一是團(tuán)組織學(xué)生干部，主要包括在校團(tuán)委、院分團(tuán)委、班級I才I支部(I才I支書、宣傳委員、組織委員)任職的干部；二是學(xué)生會干部,主要包括在校學(xué)生總會、院學(xué)生分會任職的干部。后者在大學(xué)生群體屮人數(shù)最多，也最具影響力。然而，現(xiàn)

3、階段我國高校團(tuán)學(xué)干部在培養(yǎng)過程中以及團(tuán)學(xué)干部自身存在一定的問題如：團(tuán)組織生活內(nèi)容和形式單一，滋生自由懶散的思想；團(tuán)學(xué)干部選拔和考核機(jī)制不夠完善，影響評價效力；團(tuán)學(xué)干部對團(tuán)學(xué)組織不夠重視，導(dǎo)致團(tuán)學(xué)組織活動流于形式；團(tuán)學(xué)干部的流動性太大，影響團(tuán)學(xué)組織工作的延續(xù)性等等。因此，為更好地發(fā)揮團(tuán)學(xué)組織在思想政治教育、人才培養(yǎng)以及校園文化建設(shè)等方面的作用，探索高校I才I學(xué)干部培養(yǎng)體系是高校學(xué)生工作中的重要內(nèi)容，打造一支高效率、高素質(zhì)的團(tuán)學(xué)干部隊(duì)伍顯得尤為重要。當(dāng)前，高校團(tuán)學(xué)干部培養(yǎng)體系除了思想觀念的改變之外，還要

4、重視培養(yǎng)模式、培養(yǎng)途徑以及考核評價的改變。一、以生為本的高校團(tuán)學(xué)干部培養(yǎng)模式當(dāng)前高校團(tuán)學(xué)干部的培養(yǎng)模式，有以下兒種：一是以黨建為核心的高校團(tuán)學(xué)干部培養(yǎng)新模式；二是基于企業(yè)文化建設(shè)理念的團(tuán)學(xué)干部培養(yǎng)模式；三是分類管理的團(tuán)學(xué)干部培養(yǎng)模式。其中，以黨建為核心的高校團(tuán)學(xué)干部培養(yǎng)新模式注重體現(xiàn)學(xué)生黨建的核心位置，做到“學(xué)生黨建”這一核心滲透到團(tuán)學(xué)工作的方方面血，將學(xué)生黨建與團(tuán)學(xué)干部培養(yǎng)工作有機(jī)結(jié)合起來，不斷突出學(xué)生黨建工作在I才I學(xué)工作中的核心作用，從而實(shí)現(xiàn)對團(tuán)學(xué)工作的全面帶動?；诮饦I(yè)文化建設(shè)理念的團(tuán)學(xué)干部

5、培養(yǎng)模式則強(qiáng)調(diào)從企業(yè)文化建設(shè)成功經(jīng)驗(yàn)的借鑒，從高校團(tuán)學(xué)干部培養(yǎng)存在問題人手，引入文化建設(shè)理念，深入剖析高校團(tuán)學(xué)工作干部培養(yǎng)現(xiàn)狀，對高校院系層面的團(tuán)委、學(xué)生會這一團(tuán)學(xué)組織開展文化建設(shè)。分類管理的團(tuán)學(xué)干部培養(yǎng)模式則涵蓋團(tuán)學(xué)干部分類管理的制度建設(shè)、分類管理的指導(dǎo)老師隊(duì)伍建設(shè)、分類管理的激勵策略和分類管理的評價體系四個方面。本文主張以生為本的高校團(tuán)學(xué)干部培養(yǎng)模式，倡導(dǎo)“成長導(dǎo)向型”而非“任務(wù)導(dǎo)向型”的高校I才I學(xué)組織核心價值觀。所謂的“任務(wù)導(dǎo)向型”的組織價值觀，團(tuán)學(xué)工作注重“效率”掛鉤，重點(diǎn)是完成工作任務(wù)，

6、將團(tuán)學(xué)干部視為完成任務(wù)的工具，而團(tuán)學(xué)干部本身的利益述求、人文關(guān)懷、情感需要等常被忽略；而“成長導(dǎo)向型”的組織價值觀，主張將組織目標(biāo)設(shè)定為I才I學(xué)干部的成長進(jìn)步，將任務(wù)明確為“培養(yǎng)人”，在實(shí)現(xiàn)I才I組織工作目標(biāo)時，時刻關(guān)注對團(tuán)學(xué)干部的人文關(guān)懷和情感維系。因此，以生為本的團(tuán)學(xué)干部培養(yǎng)模式，將是高校團(tuán)學(xué)干部培養(yǎng)的理想模式。二、擴(kuò)展團(tuán)學(xué)干部培養(yǎng)的有效途徑高校團(tuán)學(xué)干部的培養(yǎng)和任用已經(jīng)成為高校學(xué)牛管理中的重要組成部分。當(dāng)前教育形勢下，高校I才I學(xué)干部的培養(yǎng)需要探索新的方法，以致于團(tuán)學(xué)干部在管理和實(shí)踐中得到充分的

7、鍛煉和提高。關(guān)于高校團(tuán)學(xué)干部培養(yǎng)的有效途徑的研究，有學(xué)者指出高校團(tuán)學(xué)培養(yǎng)途徑主要是堅(jiān)持三點(diǎn)：一是改進(jìn)選拔機(jī)制；二是重視培訓(xùn)，差別培養(yǎng)；三是嚴(yán)格監(jiān)督，獎懲有度。也有學(xué)者建議：“新形勢下高校團(tuán)學(xué)干部培養(yǎng)的有效途徑涉及四方其一，加強(qiáng)對基層黨團(tuán)干部的培養(yǎng)工作；其二，完善基層黨建帶團(tuán)建的工作機(jī)制;其1,創(chuàng)新實(shí)踐中黨團(tuán)匚作方式方法;其四,積極拓展'黨建帶團(tuán)建'I-作平臺?！笨梢?，團(tuán)學(xué)干部培養(yǎng)途徑主要是涉及選拔、差別培養(yǎng)和平臺搭建等方面。(-)高校團(tuán)學(xué)干部的選拔，要堅(jiān)持“公平、公開、公正”和“德才兼?zhèn)?、任人唯賢”

8、的原則高校團(tuán)學(xué)干部的培養(yǎng)和選拔要堅(jiān)持以下原則和標(biāo)準(zhǔn)：(1)堅(jiān)持組織推薦和民主選舉相結(jié)合，使學(xué)生干部有廣泛而堅(jiān)實(shí)的群眾基礎(chǔ)；(2)堅(jiān)持理論培訓(xùn)和實(shí)際工作鍛煉相互補(bǔ)充，全面提高學(xué)生干部的理論素質(zhì)和工作能力；（3）堅(jiān)持學(xué)生干部的成績要求，優(yōu)秀的學(xué)生干部首先要求成績過硬;（4）堅(jiān)持放手使用與嚴(yán)格管理相結(jié)合，努力使學(xué)生干部具有創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)精神。換言Z,高校團(tuán)學(xué)干部的選拔要堅(jiān)持“公平、公開、公正”和“德才兼?zhèn)?、任人唯賢”的原則，既?？紤]其能力或技能，乂耍考慮其學(xué)習(xí)成績和群眾基礎(chǔ)，將