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《淺析初中物理綜合實踐活動的重要性.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、淺析初中物理綜合實踐活動的重要性物理教育的基木課程理念中有一條就是從生活走向物理，從物理走向社會?深刻分析這一條基本理念，再分析初中物理教學(xué)的現(xiàn)狀，會發(fā)現(xiàn),在目前筆紙考查制度的影響下，物理課堂中的“生活、物理與社會”這個環(huán)節(jié)落實的效果不容樂觀?為了真正提升初中物理教學(xué)的價值，本人在教學(xué)實踐深入開展和理論研究的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)，開展初中物理的綜合實踐活動有非常深遠的意義，本文就結(jié)合活動的實際開展，談?wù)劸C合實踐活動對物理教學(xué)的積極影響.第一、有效鞏固書本知識.課程設(shè)置中，初中物理的課程是每周三節(jié)課?這三節(jié)課的教學(xué)是非常緊湊的?如何才能即鞏
2、固書木知識，乂不霸占學(xué)生的其他學(xué)科的學(xué)習(xí)呢？學(xué)牛的綜合實踐活動有效開展，能很好的解決這個問題?學(xué)牛?每周花四V分鐘時間進行物理方面的綜合實踐活動的開展，一定程度可以鞏固學(xué)生對相應(yīng)內(nèi)容的學(xué)習(xí)?比如以蘇科版為例，一周三節(jié)課可以完成《歐姆定律》的學(xué)習(xí)，其中包括探究電流與電壓和電阻的關(guān)系得出歐姆定律，歐姆定律公式的簡單應(yīng)用，應(yīng)用伏安法測定值電阻，對這些內(nèi)容的掌握學(xué)生還停留在比較膚淺的層曲,還有很多學(xué)生應(yīng)用不熟練,知識中還存在一定的疑惑點?比如學(xué)生對探究電流和電壓、電阻關(guān)系實驗過程中，電路故障的分析還存在問題?再比如學(xué)生用伏安法測電阻時，
3、對小燈泡電阻的測量還沒進行，針對學(xué)生的這些問題，完全可以再把學(xué)生帶進實驗室，讓學(xué)生再次進行實驗，并嘗試實驗中常見的電路故障等?這樣的綜合實踐活動，有效的鞏固學(xué)牛的原有知識，并結(jié)合實驗活動解決了學(xué)習(xí)過程中的思維疑惑點.第二、適當(dāng)拓展書木知識.學(xué)生對知識的追求是無止境的?初中階段的學(xué)生之間已經(jīng)存在很大的差異，不僅僅是知識基礎(chǔ)上面的差異，還有思維習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維方向上的差異?這些差異導(dǎo)致一部分學(xué)生不能滿足于課堂活動帶給他們的知識量和技能難度?這時，必須幫助一部分學(xué)生拓展適當(dāng)?shù)膬?nèi)容，這些內(nèi)容應(yīng)該源于教材，而乂適當(dāng)?shù)母哂诮滩?不僅可以
4、滿足讓學(xué)生對原有知識得到進一步深化，還能幫助學(xué)生拓展學(xué)生思維深度和敏捷度?比如，學(xué)生學(xué)完蒸發(fā)快慢受溫度高低、蒸發(fā)表面積、液體表面的空氣流速的影響以后，可以進一步提出這么一個問題，你覺得還與什么因素有關(guān)，這個問題的拋出，激發(fā)了學(xué)牛進一步思考的興趣?由于課堂時間的有限，這個環(huán)節(jié)作為學(xué)生的課后的綜合實踐活動的內(nèi)容，讓學(xué)生通過課后的綜合實踐活動進行研究和實驗，在學(xué)生完成的過程中，學(xué)生會充分收集自己生活中的經(jīng)驗，結(jié)合學(xué)生對蒸發(fā)的理解，思考并探究影響蒸發(fā)快慢的其他影響因索?這個思考的過程就是學(xué)生的提升的過程?學(xué)生課后的探究過程更是學(xué)生對控制
5、變量法和轉(zhuǎn)換法能力提升的過程.第三、豐富學(xué)生課余生活.社會城市化的發(fā)展，在一定程度上也限制了學(xué)生的活動范圍，限制了學(xué)生的課余生活?教師如何能充分結(jié)合自己的學(xué)科特點，適當(dāng)?shù)牟贾靡恍┚C合實踐活動，一方面取代紙筆作業(yè)的單調(diào)性、重復(fù)性，另一方面還豐富了學(xué)生的課余生活，從學(xué)生的參與度和完成質(zhì)量上提升了學(xué)生的課余活動的價值?就初中物理教學(xué)而言，可以開發(fā)很多這樣的活動，比如學(xué)習(xí)杠桿平衡條件好以后，可以請學(xué)生的回去研究桿秤的工作原理，如桿秤精確度的影響因素，桿秤的測量范圍的確定，等等?大部分城市學(xué)生的家里并沒有桿秤，也可以布置學(xué)生制作一把桿秤，
6、比一比學(xué)生制作的桿秤哪個更精確，更實用?這樣的學(xué)生課余生活中充滿物理活動，物理活動中充滿了物理知識，不僅提升了知識的掌握和應(yīng)用程度，也豐富了學(xué)生的課余生活.第四、充分提升應(yīng)用能力.從物理走向社會，就是要讓學(xué)生通過物理的學(xué)習(xí)，對他們的生活起到一定的幫助作用，能幫助學(xué)生提升他們的生活質(zhì)量?這時教師布置的實踐活動就要更具有實用價值，要充分挖掘教材中蘊含的物理知識和物理技能.教學(xué)過程中，物理知識和技能的提升不僅為了更好服務(wù)于學(xué)生的考試，還為了服務(wù)于學(xué)生實際應(yīng)用能力的提升?就初屮物理教學(xué)環(huán)節(jié)而言，這些應(yīng)用技能是比較豐富的，關(guān)鍵有待于教師的
7、積極開發(fā)和研究.比如電學(xué)部分，在確保學(xué)生安全使用的前提下，有很多活動可以提升學(xué)生的實際應(yīng)用能力.比如學(xué)習(xí)電功率的過程中，在學(xué)生知道P二w/t以后，要讓學(xué)生試著利用家中的電能表測量出某一用電器的實際功率?這個測量的過程，不僅是對電能表測電能知識的鞏固和提升，也是對電功率知識的實踐?實踐的過程屮，學(xué)生再次鞏固了對計時工具的使用，并通過計算得出某些用電器的實際功率?在多次測量時會發(fā)現(xiàn)，測量出的實際功率和額定功率都有較大的差距，對這些差距的分析，能提高學(xué)生的實踐分析能力?學(xué)生會發(fā)現(xiàn)電能測量過程中存在的誤差，并想辦法減小誤差，而用電器兩端
8、的電壓也很難達到實際理想中的220V,在學(xué)生的分析過程中，學(xué)生也會發(fā)現(xiàn)輸電線中會損損耗一部分電能.這此綜合實踐活動的丿I展,能從多個角度滿足學(xué)4:的學(xué),教師的教,不僅多元化豐富了教師的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)層面、教學(xué)目的，還滿足了不同層而學(xué)生的實際需求?鞏固已學(xué)知識與技
