九語下冊(cè)導(dǎo)學(xué)案第三單元已修訂.doc

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1、九送行班級(jí)姓名學(xué)習(xí)時(shí)間評(píng)價(jià)等第【目標(biāo)定向】1.理解“不諳世故、凄愴、邂逅”等詞語的意思。2.有感情地朗讀課文，品味文章對(duì)勒羅受雇為人送行角色的刻畫，深入理解文章的主旨。3.在閱讀課文的過程中畫出勒羅送行時(shí)飽含情感的語句，體會(huì)散文所蘊(yùn)含的對(duì)生活的深刻思考?！緜€(gè)體學(xué)習(xí)】1.齊讀課文注釋①，圈劃出你搜集到的有關(guān)作者的信息。2.默讀課文，邊讀邊完成下列任務(wù)。①圈劃文中出現(xiàn)的生字詞，借助工具書給生字注音并結(jié)合上下文理解其意思。②有感情地朗讀課文，思考文中都寫了哪些人的送別？有什么不同？③勒羅給見面不到半小時(shí)的來英國旅行的美國小姐送行，卻顯得大方、

2、自然、真誠、神采奕奕，臨別贈(zèng)言從他口中一瀉而出，同學(xué)們能說說這是為什么嗎？④對(duì)于勒羅在給美國小姐送行過程中的表現(xiàn)，同學(xué)們是怎樣評(píng)價(jià)的？勒羅的眼淚是不是他真實(shí)感情的流露？說說你的看法。38九年級(jí)語文下學(xué)期第頁【同伴互導(dǎo)】1.組內(nèi)交流個(gè)體學(xué)習(xí)情況。2.記錄存在的疑問，準(zhǔn)備提起全班交流?！窘處熃怆y】1.展示學(xué)習(xí)成果，對(duì)同伴互導(dǎo)中未能解決或理解不到位的問題，提起全班交流。2.教師點(diǎn)撥、引導(dǎo)，師生共同解決?！揪毩?xí)檢測(cè)】1．給加點(diǎn)的字注音。笨拙（　?。T行（　?。┢鄲恚ā　。┪跞粒ā　　。擂危ǎ╁忮耍ā　。』ā　　。┎恢O()神采奕奕（　　　

3、?。≠┵ā　　　。┒劇∫纾ā　　　。┯谘员?.人們常說，“禮多人不怪”，課文卻寫出了“禮多人也怪”，結(jié)合課文說說，為什么為朋友送行常常會(huì)成為“一出滑稽戲”？3.古詩文中，寫送別的詩句很多，請(qǐng)你寫出兩句?！狙a(bǔ)充學(xué)習(xí)】1.完成《同步導(dǎo)學(xué)與評(píng)價(jià)》第53頁閱讀理解2.完成《同步導(dǎo)學(xué)與評(píng)價(jià)》第54頁“類文選讀”《送行》。2.預(yù)習(xí)《給我的孩子們》，讀熟課文。38九年級(jí)語文下學(xué)期第頁十給我的孩子們班級(jí)姓名學(xué)習(xí)時(shí)間評(píng)價(jià)等第【目標(biāo)定向】1．掌握“憧憬、鞠躬盡瘁、考妣、齷齪、藤榻”等詞語。2．反復(fù)誦讀，理解作者熱愛孩子的真情，體會(huì)他渴望回到童年而不可

4、得的悲傷之情?！緜€(gè)體學(xué)習(xí)】1.輕聲讀課文，給下列加點(diǎn)字注音。憧憬（　　　?。【瞎M瘁（）考妣（?。}齪（　　　　　?。┨匍剑ā　　　。∪姼玻ā　　。]　嚼（　　?。┝松囝^　刬（　　　）襪2.反復(fù)誦讀課文，思考下列問題。（1）課文說“我憧憬于你們的生活，每天不止一次”,想一想，作者究竟憧憬什么？在第一段里，作者是如何表現(xiàn)這種憧憬的強(qiáng)烈程度的？（2）用哪個(gè)詞表現(xiàn)瞻瞻用“全副精力去對(duì)付”泥人？用哪些動(dòng)詞表現(xiàn)了瞻瞻對(duì)泥人的認(rèn)真（把泥人當(dāng)真人）？（3）11-12段寫的是成人世界的悲哀，從篇幅上看一看，與對(duì)孩子的世界的憧憬那一部分相比，這兩部

5、分詳略如何？為什么？（4）在第11段中，作者怎樣表達(dá)對(duì)成人世界的悲哀？寫成人世界的悲哀的目的是什么？（5）最后一段主要寫了什么內(nèi)容？這一段的作用是什么？38九年級(jí)語文下學(xué)期第頁【同伴互導(dǎo)】1.組內(nèi)交流個(gè)體學(xué)習(xí)情況。2.記錄存在的疑問，準(zhǔn)備提起全班交流?！窘處熃怆y】1．展示學(xué)習(xí)成果，對(duì)同伴互導(dǎo)中未能解決或理解不到位的問題，提起全班交流。2.教師點(diǎn)撥、引導(dǎo)，師生共同解決。3.兒時(shí)的你與現(xiàn)在的你，除了容貌的改變，你還有其它變化嗎？你從中感悟到了什么？【練習(xí)檢測(cè)】1．給加點(diǎn)的字注音。　考妣（）齷齪（）驚駭（）憧憬（）2.你最喜歡瞻瞻的哪件趣事？

6、用簡(jiǎn)短的語言概括出來。3.怎樣理解“你是身心全部公開的真人”這句話？【補(bǔ)充學(xué)習(xí)】1.完成《同步導(dǎo)學(xué)與評(píng)價(jià)》第58頁4至7題。2.預(yù)習(xí)《臺(tái)階》，讀熟課文。38九年級(jí)語文下學(xué)期第頁十一臺(tái)階班級(jí)姓名學(xué)習(xí)時(shí)間評(píng)價(jià)等第【目標(biāo)定向】1.初讀課文，畫出文中的生字詞借助注釋或工具書給這些字注音并理解其在文中的意思。2.能復(fù)述故事內(nèi)容，概括圍繞“臺(tái)階”敘述的幾件事。3．畫出文中細(xì)節(jié)描寫的語句反復(fù)誦讀品味，分析父親的形象；了解中國農(nóng)民勤儉、堅(jiān)韌的性格，了解他們艱苦生活，體會(huì)作者對(duì)土地家園和父老鄉(xiāng)親的深厚感情。【個(gè)體學(xué)習(xí)】1.輕聲讀課文，標(biāo)出閱讀中遇到的生字

7、詞，查找工具書解決。2.瀏覽課文，試用自己的話復(fù)述故事內(nèi)容。3.課文圍繞“臺(tái)階”敘述了哪些事？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。4.再讀課文，思考下列問題。（1）找出文中描寫父親的細(xì)節(jié)，用“”標(biāo)出，結(jié)合這些細(xì)節(jié)說說你對(duì)文的父親形象的理解。（2）第5段中父親為何一年才在家里洗一次腳？洗完腳為何又感覺輕飄飄的，像踩在棉花上似的？（3）第26段中父親為何總覺得不自在？38九年級(jí)語文下學(xué)期第頁（4）第28段為什么父親若有所失？由以上的閱讀體驗(yàn)，你能夠體會(huì)出作者對(duì)父親怎樣的感情？【同伴互導(dǎo)】1.組內(nèi)交流個(gè)體學(xué)習(xí)情況。2.記錄存在的疑問，準(zhǔn)備提起全班交流。【教師解難】1

8、.展示學(xué)習(xí)成果，對(duì)同伴互導(dǎo)中未能解決或理解不到位的問題，提起全班交流。2.既是父親造的新屋，為什么題目不叫“新屋”而叫“臺(tái)階”呢？【練習(xí)檢測(cè)】1．完成《同步導(dǎo)學(xué)與評(píng)價(jià)》第62頁基礎(chǔ)學(xué)習(xí)第１題。2.父親為什么