五語(yǔ)下冊(cè)《六》單元導(dǎo)學(xué)案.doc

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1、五年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科《將相和》導(dǎo)學(xué)案（總40課時(shí)）主備教師：王小琴課組成員：高麗、王素芳、王小琴、王慧麗審核人：高麗時(shí)間：課題：《將相和》第1課時(shí)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、借助文中注音認(rèn)真讀課文，做到讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不添字、丟字，改字，破句。2、正確讀寫識(shí)記“召集、大臣、允諾、廉頗、抵御、侮辱、拒絕、戰(zhàn)袍、完璧歸趙、負(fù)荊請(qǐng)罪”等詞語(yǔ)，借助工具書或聯(lián)系上下文能說(shuō)出“完璧歸趙、同心協(xié)力”等詞語(yǔ)的意思。3、有感情地朗讀課文。在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，分清事情的前因后果，了解故事之間的聯(lián)系。二、學(xué)習(xí)內(nèi)容：學(xué)習(xí)生字詞，在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，分清事情的前

2、因后果，了解故事之間的聯(lián)系。三、學(xué)法指導(dǎo)：預(yù)習(xí)導(dǎo)入：1、讀一讀我會(huì)借助文中注音認(rèn)真讀課文，做到讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不添字、丟字，改字，不讀破句。2、畫一畫輕聲讀課文，畫出生字在文中所連的詞及自己不理解的詞。3、做一做1）把生字所連的詞讀一讀，寫一寫。2）對(duì)不理解的詞語(yǔ)通過(guò)查字典或聯(lián)系上下文進(jìn)行解決。4、想一想（1）默讀課文，想一想課文主要寫了什么內(nèi)容？（2）根據(jù)文章的內(nèi)容，課文可以分為幾部分？用雙豎線在文中標(biāo)出來(lái)。5、問(wèn)一問(wèn)你能結(jié)合課文內(nèi)容提出一個(gè)有價(jià)值的問(wèn)題嗎？交流分享：1、對(duì)學(xué)1）互相讀課文，進(jìn)行正音。2）互查生字詞的學(xué)習(xí)情況。

3、3）交流“想一想”1、2的問(wèn)題。4）互相回答對(duì)方提出的問(wèn)題。2、組內(nèi)群學(xué)組內(nèi)交流解決對(duì)子間不能解決的問(wèn)題。3、班級(jí)展示解疑1）大組長(zhǎng)總結(jié)匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。2）對(duì)各小組提出的問(wèn)題在班上再次研討。學(xué)后小結(jié)：四、總結(jié)與反思：五、作業(yè)與練習(xí)：一、看拼音寫詞語(yǔ)。Zhàojídàchényǔnnuòl(fā)iánpōdǐyùhǔrǔjùjuézhànpó()()()()()()()()二、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)的意思。完（）歸（）理（）氣（）攻無(wú)（）（）同（）協(xié)（）負(fù)（）請(qǐng)（）戰(zhàn)無(wú)（）（）四、在句中括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。1、（）秦王真的拿十五座

4、城來(lái)?yè)Q，我（）把璧交給他；（）他不肯交出十五座城，我（）把璧送回來(lái)。2、秦王雙手捧住璧，（）看（）稱贊，絕口不提十五座城的事。3、秦王（）不敢進(jìn)攻我們趙國(guó)，就（）武有廉頗，文有藺相如。五年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科《將相和》導(dǎo)學(xué)案（總41課時(shí)）主備教師：王小琴課組成員：高麗、王素芳、王小琴、王慧麗審核人：高麗時(shí)間：課題：《將相和》第2課時(shí)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)生字，理解詞語(yǔ)的意思。2、讀通全文，了解課文的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)“完璧歸趙”。3、了解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟3個(gè)故事之間的內(nèi)在聯(lián)系。感受人物形象，體會(huì)人物的愛國(guó)思想和他們各自的美好品質(zhì)。二、學(xué)習(xí)內(nèi)容：學(xué)習(xí)

5、“完璧歸趙”。領(lǐng)悟3個(gè)故事之間的內(nèi)在聯(lián)系。感受人物形象，體會(huì)人物的愛國(guó)思想和他們各自的美好品質(zhì)。三、學(xué)法指導(dǎo)：預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)：1、請(qǐng)同學(xué)們自由讀一讀句子：“我廉頗功無(wú)不克，戰(zhàn)無(wú)不勝，立下許多大功。他藺相如有什么能耐，就靠一張嘴，反而爬到我頭上去了。我碰見他，得給他個(gè)下不去！”。思考1從廉頗的話中能讀懂些什么？2、藺相如真的僅僅靠一張嘴嗎？3、朗讀第二個(gè)小故事，總結(jié)故事的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。4、再讀11------14自然段，思考：(1)藺相如為何拼命地堅(jiān)持要秦王為趙王擊缶？秦王為何不敢拿趙王怎么樣？(2)在課文的這個(gè)部分中，你對(duì)哪些詞句感受

6、最深刻？（3）這場(chǎng)斗爭(zhēng)，趙國(guó)和秦國(guó)是打個(gè)平手，還是趙國(guó)占了上風(fēng)？（4）你能用一些詞語(yǔ)和句子來(lái)形容秦王的失敗嗎？（5）說(shuō)說(shuō)從前面兩個(gè)小故事中你可以看出藺相如是個(gè)怎樣的人？讀第三小故事，回答問(wèn)題：1廉頗負(fù)荊請(qǐng)罪，同學(xué)們認(rèn)為廉頗有罪嗎？2廉頗負(fù)荊請(qǐng)罪，可以看出廉頗是個(gè)怎樣的人？3通過(guò)這個(gè)故事，你對(duì)藺相如又有哪些認(rèn)識(shí)？當(dāng)堂檢測(cè)1、理解“完璧歸趙”“澠池之會(huì)”“負(fù)荊請(qǐng)罪”三個(gè)成語(yǔ)的含義。2、說(shuō)說(shuō)三個(gè)故事之間的聯(lián)系。提示：全文由“完璧歸趙”“澠池之會(huì)”“負(fù)荊請(qǐng)罪”3個(gè)小故事組成，每個(gè)故事都有矛盾的、和，有相對(duì)的獨(dú)立性，但又緊密聯(lián)系，第2個(gè)故事是

7、第1個(gè)故事的發(fā)展，前兩個(gè)故事的結(jié)果，又是第3個(gè)故事的，合起來(lái)構(gòu)成“將相和”這一完整曲折的故事。3.說(shuō)說(shuō)你喜歡文中哪個(gè)人物，為什么？4讀了《將相和》的故事，你有哪些啟示？5想想你對(duì)將相和的這個(gè)“和”字有了什么樣的認(rèn)識(shí)和理解呢？想想你腦海里面跳出了什么詞？或者什么句？四、總結(jié)與反思：五、作業(yè)與練習(xí)：同桌交流本課人物形象。五年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科《草船借箭》導(dǎo)學(xué)案（總42課時(shí)）主備教師：王小琴課組成員：高麗、王素芳、王小琴、王慧麗審核人：高麗時(shí)間：課題：《草船借箭》第1課時(shí)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：　1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字，正確讀寫“妒忌、都督、推

8、卻、遲延、探聽、私自、調(diào)度、水寨、擂鼓、吶喊、支援、丞相、軍令狀、自有妙用、神機(jī)妙算”等詞語(yǔ)。2、了解課文大意，知道故事原因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。二、學(xué)習(xí)內(nèi)容：《草船借箭》生字詞及故事大概。三、學(xué)法指導(dǎo)：激趣導(dǎo)入，簡(jiǎn)介背景1、板書課題，啟示談