教育要走進(jìn)學(xué)生的心靈.doc

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1、教育要走進(jìn)學(xué)生的心靈　　一、教育案例　　我班李威同學(xué)，是一個(gè)非常聰明的學(xué)生，但自高一開始，上課就不夠?qū)Ｐ模袝r(shí)課堂上睡覺，平時(shí)與同學(xué)交流也很少，顯得不合群。從高二開始，他的紀(jì)律表現(xiàn)得相當(dāng)松散，經(jīng)常不參加早鍛、晚自習(xí)，還有曠課現(xiàn)象，他的行為表現(xiàn)得越來(lái)越令人擔(dān)憂。　　我找他多次談話，他總是表示明天我一定準(zhǔn)時(shí)參加各項(xiàng)活動(dòng)，但到第二天，濤聲依舊。我意識(shí)到他的這種情況，一定來(lái)自于周圍環(huán)境：是由于網(wǎng)絡(luò)游戲?這好像不可能，因?yàn)樗粚儆谶@種類型的人。是與同學(xué)之間的關(guān)系不和諧?還是由于家庭自身的原因?因?yàn)樗依锓浅Ｘ毨?，但他家里也沒有電話給我，沒法與他的家長(zhǎng)取得聯(lián)系。因此，

2、我只有從與他關(guān)系密切的同學(xué)包括舍友、班上的同學(xué)開始了解情況，但同學(xué)們都說(shuō)他在宿舍里就是喜歡看看小說(shuō)，沒有在外面做什么。為此，我再次找他談話，但他還是沒有真心地告訴我，只是說(shuō)身體還沒恢復(fù)，不能起早起等等。但經(jīng)檢查他沒有什么毛病，為什么會(huì)這樣呢?只有設(shè)法與家長(zhǎng)聯(lián)系。他好壞不肯說(shuō)家里的情況，只說(shuō)家里只有一個(gè)70多歲的奶奶，什么問(wèn)題都解決不了，怎么辦？后來(lái)，我打聽得到他姑媽的電話，給她打了電話。他姑媽倍感意外，沒想到侄子變得這么“壞”，很快趕到學(xué)校。我把情況跟她反映，彼此交談，共同引導(dǎo)孩子，希望他能說(shuō)出心里話實(shí)話，但他并沒有，只表決心會(huì)改的。在與其姑媽交談中，我了

3、解到他家的情況：家庭相當(dāng)困難，他父親患重病多年，常年一人在醫(yī)院看?。荒赣H一年只有春節(jié)在家，平常在外做保姆掙錢，供他父親看病，供其上學(xué)。針對(duì)這一種情況，我認(rèn)為只有和家長(zhǎng)一起從思想上、人生觀等方面對(duì)他進(jìn)行教育，他才有可能會(huì)轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)，發(fā)憤圖強(qiáng)，積極向上。在那以后，我和他的家長(zhǎng)表示，家庭學(xué)校多要加強(qiáng)交流。我為了喚醒他的心靈的復(fù)蘇，每次我把和他的家長(zhǎng)談話都告訴他。在某一個(gè)特定的時(shí)間段是有效的，然而，沒過(guò)多久，他又舊病“復(fù)發(fā)”。由此看來(lái)，我的工作還沒能深入到他的內(nèi)心世界。為此，我又多次與他談心，從各個(gè)層面上啟發(fā)他，希望能走進(jìn)他的心里，讓他掏心，把心里的秘密說(shuō)出來(lái)。從此

4、以后，我?guī)缀趺刻焱ㄟ^(guò)不同的方式與他溝通，希望獲得信息。慢慢地，他開始變了，雖然還比較內(nèi)向，但學(xué)習(xí)刻苦了，紀(jì)律好了。我對(duì)他更加關(guān)注，經(jīng)常與他交談，幫他分析自己的不足，鼓勵(lì)他，要相信自己，戰(zhàn)勝自己。我相信，通過(guò)不斷地關(guān)注，通過(guò)他的努力，高考時(shí)他一定會(huì)以理想的成績(jī)來(lái)回報(bào)的?！　《?、案例分析與反思　　中小學(xué)生的人生經(jīng)歷、生活體驗(yàn)決定了他們很容易犯錯(cuò)誤、受傷害，但又是很容易改正、治愈的，因?yàn)樗麄円惶焯斓爻砷L(zhǎng)。他們的可塑性很強(qiáng)，我們教育工作要多方面的去關(guān)注他們?！　?、加強(qiáng)思想教育　　注重正面教育，注重誠(chéng)信教育，分辯是非；重視和開展品德心理形成過(guò)程的認(rèn)知輔導(dǎo)，使學(xué)生處

5、于轉(zhuǎn)化過(guò)程的醒悟階段，提高判斷能力，逐步接受正確的道德行為規(guī)范?！　?、加強(qiáng)心理輔導(dǎo)　　通過(guò)心理輔導(dǎo)教師定期輔導(dǎo)和相關(guān)方法進(jìn)行矯正，從情感上悅納自己，情緒上快樂體驗(yàn)，笑聲中反思自我，成功進(jìn)步中激勵(lì)自我，感悟自我價(jià)值?！　?、做好家長(zhǎng)工作　　沉重的家庭壓力已成為學(xué)生嚴(yán)重的心理障礙的主要因素之一，急功近利，面子觀點(diǎn)，都對(duì)學(xué)生的心理產(chǎn)生重大的壓力。學(xué)校要與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，成立家長(zhǎng)學(xué)校，對(duì)家長(zhǎng)給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，使學(xué)生良好的心理素質(zhì)在良好的家庭環(huán)境中得以培養(yǎng)?！　?、加強(qiáng)情感教育　　班主任要轉(zhuǎn)化一名學(xué)生，單靠豐富的知識(shí)去教育學(xué)生是不夠的，還得靠老師用愛心去感化他們，每個(gè)

6、學(xué)生都渴望得到老師的愛，只有讓學(xué)生處處感受到你的關(guān)心與呵護(hù)，才能打開他們的心扉，傾聽他們的心曲，并及時(shí)地客觀地分析原因，正確引導(dǎo)、點(diǎn)撥，發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)加以鼓勵(lì)，慢慢地托起他們走向成功的彼岸。